Care este rolul statului în asigurarea angajarea lucrătorilor

Această contradicție se datorează următoarelor circumstanțe.
Este cunoscut faptul că în secolul XXI, volumul de informații deținute de civilizația umană, se dublează la fiecare cinci ani. Prin urmare, cresc doar la fel de repede cunoștințe vechi, care absolvenții sunt armate. Mai mult decât atât, o economie inovatoare modernă a redus drastic actualizările de timp de producție (la 1-3 ani). Dar majoritatea universităților nu produc specialiști care sunt gata pentru o nouă lucrare practică în întreprinderi specifice.
Atunci când certificarea absolvenților de multe universități verificate cunoștințele teoretice în principal. Nu a avut loc examenele de calificare pentru a testa cunoștințele și aptitudinile profesionale.
Mulți studenți sunt slab pregătiți pentru evoluțiile de cercetare și practice în specialitatea respectivă.
civilizația modernă a făcut următoarele cerințe cantitative pentru educație, care nu este acum pe deplin satisfăcută:
• Toți tinerii ar trebui să beneficieze de învățământ secundar superior și profesional.
• Este important să crească brusc numărul de persoane cu studii superioare, ca parte a tuturor angajaților (cota lor în Statele Unite, la începutul secolului XXI. - 36%, în Europa - 20%, în România - 14%).
• specialiști de personal ar trebui să fie tineri (sub 30 de ani), pentru a fi în măsură să gândească în afara cutiei.
Chiar mai semnificative sunt cerințele pentru calitatea educației tinerilor în întregul sistem de învățământ secundar și superior. Este vorba despre următoarele obiective pe termen lung în învățământul superior:
1. În învățământul superior, este important să se introducă metode noi și inovatoare de predare. Aceste metode se bazează pe utilizarea tehnologiei moderne științei și informației în educație. Se presupune că îmbunătățirea calității formării prin dezvoltarea creativității și a independenței studenților. Pentru a face acest lucru, se aplică metode de probleme și de formare proiectivă, metode de cercetare, forme de instruire, dezvoltarea potențialului creativ al studenților.
2. Este nevoie în universitățile din țările europene și de a introduce alte formare profesională la aceleași standarde, set comun pentru diferite țări care beneficiază cerințe. Apoi, angajatorul va putea la locul de muncă liber să invite specialiști din alte tari.
3. Este recomandabil într-o economie globalizată, de a crea condiții favorabile în universități pentru a studia migranți organiza în toate țările și condițiile de viață favorabile pentru experți străini. Apoi este atins obiectivul, și pregătirea specialiștilor „fără frontiere“, care absolvenții ar putea fi mobil atunci când aleg un loc de muncă și un loc în care doresc să trăiască.
4. Pentru absolvenții ar trebui să fie un sistem de învățământ postuniversitar continuă. Acesta își propune să ofere o calitate a cunoștințelor profesionale și de competențe, care corespunde cerințelor în schimbare rapidă a progresului și a producției științifice și tehnologice.