Bazele experimentului

Metoda experimentală are avantaje deosebite pe care o diferențiază de alte metode. Mai întâi de toate, este - capacitatea experimentatorului de a manipula una sau mai multe variabile pentru a oferi o interpretare suficient de clară a rezultatelor în aspectul relației cauză-efect. Acest lucru este posibil cu un control aproape completă a situației studiului.

Utilizarea experimentului implică:

· Alegerea variabilelor independente,

· Determinarea valorilor variabilelor independente,

· Metoda de selectare de măsurare răspunsuri (răspunsuri) ale testului,

· Monitorizează progresul experimentului,

· Controlul tuturor factorilor care diferă de variabilele manipulate, dar care pot avea o influență,

· Metoda de selectare de prelucrare matematică a rezultatelor, și așa mai departe. D.

Variabile independente - variabile care sunt deservite „de intrare“ (a se vedea figura 7.7 ...). Printre acestea sunt variabile experimentale și diferențiale.

Variabilele experimentale - acestea sunt variabile care experimentatorul se schimbă în voie și să observe efectul lor asupra variabilelor dependente. De exemplu, experimentatorul variază complexitatea sarcinii sau intensitatea stimulului.

Variabilele diferențiale - variabile pe care experimentatorul nu pot fi schimbate în voie, dar le poate lua în considerare. De exemplu, sexul, vârsta, nivelul de educație, caracteristicile psihologice ale subiectului, inteligența lui.

Fig. 7.7. Variabilele independente sunt stabilite de condițiile experimentale

Variabilele dependente - variabile care sunt fixate „ieșire“ (a se vedea figura 7.8 ...). Este - răspuns sau reacție la variabilele independente testate, obținute în cursul experimentului.

Fig. 7.8. In experimente, Pavlov variabilă dependentă este răspunsul condiționat

Variabile de interferență (încălcări). Acestea sunt variabile care nu sunt controlate în timpul experimentului, și care ar putea avea un efect asupra variabilelor dependente. Interferențele pot fi eronat atribuite variabilelor experimentale. De exemplu, neplăcute (intruziune enervant) zgomot în cameră, în care subiecții sunt testate pentru inteligență. Acestea includ, de asemenea, astfel de variabile, care constau din unele dintre caracteristicile subiecților și care pot afecta rezultatele experimentului. De exemplu, oboseala, motivație scăzută și t. D.

Trebuie întotdeauna să țină cont de faptul că rezultatele experimentelor de laborator sunt întotdeauna rezultatele obținute in vitro, și nu pot fi transferate direct la situația naturală. Datele de laborator sunt doar orientative, în sensul că varianta demonstrează ceea ce poate avea loc în viața de zi cu zi. Prin urmare, trebuie să examineze cu atenție posibilitatea generalizării rezultatelor obținute în laboratorul de situații artificiale.

Prelevarea de probe. În plus față de decizia privind această măsură în cercetarea psihologică, este de asemenea necesar să se decidă cui să ceară să participe la studiu și a cărui comportament vor fi evaluate.

Pentru a face acest lucru, există două abordări:

· Simplă sau non-probabilitate, prelevarea de probe.

Probabilitatea de eșantionare. Această strategie este utilizată în cazul în care obiectivul este de a învăța ceva anume despre un anumit grup de oameni. Grupul ca un întreg se numește populație, și oricare dintre subgrupurile sale se numește eșantionare. Uneori este posibil să se studieze toți membrii populației, dar este destul de un eveniment rar.

Deși întreaga populație nu poate fi luată în considerare în cadrul studiului, oamenii de știință au nevoie pentru a trage concluzii în mod specific cu privire la populație, și nu numai despre eșantion. Prin urmare, este important ca proba reflecta caracteristicile populației în ansamblu.

desfășurarea experimentului. Studiu experimental pe ansamblu se caracterizează prin trei faze.

În prima fază există o pre-test, una sau două variabile sunt măsurate înainte de aplicarea intervenției experimentale în raport cu subiecții. Observațiile care preced expunerea experimentală, numită pre-test.

A doua etapă constă în intervenția experimentală, care este ceea ce face experimentatorul cu subiecții din experiment. De obicei, există un grup experimental și un grup de control. Grupul experimental - cel care podver-Gaeta intervenție experimentală. Grupul de control nu au fost expuse la intervenție experimentală și este utilizat pentru monitorizarea rezultatelor obținute în grupul experimental. Astfel, comparând rezultatele grupului care a fost supus expunerii experimentale, rezultatele grupului nu expuse.

A treia fază este reprezentată de post-test. care măsoară aceleași variabile care au fost măsurate în pre-test, și a stabilit dacă sunt sau nu orice modificări ale acestor variabile în ceea ce privește pre-test a avut loc, care este instalat, dacă schimbările în intervenția experimentală a cauzat.

Intr-un studiu pilot poate fi una sau mai multe variabile independente.

Dacă există doar o singură variabilă independentă, variabila trebuie să aibă cel puțin două sensuri. Formată si a studiat mai multe grupuri de obiecte există valori. De exemplu, în cazul în care variabila independentă este podea și această variabilă are două valori (masculin și feminin), atunci aveți nevoie de două grupuri de subiecți: unul format din oameni, cealaltă - de la femei.

Cu toate acestea, destul de des studiat efectul combinat al două sau mai multe variabile, astfel încât cercetătorul are câteva ipoteze sau consideră că impactul unei variabile poate depinde de valoarea alteia. Design-ul de studiu, în care există mai mult de o variabilă independentă este numit un factor. Diagrama factorial - o diagramă, care utilizează două sau mai multe variabile, astfel încât să se ia în considerare toate combinațiile posibile de valori ale fiecărei variabile. In cel mai simplu caz, există două variabile independente, fiecare dintre care are două sensuri. Circuitul de acest tip este numit 2'2, adică există două variabile, fiecare dintre care are două valori (vezi. Figura 2).

Schema 2. Schema Factor 2'2

Prima variabilă (sex):

20 (+ masculin sub 20)

10 (feminin sub 20 +)

Schemele de factor de avantaj este faptul că acestea permit să evalueze ca efect principal al fiecărei variabile independente și efectul interacțiunii dintre diferitele variabile independente luate în considerare. Sub influența principalul efect specific înțeles al unei variabile independent. In exemplul care a fost dat, este posibil să se evalueze efectul specific al tipului timpului de material (verbală sau vizuală) și deviere (3, 10 sau 20 de minute) pentru materialul memorare. În ceea ce privește efectul de interacțiune, este posibil să se determine efectul comun al tuturor variabilelor independente prin interacțiune de fiecare dată când influența variabilei independente este diferită în funcție de faptul dacă acesta este asociat cu una sau cealaltă valoare a celeilalte variabile independente. În acest exemplu, putem estima relația dintre un anumit tip de material de stocare și de deviere a timpului, și să-l compare cu alte condiții speciale.