Capitolul 7 Grupuri sociale

În grupul de oameni, la început, să apară și să se manifeste calități și condiții care nu existau înainte mentale; În al doilea rând, grupul apare ca o structură integrală definită, care are propriile sale calități speciale. Ați putea fi conștienți de fiecare membru al grupului, dar cu privire la modul în care se vor manifesta în comunicare directă, așa cum va fi un grup ca întreg, ai aproape nimic de spus că nu poți. Pentru aceasta trebuie să studiem grupul ca ceva întreg, unul.

Desigur, acest lucru se aplică în principal pentru grupurile care au o istorie mai mult sau mai puțin lung.

JL Kolominsky „om printre oameni“

· Conformitate și nonconformism

În general, problema criteriilor și indicatorilor elaborate de grupuri în funcție de scopul studiului. Într-un caz, cele mai semnificative sunt caracteristicile, într-un alt - altele. Abordarea pedagogică a problemei sunt actualizate de caracteristici, cum ar fi existența unui grup de parametri, pentru a stabili anumite relații și capacitatea de acțiune concertată.

În conformitate cu nivelul de dezvoltare al grupurilor izolate

· Neorganizate sau slab organizat, cu indicele de coeziune scăzută: Asociația, grupul difuz, și un nivel ridicat de dezvoltare a grupului - grupuri. Asociația nu se reunește activitățile comune care necesită organizația în cauză, dar există un anumit nivel de coeziune, definită printr-o comunicare comună a indivizilor. În grupul difuz este absent, iar puterea și organizarea și activități comune. Starea de difuzie (dispersie) sunt de multe ori grupul în prima perioadă a existenței sale, atunci când nu există norme de coerență și de grup nu au fost elaborate. Un indicator important al nivelului de dezvoltare a grupului în favoarea unității valorii de orientare, determină gradul de coincidență a pozițiilor și evaluările membrilor săi în raport cu activitatea totală și cele mai importante valori ale grupului.

tradiția filosofică de interpretare a culturii occidentale (în special european, american), se bazează pe ideea de individualism și interpretarea culturii orientale (în special română) sunt conectate cu ideea de colectivism. Astfel de interpretări pot complica în mod semnificativ înțelegerea subiecților - reprezentanți ai diferitelor culturi, ca socializarea modernă a popoarelor din cauza civilitatea nu este mai mică de cultură, iar urșii mai mult în comun decât diferite.

Ideea pedagogia românească a colectivismului a fost realizat în lucrările lui A. Makarenko 20-30th și a avut o rezonanță public larg. Makarenko talentul ca organizator, profesor, scriitor și gânditor a contribuit la difuzarea pe scară largă a conceptelor sale. Puteți vorbi cu adevărat despre un concept echipă unificată, mai degrabă decât un set de propuneri teoretice dovedite în practică maestru de predare. El a considerat stadiul de dezvoltare a echipei, în funcție de dinamica activităților generale și relații, a crescut acțiuni concertate ale membrilor echipei, posibilitatea de a prezenta cerințe comune pentru membrii săi.

Prima etapă de dezvoltare se caracterizează prin prezentarea cerințelor numai de la profesorul - capul și este un nivel relativ scăzut al coeziunii de grup. Băieții nu sunt gata pentru o acțiune concertată și normele de grup nu au fost încă elaborate.

Echipa este protejată de stagnare în moduri noi de activitate, perspectivele de dezvoltare propuse de membrii obișnuiți, existența așa-numitelor zone de incontrolabilitate și, desigur, obiective mai multe și mai globale ale vieții, care conduc nevoile emergente ale indivizilor.

În sensul larg al conformității psihologice - este dependența umană. de grup și influența sa asupra deciziilor sale, acțiuni și atitudini. Această dependență are diferite grade de severitate - de subordonare totală a individului la grupul de autonomie personală. Conformismul se poate manifesta nu numai în cadrul unui grup specific, dar și în societate, atunci când presiunea atinge un nivel atât de mare încât oamenii se tem să-și exprime individualitatea lor și de a schimba modul lor de gândire, în conformitate cu standardele comunitare și ideologie. Acest lucru se întâmplă în conformitate cu regimurile totalitare, mai ales în cazul în care acestea există suficient de mult timp perioadă. Cea mai mare efectul asupra fiecărui artist, cu atât mai mult a dezvoltat conformitate. efect slab este definit ca nonconformismul presiune de grup.

Nonconformism nu are nimic de-a face cu negativitate (vice-versa conformism). Deoarece negativitate apare în dorința omului de a face în mod necesar împotriva regulilor, și în acest sens depinde de normele de grup. Nonconformist are propria vedere, independent de fenomenele lumii și încredere în opinia sa. Cu toate acestea, el respectă și opiniile altora, ci va acționa în conformitate cu ideile lor de realitate.

întrebări despre

De ce este opoziția dintre individualism și colectivism poartă un pericol pentru existența societății?

Pot să te sun Makarenko conformist (nonconformista)?

Sarcini de muncă independentă

învăța independent concepte: "mulțime", "greutate", "public", "public" (de la publicațiile GM Andreeva, G.Lebona, G. Tarde și colab.). Analizează principalele diferențe dintre aceste concepte.

Pregătiți-eseu despre „Dialectica colectivism și individualism în teoria și practica educațională, A. C. Makarenko. "

Utilizarea opera de arta AS Makarenko, dovedește că el este apreciat individualismul nu mai puțin de colectivism, de altfel, el a crezut că fără dezvoltarea individualismului și colectivismului este imposibil să se formeze.

Donțov AI psihologie colectivă. - M. 1984.

Kolominsky YL Psihologia relațiilor în grupuri mici. -

Kronik A.A. Evaluarea interpersonală în grupuri mici. - Kiev, 1982. Makarenko A. C. Tehnica de organizare a procesului educațional // PED.

Makarenko A. S. Pe de educație. - M., 1980. Moreno D. Sociometrie. Metoda experimentală și știința societății. -

Robert M.-A. Tilman F. individuală și de psihologie de grup. - M. 1988. UmanskiyL.I. Psihologia activității organizaționale a elevilor. -