Borshevetskaya Lyudmila, cum să învețe să trăiască fără luptă, „psiholog școlar“, numărul revistei 10

Cum să învețe să trăiască fără luptă?

Într-o clasă de băieți există trei lider luminoase. Fiecare colegii ademeneau în compania sa, și o face ca aceasta poate, de exemplu, în timpul bolii de „rivalii“ lor. lupte de zi cu zi a început, participarea agresiune verbală. Situația este tensionată la limita. Copiii se înțeleagă că acest lucru este nejustificată, dar nu se poate opri. Ei ascund de lupta adulți, dar profesorul afla despre un alt dintre ele pentru leziuni, echimoze, dintre poveștile fete.

Profesorul de clasă cere ajutorul psihologului școlar. Elaborarea unui plan de acțiune. Și noi trebuie să acționăm rapid - două lovituri în trei luni, să nu mai vorbim mai puțin semnificative leziuni. consultare Plan pentru părinți - principalele noastre ajutoare, lucru individual cu luptători, grupuri de lucru cu întreaga clasă.

Lucrul cu clasa include activități pentru a stăpâni sistemul de forme alternative de comportament agresiv, pentru teambuilding. Ele se bazează pe ideea de auto-dezvoltare, stima de sine, reflecție, capacitatea de a înțelege cealaltă, managementul comportamentului conștient.

Care este lupta, cauzele sale

Obiective: determinarea diferenței dintre acțiunea agresivă și agresiv de stat, o reflectare a propriului stat agresiv, dezvoltarea unor metode de acțiune în diferite situații de conflict.

Plumb. Tema întâlnirii noastre de astăzi, „Ce este o luptă, cauzele sale“. Crezi că dacă este relevant subiectul în clasă? De ce? De ce există o luptă?

Să ne gândim la ce stare diferita de actiune agresiv si violent?

• starea agresivă este însoțită de starea emoțională de furie, ostilitate, ura, etc.

• Acțiunea este exprimat în actul agresiv directe cauzează prejudicii un alt bărbat, insulte, calomniator, lupte, bătăi.

Acțiunile și operațiile agresive pot fi de severitate diferite - pulmonare, neintenționate și accidentale și intenționată la severă. Copilul plânge porecla insultător, lupta sau musca adversarul său. Toate aceste agresiuni, chiar dacă în forme diferite. Această definiție nu se încadrează coliziuni accidentale de copii în coridor, lovituri nedorite pe terenul de sport, cauzând dureri în timpul tratamentului dentar, sau spălare cu apă rana. Dar este cu siguranta potrivit pentru loviri și alte violențe, insulte directe, inclusiv „nevinovat“ - convulsie codite fete, încalcă demnitatea „teasere“ și „obzyvalki“. agresiune școlară ne referim la orice act intenționat, provocând rănirea mentală sau fizică altora.

Ați propus chestionar (Anexa 1), în care ați descrie sentimentele pe care le simțiți în situații diferite. Acest lucru va ajuta sa iti dai seama ce probleme si situatii de viata te face sentimente agresive.

(Copii timp de 5 minute la chestionare completate.)

Vă sugerez toate împreună pentru a dezvolta:

- moduri de acțiune în timpul luptei,

- modalități de auto-reglementare, atunci când zgâriate mâinile și doresc să lupte, și atunci când cineva trage în luptă.

Prin tragere la sorți copiii sunt împărțite în trei grupe, la 8 minute, fiecare grup dezvoltă idei, atunci echipa de proiect prezintă și justifică aceasta.

Întrebări după discutarea proiectelor

• Cine, în opinia dumneavoastră, este instigatorul luptei?

• Cine este vinovatul într-o încăierare sau o luptă?

Plumb. Întâlnirea noastră a ajuns la capăt. Că sa dovedit a fi important în lucrarea curentă?

Va multumesc tuturor. Până la data viitoare.

Ziua noastră de școală

Plumb. Credeți că la începutul zilei de școală (calm, prietenos, belicoase) afectează viitorul bunăstarea emoțională, succesul în clasă?

