Ce scrierii de mână
Despre modul în care este format scrierii de mână și de ce este atât de teribil, am discutat cu profesorul, RAO academician, d.biol.n. Director al Institutului de Dezvoltare Fiziologie RAO Mariana Bezrukikh.
În primul rând, trebuie să înțelegeți: de ce îi învățăm pe copii să scrie? Pentru a se asigura că acestea au putut să deducă bastoane și cercuri? Bineînțeles că nu. Caligrafie de la sine nu are nici un sens. Ne dorim ca copilul să fie capabil să-și exprime în mod competent și în mod clar gândurile lor în scris. Dar, pentru ca o persoană să nu numai pentru a scrie, ci, de asemenea, citit ceea ce a scris, pentru a găsi greșeli și le corectează, scrisul trebuie să fie lizibile.
Și pentru acest lucru trebuie să:
- litere erau de înălțime și lățime uniformă;
- linii drepte sunt drepte;
- linii paralele rămân paralele;
- ovaluri au forma corectă.
Ce determină scrisul de mână
cea mai mare parte scrierii de mână nu depinde de dorința copilului. Mai degrabă, este rezultatul unor greșeli în formare:
1. prea devreme
Există o regulă - cu atât mai repede vom începe să învețe un copil să scrie, mai rău va fi scris în viitor. Și dacă cinci ani adulți da mânerul, el nu este capabil să-l ia în mod corespunzător și se va bloca în pumnul. În această poziție, italic (neseparate) un imposibil. În plus, în primul rezultat clasa de astăzi, copiii în șase ani, și chiar mai devreme. Și puțini știu că la fiecare șase luni sunt cruciale - se coc toate funcțiile care sunt necesare pentru scris. Acest lucru, de altfel, se explică în parte prin faptul că, înainte de a scrie mai bine copiilor - au început să studieze în șapte sau opt ani.
2. Educație neseparat (italic) lit.
Principalele probleme cu scrisul de mână la copii în școala noastră sunt legate tocmai de faptul că asupra lor este încă de multe ori necesar pentru a scrie neseparat, combinând toate literele împreună. Această scrisoare nu se potrivește cu capacitățile copilului, în special în dezvoltarea sa. Mai mult decât atât, formarea scrisoare neseparat inhibă formarea de calificare a scrisorii, adică, copilul învață în cele din urmă mult mai lent.
Faptul că necesită neseparat urme pe linia deja scrisă, dar un copil de 6-10 ani este disponibil. Dar noi în copii gradul 1 vin, din care aproximativ o treime din abilitățile motorii fine nu sunt formate. Nu e vina lor, ci ca o regulă, o consecință a perturbărilor în timpul sarcinii și al nașterii, hiper- sau mușchi hipotonice.
3. Intensitatea curriculum-ului
Copiii de azi sunt infinit grabă, pentru că programul este atât de aranjat. În timpul lecțiilor ritmul de lucru este de multe ori atât de mare încât copilul nu are timp să se gândească asupra a ceea ce el a scris, dublu-a verifica textul. De aici - și alfabetizare scăzută, și promiscuitate, și o mulțime de stres, în care locuiesc copiii, și care, la rândul său, afectează scrisul.