Capacitatea de a calcula forțele

a) evaluează întotdeauna puterea, alegerea obiectivelor și acțiunilor pe umăr - nu prea ușoară și nu prea dificilă;

b) Ca o regulă, nu este proporțională puterea lor și dificultatea sarcinii;

c) uneori, există momente în care echilibrul rău puterea și dificultățile lor afacerile încredințate;

g) în majoritatea cazurilor, nu este în măsură să se adapteze puterea și dificultatea cazului lor;

e) aproape niciodată în măsură să fie proporțională și puterea lor de dificultate, lucrările.

Dorința de a reuși, Excel

a) se străduiesc mereu să fie în toate primele (studii, sport, etc), persistent realizează acest lucru;

b) își propune să fie printre primii în multe domenii, dar acordă o atenție deosebită evoluțiilor din orice domeniu;

c) urmărește ceva în jos, în special în interesul său, succes, recunoaștere;

g) foarte rar urmărește să succes în orice activitate sau conținut cu poziția țăranilor din mijloc;

e) nu caută niciodată ce să fie vreodată primul pentru a obține plăcere de realitate în sine.

a) întotdeauna cântărește cu atenție cuvintele și faptele sale;

b) nu întotdeauna controla cu atenție cuvintele și faptele sale;

c) cea mai mare parte este vorba de ușor, de numărare pe noroc;

g) este aproape întotdeauna acționează în mod neglijent, controlul nu este suficient de el însuși;

e) în mod continuu alimentată ușor, de numărare pe noroc.

calitățile volitive ale personalității

a) întotdeauna vine în lupta, chiar dacă adversarul este mai puternic decât el însuși;

b) în cele mai multe cazuri, vine în lupta, chiar dacă adversarul este mai puternic decât el însuși;

c) nu poate forța întotdeauna te să vină la trântă cu inamicul mai puternic decât el însuși;

g) în majoritatea cazurilor, se îndepărtează înainte de a puterii;

e) produce întotdeauna de a forța, pantaloni.

a) mereu singur, nu a ezitat să ia decizii responsabile;

b) în cele mai multe cazuri, fără a oscilației ia soluție de încărcare;

c) uneori ezită înainte de o decizie importantă;

d) rareori îndrăznește să ia orice decizie importantă;

d) nu este în măsură să ia orice decizie importantă.

a) realizează întotdeauna performanța planificată, chiar dacă este nevoie de un efort susținut, nu se retrage în fața unor dificultăți;

b) Ca o regulă, încercați să efectuați programată, chiar dacă dificultățile întâmpinate; opusul este rara;

c) să urmeze pe planul său, numai dacă dificultatea punerii sale în aplicare necesită un efort mic sau pe termen scurt;

d) foarte rar aduce la un capăt conceput, chiar dacă se confruntă cu puțină dificultate;

e) atunci când se confruntă cu dificultăți, abandonează imediat încercările de a efectua programată.

a) întotdeauna posibilitatea de a suprima manifestări emoționale nedorite;

b) de obicei în măsură să facă față cu emoțiile lor, cazurile de caractere opuse sunt rare;

c) de multe ori nu știe cum să facă față cu emoțiile lor;

g) de multe ori nu se poate suprima emoțiile nedorite;

e) comanda slabă a simțurilor lor, se încadrează cu ușurință într-o stare de confuzie, depresie și așa mai departe.

Poziția copilului în grupul copiilor

a) este o clasă preferată, ea rămas bun unele dezavantaje;

b) în clasa băieții l-au tratat cu simpatie;

c) se bucură de simpatia doar o parte din colegii de clasă;

g) simpatia la unii copii;

e) în clasa nu-l place.

d) nu este membru al niciunui activități non-școlare.

Secțiunea 3. Caracteristici ale proceselor mentale și emoții

a) întotdeauna ușor și rapid concentrează atenția spre explicațiile profesorului, nu distras în clasă greșeli neglijente în muncă nu;

b) ascultând cu atenție suficientă explicație a profesorului, rareori distras, uneori există greșeli din cauza lipsa de concentrare;

c) nu sunt întotdeauna ascultă cu atenție explicațiile profesorului, ocazional distras, de multe ori face greșeli din cauza lipsa de concentrare, dar le corectează sub control;

g) ascultă suficient de atent numai dacă el este interesat, de multe ori distras, în mod constant face greșeli din cauza lipsa de concentrare, atunci când testarea nu este corecta oricând;

e) Ca regulă, încet și cu dificultate concentrându-se atenția asupra lecției, de masterat mici de explicație profesor de distragere constante fac multe greșeli din cauza neglijenței și nu le observați în timpul scanării.

a) pentru memorarea în prealabil înțelege întotdeauna structura și semnificația materialului, ci și un material care necesita memorizării mecanice memorizează ușor;

b) pentru memorizarea poate aminti doar că materialul ce a înțeles anterior, realizat care necesită memorarea mecanică, având în vedere cu dificultate;

g) în memorării lung versat în material, expunerea face greșeli în formă, dar sensul este exact seturile;

d) pentru stocarea materialului în mod repetat, se repetă mecanic, fără a analiza și interpretarea face erori semantice.

a) surprinde rapid esența materialului, întotdeauna printre primii pentru a rezolva problema, de multe ori oferă propriile soluții originale;

b) destul de repede să înțeleagă materialul mai rapid decât multe probleme rezolvă, uneori, oferă propriile lor modalități originale de a rezolva;

c) să înțeleagă în mod satisfăcător materialul după explicațiile profesorului, rezolvă problemele din rata medie, de obicei, nu oferă propriile soluții inovatoare;

g) printre aceștia din urmă surprinde esența explicația cadrelor didactice diferă ritmul lent de gândire și de rezolvare a problemelor;

d) să înțeleagă materialul numai după formare suplimentară, rezolvă foarte încet problemele orbește, folosind modele de design cunoscute în rezolvarea problemelor.

a) întotdeauna reacții exagerate la orice fenomen de viață, se poate profund până la lacrimi excita poveste, filmul;

b) de obicei, reacționează emoțional la fenomenele vieții, dar este rar ca orice se poate excita profund;

c) rareori prezinta răspuns emoțional în direct la evenimente;

d) trăiesc reacția emoțională este practic inexistentă.

tonul general emoțional

a) în mod continuu adus la viață, este foarte activ în toate aspectele vieții școlare, în tot ceea ce intervine, luate pentru toate cazurile;

b) însuflețiți, moderat activ în toate domeniile vieții școlare;

c) însuflețiți, este activă numai în anumite domenii ale vieții școlare;

g), comparativ cu mai puțin activă și colegii adus la viață;

e) aproape întotdeauna apatic, apatic în toate domeniile vieții școlare, în ciuda faptului că sănătos.

a) întotdeauna calm, el nu are izbucniri emoționale puternice;

b) Sunt izbucniri de obicei calme, emoționale sunt rare;

c) echilibrat emoțional;

g) hyperemotivity, predispuse la manifestări emoționale rapide;

d) hot-temperat, de multe ori izbucniri extrem de emoționale într-o ocazie nesemnificativă.