Cum ați dori ca acest lucru să se întâmple? Amintiți-vă adevărul care spune: „Fa altora ceea ce doriți să le facă pentru tine.“

Jocul „Să bun venit reciproc“

Plumb. Acum aveți posibilitatea de a merge înapoi în dimineața. Imaginați-vă că merge în clădire și sala de sport întâlni persoana cu care stau la birou. Spuneți sănătate reciproc, astfel încât să primească o primire călduroasă și, după cum v-ar dori să vă salut.

Inelele de clopot, lecția începe - spune, o limbă străină. Nu toată lumea se întoarce lin și pronunță corect cuvintele și sunetele unei limbi străine. Cineva sa ridicat în picioare și a spus greșit, dar atât de amuzant sa întâmplat. Ei bine, aici toată lumea va reacționa în mod diferit. Cineva râde, probabil ofensatoare astfel sentimentele coleg, cineva va corecta, ceea ce face clar că el știe pronunția corectă, iar unele abordări după școală și de a oferi pentru a preda rosti aceste sunete complexe care bantuie.

Jocul „fraze incomplete“

Plumb. Am oferit bine-cunoscut joc de „fraze incomplete“.

• Atunci când cineva face o greșeală în clasă, eu sunt.

• Când vreau să râd de greșeala lui (e) la un coleg de clasa (CES), I.

• Când sunt greșit în fața clasei, mă simt.

• Eu cred că greșelile în sala de clasă.

la rândul lor, copiii termina fiecare propoziție. Jocul este implicat în mod activ profesor Homeroom.

Plumb. Băieți, ce crezi că acest joc este legat de lupte care au loc între colegii de clasă?

Plumb. Care sa încheiat ziua de școală academică. Vă mulțumim vecin pentru munca și asistența lor la ședința de astăzi.

Ceea ce este important ați auzit astăzi, și a remarcat pentru el însuși?

(Băieți răspunsurile rezuma întâlnirea.)

Vă mulțumesc tuturor pentru un loc de muncă. Până la data viitoare.

Efectuarea unui colaj „Clasa noastră“

• Dezvoltarea abilităților de comunicare: a învăța să manifeste și să-și exprime gândurile și sentimentele într-o echipă, pentru a preda capacitatea de a negocia, pentru a discuta ideea de muncă.

• Dezvoltarea activității personale și de grup.

• Formarea gândirii creative.

• Dezvoltarea de idei originale și soluții de proiectare.

Material: coli de hârtie cu privire la numărul de grupuri, reviste, ziare, lipici, foarfece, markeri.

Plumb. La ședința de astăzi, vom face colaje pe diferite teme legate de clasă prezente și viitoare.

Cu remiză tipi sunt împărțite în patru grupe. Fiecare primește de locuri de muncă și împreună timp de 20-25 de minute, se execută.

Băieții scoate în evidență munca lor, justifica imaginea și tema de colaj. Ei vorbesc despre impresiile lor de munca în grup.

Discutarea colaje și progresul lor. Ceea ce ne-a placut in grup, care a avut dificultăți, deoarece acestea sunt depășite, dacă era posibil.

2. Schimbarea - vacanța.

3. Viitorul clasei noastre.

4. Ce într-adevăr suntem.

Întrebări pentru discuție

1. Cum reacționați la tema colaj?

2. Care este ideea principală pe care doriți să-și exprime în colaj?

3. Evaluarea activității fiecărui membru al grupului. Cum de a distribui rolurile din grup în pregătirea unui colaj?

4. Ti-a placut acest tip de muncă?

Plumb. Vă mulțumim reciproc pentru muncă. Fiecare participant trebuie, în multe feluri, dar cu amabilitate mulțumesc membrilor grupului.

Vă mulțumesc tuturor pentru un loc de muncă. Până la data viitoare.

realizările noastre

Copiii sunt rugați să răspundă la următoarele întrebări:

Ceea ce am învățat în aceste zile?

Pe cine vreau să spun „mulțumesc“?

Jocul „Vă mulțumim pentru o experiență plăcută“

Toate sunt în intervalul general.

