Cauzele hiperactivitate - diagnosticul si corectarea hiperactivitate la copii

Cauzele de hiperactivitate sunt foarte individuale și, în cele mai multe cazuri, este o combinație a mai multor factori, printre care:

Ereditatea. De regulă, copiii hiperactivi unele dintre cele mai apropiate rude ale hiperactiv.

de sănătate a mamei. Copiii hiperactivi sunt adesea născuți din mame care suferă de boli alergice, cum ar fi febra fânului, astm, eczeme, sau migrene.

Sarcina și nașterea copilului. Problemele asociate cu sarcina (stres, alergii), travaliul obstrucționat poate duce, de asemenea, la hiperactivitate la copii.

Fatty deficit de acid în organism. Studiile au arătat că mulți copii hiperactivi suferă de un deficit în organism de acizi grași esențiali.

Mediu. Unii cercetători au sugerat că probleme ecologice, care trece acum prin toată țara, contribuie la creșterea numărului de tulburări neuropsihiatrice, inclusiv ADHD.

De exemplu, dioxine - substanțe sverhyadovitye generate în timpul fabricării, manipulării și incinerarea hidrocarburilor clorurate. Ele sunt adesea aplicate în industrie și gospodării, și poate duce la efecte cancerigene și psihotrope, precum și la malformații congenitale severe la copii. Contaminarea mediului cu săruri de metale grele, cum ar fi molibden, cadmiu, conduce la o tulburare a sistemului nervos central. Compușii de zinc și crom servesc ca agenți cancerigeni.

Deficitul de nutrienți. Conform studiilor, multi copii hiperactivi in ​​organism nu dispune de zinc, magneziu și vitamina B12. [15]

Putere. Posturi Dr. B.F.Feingolda (1975), apoi 35-50% dintre copiii hiperactivi au prezentat o ameliorare semnificativă a comportamentului după excluderea din alimentele lor dieta care contin suplimente alimentare, dar aceste date nu au fost confirmate de studiile ulterioare. [3]

Relațiile din cadrul familiei.

Foarte adesea mamele copiilor hiperactivi nu pot rezista la afectivitate violente și mobilitatea copiilor lor și au recurs la amenințări de „privare de iubire“, afectând astfel sentimentele copilului imatur lui, manipularea lor si crearea de baza pentru apariția de anxietate, griji și de teamă, și astfel perpetuarea stării de hiperactivitate.

În multe familii copii hiperactivi este monitorizată constant prin inhibarea dezvoltării independenței și încrederea în sine. În controlul comportamentului rudelor mult mai de orientare și mult mai puțin afecțiune, încurajare și laudă. [10] Cercetările au stabilit că o scădere a simptomelor de hiperactivitate cu copii care au fost oprite prin primirea de stimulente a scăzut comportamentul parental copilului de control și o scădere semnificativă a expresiei negative (Barkley, 1988).

În viitor, în astfel de familii se observă din ce în ce înăsprirea excesivă a modului de educație. În unele cazuri, copiii cu hiperactivitate pot provoca parinti la brusc de reacție agresivă, mai ales dacă părinții sunt dezechilibrate și fără experiență. Copil de multe ori pedepsit, începe să pună la îndoială capacitățile indică în mod constant erori, și, uneori, să înceapă să ia în considerare inferioare. [13]

Uneori, rudele pentru a arăta copiilor hiperactivi milă exorbitant. În unele cazuri, părinții au sentimentul de apatie, disperare sau, dimpotrivă, un sentiment de vinovăție pentru educația greșită.

Astfel, pe de o parte, hiperactivitate la copii poate fi foarte pronunțată din cauza educației insuficiente sau inadecvate, iar pe de altă parte, un copil cu hiperactivitate se creează condițiile care cauzează dificultăți în relațiile de familie, până la dizolvarea acesteia.

din poziția economică dezavantajate (unul sau ambii părinți sunt, condiții materiale precare de viață fără loc de muncă, lipsa unui loc permanent de reședință);

cu o situație nefavorabilă demografică (familii incomplete și mari, absența ambilor părinți);

familiile cu un nivel ridicat de stres psihologic (certuri constante și conflicte între părinți, dificultățile în relația dintre părinți și copii, maltratarea unui copil);

Când copiii hiperactivi „imagine de familie“ test pot fi urmărite anumite tipare. Dându-și seama că o astfel de familie, listarea tuturor membrilor săi, inclusiv eu, sunt, în primul rând, desena obiecte: case, copaci, nori, iarbă, și doar apoi trece la imaginea oamenilor. Odată ce un copil a reprezentat toți membrii familiei, el mă poate aminti, și nu pot aminti, dar, chiar și amintindu nu se poate găsi un loc pentru a se picta.

