Baza teoretică a studiului de reprezentări ale copiilor cu privire la rolul bărbaților în familiile cu structuri diferite
Ca apare un rezultat al unui proces mental ca o activitate a creierului sau că educația - o imagine senzuală a obiectului, gândul de ea, etc. Această formare (imagine a obiectului), dar nu există nici un proces corespunzător, în plus față de activitățile reflectorizante. Odată cu încetarea activităților reflectorizante va înceta să mai existe și imaginea. Ca un produs, rezultatul activității mentale, imagine, scaune (într-un cuvânt), la rândul său, devine un obiect ideală și punctul de plecare pentru continuarea activității mentale.
Potrivit SL Rubinstein, o imagine în două moduri incluse în activitatea mentală [Rubinstein SL Bazele de Psihologie generală, p. 319]. Studierea proceselor mentale, activitatea mentală, - mijloace prin aceasta pentru a studia formarea entităților respective. Indiferent de forma, care se formează în procesul nu poate contura și procesul de fapt, în special pentru a determina diferența de la alte procese mentale. Pe de altă parte, formațiunile mentale există în sine este un proces mental adecvat. educație mintală (imaginea senzuală a lucrurilor, senzație, etc.) - acest lucru este în esență un proces mental, în ceea ce privește productivitatea. Fiecare proces mental este o reflectare, o imagine a lucrurilor și a fenomenelor lumii, cunoașterea ei.
SY Golovin a spus că imaginea - este o imagine subiectivă a lumii, sau fragmente ale acestora; include subiectul însuși, alte persoane, mediul și succesiunea temporală spațială a evenimentelor [Dicționarul de Psihologie practice, p. 349]. Imaginile sunt alocate numai separat și proprietăți în general biologic valoroase stimuli.
Procesul de gândire este, conform SY Golovin includ elemente vizuale, inclusiv sub formă de imagini vizuale ale lucrurilor și proprietățile lor. Nu numai sensul abstract al cuvântului, dar, de asemenea, o imagine vizuală poate fi un purtător de conținutul semantic, valorile și de a efectua mai multe funcții sau mai puțin esențiale în procesul de gândire, deoarece imaginea nu este închisă o origine a conștiinței, și formarea semantică, indicând subiectul. Prin urmare, ne putem gândi nu doar concepte abstracte, dar imaginile ca acest lucru se dovedește mai ales în mod clar existența unor metafore și gândirea artistică generală.
Una dintre cele mai importante proprietăți ale unei imagini este integritatea sa, acesta poate fi comparat cu gestalt - structura funcțională, care, prin legile sale inerente reglementează diversitatea fenomenelor individuale. Reprezentanții gelshtalt psihologie (M. Wertheimer, Koffka, B. Keller) au prezentat ideea integrității imaginii și ireductibilitatea proprietăților sale la suma proprietăților elementelor. Integritatea determenirovana imaginii ontologic - obiectivitatea realității obiective, psihofiziologice, fiziologic și psihologic [Smirnov SD a. 98].
studiu intensiv al imaginii este realizată în psihologia cognitivă, care discută problema relației imaginii care rezultă din percepția actuală, cu vedere la aceleași obiecte și evenimente [Smirnov SD a. 121].
Image - ea există numai pentru eșantionul uman de felul său de viață, stăpânirea că în ontogeneza, el stăpâni și propriile abilități. Fiecare om născut intră în lumea mostre de imagini, și este ei, mai precis - în comunicarea valorii lor realizabile, determinate și dirijate de activitatea vitală a individului, formând sfera sa motivațională. Stăpânirea „vedere“ imaginea obiectului (ca model țintit și numai făcut de comuniunea vieții) este în același timp o stăpânire a ceea ce este, de fapt adus în fața unei persoane ca un obiect și mijloace de viață. Astfel, este formarea minții sale, și educarea tuturor ideilor și sentimentelor sale care motivează comportamentul. În plus, fiecare subiect al culturii a posedat ca model al tuturor acestor obiecte, și este, în felul lui, el vede ceea ce înseamnă pentru omenire și fiecare individ.
