Caracteristici și forțele de conducere de formare
funcţia de învățare
Funcția de învățare cheie:
Sensul de bază al funcției de învățământ este de a furniza sisteme de formare de cunoștințe și competențe științifice în vederea aplicării lor în practică. Cunoașterea științifică este format din fapte, concepte, legi, legi, teorii, oferind o imagine generalizată a lumii. Ei devin proprietatea persoanei și sunt incluse în structura experienței sale. Atunci când aceste cunoștințe trebuie să fie aranjate, au o subordonare logică a. Rezultatul final al punerii în aplicare a funcției de învățământ ar trebui să fie eficiența cunoștințelor. Acesta este exprimat într-un sistem de operare conștient cu cunoștințele dobândite și de capacitatea de a utiliza cunoștințele dobândite pentru a produce altele noi. Competențe, în contrast cu cunoștințele științifice, formate ca rezultat al exercitării, care schimbă condițiile de activitate educațională și complica treptat. Pentru a dezvolta abilitățile necesare mai multe exerciții în aceleași condiții.
Ridicarea unei funcții de învățare rezultă din conținutul, formele și metodele de predare și organizarea comunicării este realizată de către profesori cu elevii. Educația favorizează anumite atitudini, convingeri, atitudini și trăsături de personalitate. În condiții moderne, funcția educativă implică formarea unei perspective științifice, relațiile respective ale științei, natura, arta, munca, societate, echipa, te.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
Scriem ieftin și tocmai la timp! Mai mult de 50 000 de profesioniști dovedit
Oferta speciala! Oferirea de 100 de ruble.
un prim ordin!
de la 200 ruble / 2 ore de la
de la 350 ruble / 2 ore de la
de la 50 ruble / 2 ore de la
Conducerea formare a forței
Forțele de conducere sunt proces specific de învățare ca fenomen social, care satisface nevoile copiilor și pentru ei are semnificație profundă și personală.
Interesul pentru disciplinele școlare în copil pentru educație și formare, în general, nu este stabilă. Dar nu dă un efect de a construi procesul de învățare numai pe o organizare strictă a activităților și a cererilor în legătură cu cel care învață. În aceeași atitudine de învățare, care se bazează doar pe interesul, pentru a preda un copil să rămânem la numai sensul lor interne, personale. Ignorarea acestor interese formează atitudinea față de învățare ca o datorie neplăcută, povară. Procesul de învățare, care se bazează doar pe interes și exclude organizarea strictă, în ciuda recursului său vizual și naturalețe, în realitate, nu este eficientă și este nenatural. pentru copii absolutizarea interes limitează drastic gama acțiunii sale posibile, inhibă dezvoltarea copilului, slăbește voința sa. Pe partea de educație, acest lucru duce la formarea de egoism și de incapacitatea de a trece peste tine și de a ajunge la locul de muncă. Cadrele didactice din această abordare a predării ia de multe ori partea de divertisment.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
La rândul său, abilitățile de studiu formalizate, nu mai puțin dăunătoare decât nenaturale și interesul absolutisation. Cu această abordare, copilul pierde o oportunitate de a dezvolta abilități de gândire și de dezvoltare în profunzime a științei. Pedanterie în formarea procesului cognitiv elimină emoțional, inhibă entuziasmul și inspirația unui copil.
Procesul educațional trebuie să fie direcționat la dezvoltarea angajamentului social și personal, responsabilitatea și credința copilului. În lupta internă se naște un interes controversat în diferite discipline academice, care devine principala forță motrice a învățării. Numai în acest fel nu este născut doar o curiozitate superficială la copii care nu au cerut de la adulti determina directia muncii lor, iar copilul ca o persoană independentă alege și atinge obiectivele. Instituția de învățământ devine doar o casa pentru copil, în cazul în care îl ajută să se definească locul său în viață, să se stabilească în echipă, oferă mijloacele pentru realizarea aspirațiilor personale.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
Scriem ieftin și tocmai la timp! Mai mult de 50 000 de profesioniști dovedit
Oferta speciala! Oferirea de 100 de ruble.
un prim ordin!
de la 200 ruble / 2 ore de la
de la 350 ruble / 2 ore de la
de la 50 ruble / 2 ore de la
Expresia exterioară de interes a studenților este în centrul atenției lor unei discipline specifice.
Interesul ca stimulent pentru activitatea educațională apare atunci când deja acumulat experiența, cunoștințele și aptitudinile, pentru a realiza obiectivul, atunci când copilul este psihologic gata de a învăța și de încredere de succes.
Cea mai înaltă formă de interes autentic este o pasiune.
În formarea există două concepte:
- suprafața de interes,
- un interes național.
interesele interne și de suprafață sunt interconectate într-o relație complexă și interacțiunile lor sunt de formare forță motrice. interes Superficial rapid mulțumit și a luat sub influența cunoștințele sale este uitată foarte repede. interes de suprafață în procesul de învățare se înlocuiește cu o puternică și reziliente generatoare de stimuli și adâncește interes interior. Forțele de conducere, alimentat, dau naștere la un interes cognitiv interior profund, activități de formare asociate. interese directe și interne, în același timp, unită și opuse, se completează și se contrazic reciproc. Sursa uneia dintre ele - reflexului cognitivă, celălalt - o muncă organizată pedagogic. Relația de suprafață și de interes intern în rândul studenților schimba de-a lungul anilor de formare.