Plumb. Vreau să vă oferim pentru a participa la o ceremonie mică, ceea ce ne va ajuta să-și exprime sentimentele noastre de prietenie și recunoștință unul de altul. Jocul este jucat după cum urmează: unul dintre voi devine centrul, celălalt vine la el, scutură mâna și spune: „Vă mulțumesc pentru experiența plăcută“ Ambele rămân în centru, încă se țin de mâini. Apoi terță parte adecvată, ia mâna liberă, fie primul sau al doilea, shake-și spune: „Vă mulțumim pentru o experiență plăcută“ Astfel, gruparea de la centrul cercului este în creștere. Toate ține de mâini. Când grupul dvs. va adera la ultimul participant, închide cercul și să completeze ceremonia a tăcut umeri mână triplu puternic.

Vă mulțumesc tuturor pentru un loc de muncă. Înainte de întâlnire.

Lyudmila Borshevetskaya,
învățământ Gymnasium psiholog № 1518
București

declarațiile de copii

Din ce agressiyav acumulate în timpul zilei de școală?

• În starea de spirit de dimineață.

• Felul în care întâmpinați în dimineața (și, dacă era deloc?).

• Cu privire la modul de a reacționa la erorile posibile.

• Modul în care sistemul nervos este dezvoltat (în cazul în care te călește ei).

Nu pot să aud.

Asta bârfa, râzând, șoptind în spatele meu.

Despre lupte, certuri.

Când se spune despre mine este rău.

Despre greșelile lor.

Nu pot sta când.

Discută opiniile altora.

glumești.

Interzice-mă să fac ceva.

Prietenii lui jignit peste nimic.

Glumesc mă lipesc.

Solicitarea cu privire la ceea ce pot face.

Cineva care arată off și se simte rece.

Pierd controlul de sine.

dacă nu, urca apoi în luptă.

Încerc să evite situațiile în care ma înfuriat.

Încep să mă simt bine.

Trebuie să fiu singur.

Încep să zgâriați infractorul.

Încerc să explic omului, care este supărat să-l audă, și numai dacă acest lucru nu funcționează, lasă pumnii.

Sunt doar psihopat când.

Am fost pus într-o poziție dificilă.

Am pe cineva scoate.

Urca intr-o lupta pentru nici un motiv.

Băieți împotriva mea.

Lie drept în ochi.

Ai nevoie de ceva pentru a găsi rapid, dar nu imposibil.

Deasupra mine, glumind, insultele și de a fi agresati.

I a lua note proaste.

Când părinții să mă simt vinovat.

Am ceva nu funcționează.

Vizionarea pe serii dragoste TV.

Dacă ați înfuriat coleg de clasa de acțiune și ai vrut să-l lovească, atunci ne propunem să facem următoarele:

• Întrerupeți tensiunea de:

spălare, sau spălarea mâinilor;

pe un obiect neînsuflețit:

perna (dacă la domiciliu)

sac de box, dacă sunteți

în sala de gimnastică.

• Mergeți la un psiholog.

• Calirea mintea si corpul: spalaturi, spălătură, înot tratarea apei din piscina.

• Înțelegerea consecințelor și încercați să nu lase să devină reale.

Dacă sunteți atras în luptă, dorim să recomandăm:

Pentru a muta departe de acea persoană la o parte, pentru a merge la clasă.

Spune-contravenientului care vă simțiți în acest moment:

- Sunt supărat, dar refuz să lupt cu tine.

- Sunt revoltat de comportamentul tău.

- Pleacă de lângă mine, nu vreau să vorbesc cu tine.

- Eu văd, vrei să mă trage într-o luptă, nu?

Nu ataca mai întâi.

Traduceți conflictul în serios.

Dacă ați asistat la lupta dintre colegii de clasă, trebuie:

• Sugerează luptători pentru a continua analiza relației cu următoarea schimbare (se speră că copiii se vor uita infracțiunea și să facă pace, și în acest timp vă pot spune profesorul sau psihologul, ei îi vor ajuta să se împace).

• determina cauza cearta, încearcă să explice că acest lucru nu este motivul pentru lupta, vorbesc despre posibilele consecințe (morale și leziuni fizice).

• În cazul în care metodele de mai sus nu ajută, apelați profesorul.