Cu alte cuvinte, individul aduce lumea obiectelor de ordine universal semnificative, beholding aceste lucruri. Dimpotrivă, un câștigurile individuale capacitatea de a vedea ceva, auzi, contempla și să ia un om, doar mastering istoric dezvoltat în activitatea de fond a generațiilor curs de acțiune dependentă de alte persoane, pe aptitudinile și abilitățile lor [Gippenreiter YB Lecturi senzația și percepția, p. 178].
Prezentare - o imagine a obiectului reprodus, bazat pe experiența noastră din trecut. Spre deosebire de percepțiile, punctele de vedere pot purta un caracter generalizat. În cazul în care percepția se referă numai până în prezent, prezentarea - trecut și posibil viitor. Existenta lor nu este asociată cu prezența obiectului și efectul său asupra simțurilor. Actualizat prezentare pe asociații „cuvânt-imagine“, „imagine-imagine“, „sens-imagine“ și involuntar - prin acțiunea mecanismelor inconștiente. Imaginea este proiectată reprezentare în conștiință. Personalitate obiectivate reprezentări sunt puse la dispoziția celorlalți printr-o descriere verbală, imaginea grafică și comportamentul asociat. Atunci când se compară caracteristicile de calitate ale imaginilor și percepția imaginilor reprezentări izbitoare neclaritate ambiguitate, incompletitudine, fragmentare, instabilitate și paloarea acestuia din urmă, în comparație cu percepția imaginii. Aceste semne sunt într-adevăr inerente în idei, dar ele nu sunt semnificative.
Prezentare - datele inițiale pentru operarea în mintea aruncă realitatea. Cifre reprezentări secundare în raport cu imaginile de senzație și percepție. Stocate în memorie, ele devin proprietatea vieții spirituale, rezultatul percepției senzoriale a lumii, în baza prognozei pentru cunoaștere și acțiune. Cu alte cuvinte, prezentarea imaginii - forma originală a dezvoltării și desfășurarea vieții psihice a individului [Rudenskiy EV a. 137].
Esența ideilor este că acestea sunt imagini generalizate ale realității, păstrând importante pentru caracteristicile individuale ale lumii. Ei au făcut în mod inevitabil, primul pas pe drumul spre abstractizare și generalizare. Imaginile reproduse de memorie, puncte de vedere sunt un pas sau chiar o serie de pași care duc dintr-o singură imagine a percepției conceptului și o reprezentare generalizată, care operează gândire. În primul rând, ecranul poate fi mult mai mult sau mai puțin individualizată memoria unei singure etape a persoanei special, nu este deloc, ci, așa cum ne apare într-un moment deosebit de memorabil. În al doilea rând, ecranul poate fi în formă, ci o cunoaștere generalizată a unui obiect așa cum ni se pare deloc, indiferent de orice situație specială specifică în care este într-un caz particular, am perceput într-un fel.
Astfel, conceptul - este o imagine senzuală a obiectului în acest moment noi nu percepem, dar care mai devreme într-o formă sau alta a fost perceput. Datorită faptului că ideea - este o imagine vie a obiectului sau a unui fenomen (eveniment), care are loc pe baza experienței anterioare (aceste senzații și percepții), prin reproducerea sa în memoria sau imaginația, distinge reprezentări de memorie și reprezentare a imaginației. Vederile pot avea diferite grade de generalitate. Ele formează un pas întreaga ierarhie a ideilor ce în ce mai generalizate că la un pol trec în conceptul, în timp ce celălalt - în imaginile amintirilor care le reproduc în percepția lor de individualitate.
- informații, după cum sa menționat, intră în „decalajul“ a conștiinței de zi cu zi, prin diferite surse;
- Reprezentarea câmpului este formată direct în grup - este determinat de cadrul semantic general, în care noile informații, precum și o serie de posibile interpretări ale acestui sau această noțiune;
2) are o modalitate de mediere a comportamentului - promovează comunicarea în direcția grupului, marcarea valorilor care guvernează comportamentul;
Esența primei etape - „angajament“ este că, la început fiecare obiect nou (de obicei, necunoscute), într-un fel de a „prinde“ să se concentreze atenția pe ea, o rezolvi ceva ce îi va permite să intre într-o pre-existente concepte cadru. Apoi, în a doua etapă, puteți încerca să transforme desemnarea unui nou obiect necunoscut într-un mod mai concret. Acest proces este numit obiectivare.