Ce psihologia specială

Care sunt factorii asociați cu dezvoltarea psihologiei speciale?

Dezvoltarea de psihologie specială în țara noastră, datorită organizării asistenței copiilor într-un nivel anormal de stat, din 1918, când a fost nevoie de o fundamentare științifică a căilor și metodelor de instruire și educație a copiilor anormale.

Dezvoltarea rapidă a psihologiei speciale în secolul al XX-lea, este inseparabilă de caracteristicile contextului cultural al istoriei europene a acestei perioade. O caracteristică specială a acestui context, a fost un val extraordinar de interes în fenomenul copilăriei, care, pentru o lungă perioadă de timp a fost interpretată în uzkobiologicheskih cadru. Copilăria a ajuns să fie privit ca un obiect de studiu complex multidimensional. Copilul a devenit un personaj preferat al literaturii și picturi. Acesta a fost în această perioadă sunt lucrările cele mai izbitoare pe psihologia copilului, în special psihologia jocului și creativitatea copiilor șocant studiu publicul 3. Freud asupra sexualității copilului, punând bazele etnografiei copilăriei. Un exemplu frapant de interes tot mai mare în problemele legate de copii a fost apariția unei științe speciale - pedologie, care a avut o influență puternică asupra psihologiei speciale.

Care examinează psihologia specială?

psihologie specială este de a explora diferite opțiuni pentru dezvoltarea bolilor mintale, problemele de dezvoltare mentale ale distorsionare în boli congenitale și defecte fizice. astfel, de exemplu, a constatat că defectul primar (de exemplu, surditate), numeroasele cauze schimbări secundare - modificări mentale (defect secundar), poziție de viață rearanjare, relația cu sistemul înconjurător, gândire, percepție, etc. (deviație terțiară).

Care sunt obiectivele psihologiei speciale?

Sarcini Psihologie speciale:

1) dezvăluirea modelelor de dezvoltare și manifestări ale minții comune de a dezvolta în mod normal, copiii și copiii cu tulburări de dezvoltare;

2) Studiul de modele de dezvoltare și manifestări ale psihicului, care sunt specifice copiilor cu deficiențe de dezvoltare;

3) studiul neregularităților în dezvoltarea și formarea unor forme specifice de activitate mentală și procesele mentale în diferite grupuri de copii anormale;

4) identificarea căilor, mijloacele și metodele de compensare tulburări în dezvoltarea copiilor.

Sarcina principală a psihologiei speciale în etapa actuală este formarea unui individ adecvat în ceea ce privește utilizarea metodelor și tehnicilor de educație și formare, din cauza căreia există un înlocuitor speciale și refacerea funcțiilor perturbate.

Cum de a interacționa psihologia specială și pedagogie specială (corecțional)?

Relația psihologie specială și pedagogie reflectă în faptul că problemele legate de creșterea și educarea copiilor cu anomalii în dezvoltare sunt dezvoltate pe baza teoriei generale a didacticii și metode specifice de instruire. Pe scurt, baza teoretică pentru practica.

psihologie specială este strâns legată de pedagogie corecțională. Aceste discipline obiect comun de studiu - copii cu tulburări de dezvoltare, anumite obiective comune, cadru metodologic comun, metodele de studiu, Fundația științele naturii, care se califică fenomenele într-un singur concept. Cu toate acestea, pedagogia corecțională dezvoltă și justifică științific un sistem de formare și educație, precum și psihologia specială studiază legile de dezvoltare a copiilor anormale.

Interconectarea și interdependența dintre aceste două științe este confirmată de cuvintele restante rus psiholog SL Rubinshtey-on: „Cu toate interconexiunea dezvoltării mentale a copiilor și a procesului educațional este subiectul psihologia psihicului copilului în legile dezvoltării sale, procesul pedagogic aici, ca una dintre condițiile de această evoluție. Studiul pedagogic relație de schimbare: subiectul pedagogia este un proces de educație și formare în legile sale specifice, proprietățile mentale a copilului apar și condițiile pe care trebuie să fie luate în considerare ".

O parte a unei științe speciale este psihologia?

Cine are un rol deosebit în formarea unei psihologie specială?

Istoria a fundamentelor teoretice ale psihologiei și metodologia cercetării experimentale în acest domeniu special este strâns legată de numele restante psihologul rus Lev Vygotsky Semenovich.

Ce știință sunt psihologia specială?

copii, vârstă și psihologie educațională, psiho-hofiziologiya și neuropsihologie.

neuropsihologie și copil pathopsychology

Cine sunt oamenii de stiinta teoretizat despre structura sistemului unui defect?

Ce secțiuni există în psihologia specială?

tiflopsihologiya - psihologia orb;

surdopsihologiya - psihologia al surzilor;

tiflosurdopsihologiya - secțiune se ocupă de persoanele cu handicap și vederii și auzului;

oligofrenopsihologiya - psihologia retardat mintal;

logopsihologiya - psihologia persoanelor cu tulburări de vorbire;

Psihologia persoanelor cu deficiențe (autismul infantil precoce, în principal), emoțională și volitive;

Psihologia cu persoanele cu deficiențe de sistem musculo-scheletice (paralizie cerebrală în principal);

Psihologia persoanelor cu retard mintal;

Psihologia persoanelor cu un defect complex.

?11. Ce face psihologia specială psihologia generală?

Care este problema centrală a teoriei speciale a psihologiei?

Fenomenul de dezvoltare depreciate. În afară de faptul că se ocupă de psihologie speciale cu studiul procesului de dezvoltare în condiții nefavorabile, care sunt în măsură să conducă la o schimbare a parametrilor săi, trebuie să avem de a pune problema de natura esențială a fenomenului de dezvoltare depreciate. Fără exagerare, putem spune că aceasta este una dintre întrebările centrale ale teoriei psihologiei speciale, pentru înțelegerea esenței sensul oricărei științe.

Ce este o tulburare de dezvoltare?

afectarea dezvoltării este înțeleasă ca un mod special la geneza psihicului. tulburare de dezvoltare este o schimbare persistentă în parametrii de funcționare curentă a psihicului și a ratei sale de modificări legate de vârstă, în mod semnificativ diferite de valorile medii, tipice pentru această vârstă.

Ce este dizontogeniya?

Termenul „dizontogeniya“ a fost introdus de către reprezentanții tehnici clinice-medicament pentru diferite forme de încălcare, nici-Mal ontogenezei care apar în copilărie, atunci când sistemele morfologice și funcționale ale organismului nu au ajuns încă la maturitate.

primul termen „dizontogeniya“ Upo-cerere în 1927 Schwalbe pentru a indica abateri în formă TION a structurilor corpului in timpul dezvoltarii fetale. Prin urmare, defectologie internă, iar acum - educația specială și psihologia specială, termenul „dezvoltarea anormală“ a fost acceptată pentru o lungă perioadă de timp.