La întrebarea: „De ce este nu aveți cifra“ - copilul, de obicei, își găsește repede răspunsul prin a spune că, în acest moment el era în bucătărie, o plimbare, etc. Descriind desenul și procesul de desen, poate fi văzut în mod clar lipsa de cald de contact, aproape cu copilul adulții apropiați, sentimentele altora și pe noi înșine, printre aceste altele, depărtarea copilului este demonstrat de cei dragi, și mai presus de toate de la mama [10].

Pentru a verifica importanța contactului emoțională a mamei și a copilului, este suficient să se uite la interacțiunea dintre mame cu copiii lor în biroul unui psiholog la momentul cesiunii, de exemplu, o imagine comună cu privire la orice subiect. O mamă, poate fi definită ca respingerea, „indiferent emoțional“, celălalt - marea, „sverhdinamichnuyu“ [5].

Într-un cuplu de inițiativă „indiferente emoțional mamei și a copilului“, în determinarea desen complot vine de la copil, iar mama este de acord pasiv. însuși procesul de activitate în comun este dificil de a apela, pentru că mama și copilul să „cota“ de lucru: fiecare participant atrage în jumătatea lor din foaia, ele sunt reciproc aproape nici o suprapunere. Munca cea mai mare parte în tăcere inițiativă sau comunicare sprijină copil: pot face schimb de câteva fraze legate într-o măsură mai mare partea tehnică a lucrurilor, de exemplu, pentru a transfera cere creion. Un copil simțit brusc confort de noutatea interacțiunii situației, începe să-și intensifice mama, reacție care se exprimă fie indiferență aparentă sau neîntocmirea. Cel mai adesea, prima mama determină cantitatea de muncă, și pune capăt de așteptare pentru a termina munca unui copil. Toate activitățile se desfășoară cu starea de depresie aparentă a mamei, ceea ce duce în cele din urmă la dispariția interesului și a copilului.

Interacțiunea giperopekayuschey mama cu un copil este foarte diferit. Inițiatorul mama start-up vorbește mai des. Dar, în cazul în care copilul oferă încă o temă sau poveste, mama sigur că utochnik lui „ultimul cuvânt.“ Mama și copilul lucrează fiecare în jumătatea lor din foaie. Încercările de a transforma activitatea comună a copilului în joc, comuniunea (Acest lucru nu este interzis!) De multe ori nu va reuși să-i: „Nu te uita“ - spune fiul mamei, când a fost încercarea de a obține un aspect mai bine, că ea a atras în jumătatea lor din foaie. După un timp mama termină primul loc de muncă de a explica aceasta, oboseala si incapacitatea de a atrage, atâta timp cât copilul continuă să funcționeze, acesta îndeplinește funcția de controller. În acest caz, interacțiunea dintre mamă și copil emoțional mai bogat decât cel precedent, dar aceste emoții nu creează un mediu mai vesel și confortabil, și de multe ori îndeplini funcția de evaluare și controller: „? Ce ai o bufniță noapte ca vulturul, este ca o bufniță“ sau „Nu se frământa, că va face tot atunci se va transforma în jurul valorii de „-! încruntă mama.

Desigur, aceste două exemple, doar o fracțiune din relația reală dintre mamă și copil, dar acestea dau deja naștere unor previziuni.

Lipsa de înțelegere a copilului lor, relația este simplu, probleme în școală, cât și în relațiile cu colegii fac părinții copiilor hiperactivi rândul său, la un psiholog.

Când apelați părinții la un psiholog despre hiperactivitatea copiilor lor, de regulă, caracteristicile copiilor sunt după cum urmează lor caracteristici: a avea un bun destul de abilități intelectuale, copiii diferă lipsa de dezvoltare a vorbirii și a abilităților motorii fine, a scăzut interesul în dobândirea de competențe intelectuale, de desen, au anumite alte anomalii din caracteristicile medii de vârstă, ceea ce duce la o lipsă de interes în sistematică, care necesită o atenție la ocuparea forței de muncă, și, prin urmare, viitorul sau prezenta Textbook activități Noe.

La fel ca și părinții să acorde o atenție la faptul că comportamentul de zi cu zi a copiilor caracterizat prin inconsecvență, impulsivitate, imprevizibilitate. Toate acestea fac membrii colectivi ei copii indezirabile complică interacțiunea cu colegii și acasă cu frații, surorile, părinții.

Pentru a elucida cauzele posibile hiperactivitatea părinților copilului este umplut cu carte de studiu individual medico-psiho-pedagogică a personalității unui copil hiperactiv, în cazul în care există toate punctele necesare, variind de la sarcină și până în prezent.

În cazul în care un psiholog care lucrează într-o instituție de învățământ, care este vizitat de un copil hiperactiv, în acest caz, psihologul poate participa la lecții, în scopul de a observa acel copil.

Numai după un diagnostic complet al programului de corecție poate fi dezvoltat, care este oferit părinților.