Autoeducație - o condiție a eficienței educației personalității proactive - pedagogie -

5 autoeducație - o condiție a eficienței educației preventive individuale

Autoeducație - un proces de muncă scop privind dezvoltarea și îmbunătățirea oamenilor de la adolescență la maturitate de autoeducație în sferele intelectuale și spirituale ia forma de auto-educație este cunoscut faptul că tipul de atny un român D I Pisarev a tuturor tipurilor de educație considerat cel mai bun de auto-educare autoeducație pot fi organizate (școală) sau spontană (citiți speciale sau non-ficțiune slabă pe) autoeducație în sfera morală și psihologică este autocontrolul pe gâtul lennym un puncte slabe și defecte de caracter autoeducație în sport fizice sau zone de igienă este de formare x, efectuarea de tratamente, monitorizarea sănătății și aspectul lor, performanța de sfaturi medicale Acest lucru a implicat majoritatea tinerilor - elevi, studenți, muncitori Era tipic și mai mult generațiile anterioare ale istoriei noastre strămoșii de sine este mult mai vechi decât istoria educația civilizate au existat astfel de tradiții în timpul timpul sistemului comunal primitiv, pentru a torye forțat adolescenții să stăpânească tot ceea ce adulții sunt în măsură să muzhchinalі cholovіki.

Civilizația lumii antice (III-IV, mileniul: Egipt, Babilon, India, China), se bazează, de asemenea, cu privire la cultivarea de tip uman de „oameni de știință“ au fost preoți, trei imaly cunoștințele lor în taina ca o sursă de putere și cultul populației au fost Seniori foarte atenți preoții au trecut înțelepciune succesorii lor capabili Această ordine Somavia ovanny persoană care completează formarea marilor maestri au existat și în Rusia de către cronicari, pictori, călugări, egumeni au acționat Aici n adică legile eredității ca prinților, și legile de talent și de auto-educație în pedagogia națională ucraineană, există mai multe tradiții de cultivare din cele mai vechi timpuri, iar acum școala și părinții nu pot învăța pe deplin tot ceea ce este necesar de viață și poziția persoanei atomi de bug-ul depinde de absorbția , inițiativă, determinare și înțelegere a capacităților lor de auto-istorie arată că în viața timpurie a fiecăruia dintre mari și înțelepți corpurile de iluminat a fost realizarea motive Nia în spatele ei - să dezvolte programe dezvoltarea voego, respectarea strictă a acesteia, auto-control dur, de formare a voinței și a caracterului doar cârlig, este o persoană puteți lua anumite măsuri pentru succesul în zhiznennou în zhittі.

Ca un exemplu, un program de auto-îmbunătățire a tinerei A & M Tolstoi: „1 Pentru a studia întregul curs al jurisprudenței, care sunt necesare pentru examenul final de la Universitatea din 2 pentru a studia medicina practică și o parte din eoretichnoi 3 învăța limba: franceză - română, germană, engleză, italiană, latină 4 Explorare agricultura, atât teoretic și practic 5 pentru a studia istorie, geografie si statistica 6 invata matematica, desigur gimnaziu 7 8 Scrie o teză atinge un grad mediu de perfecțiune în muzică și pictură Scrie și 9 din articolul 10 Ia niște cunoștințe din domeniul științelor naturale 11 merge mai departe, și în toți subiecții care au izuchatdmetіv, SSMSC vivchatimu“.

O S Makarenko a introdus teoria educației următoarele definiții: „perspectiva imediată“ - perspectiva de „bucuria de mâine“, „pe termen mediu“ - perspectiva de până la eliberarea din închisoare, „perspectivă îndepărtată“ - rspektiva pe viata de adult - pentru samovospitaniyanya motiv.

Autoeducație este deosebit de importantă pentru elev - viitorul profesor, pentru că această profesie necesită o mulțime de cunoștințe, deprinderi de viață, cognitive și abilități practice pentru viitor gestiona profesional și aluchaty la auto-educarea elevilor, foarte necesitatea de a „încerca pe ei înșiși“ toată înțelepciunea acestei teorii de acțiune concentrat autoeducație este format din trei interconectate și interdependente la sută esiv: auto-cunoaștere, samoutrimuvannya, samoprimushuvannya să ia măsuri pozitive, acțiuni, spraav bune.

În sfera intelectuală, este necesar: să se dezvolte de memorie, gândire, imaginație; logica de studiu - știința despre legile, formele de gândire; să învețe și să stăpânească mnemotehnica - cercetarea aplicată privind metodele de auto-dezvoltare și de memorie atât naturale, cât și cibernetică; Studiu euristică - știința imaginației umane, capacitatea sa, mijloacele de creator de auto-înțelegere baza acestor științe este un mijloc de auto-intelectual cvasi-Nogo.

Morală și cu voință puternică și autoeducație se bazează pe psihologia voinței, caracterul, temperamentul și capacitatea în cazul în care obiectivul principal pentru tânărul - dorința de a fi independent în acțiunile lor, BAA evaluează ezpomilkovo situația în jurul și de a face cât mai puțin posibil erori în zhiznennoі.

în infracțiuni (agresiune, furt, minciună, ceea ce duce la crima);

robustețea mediului și egocentrismul;

în obiceiuri proaste (alcoolism, dependenta de droguri, fumatul, abuzul de substanțe);

Despre tulburări sexuale și consecințele lor (promiscuitatea sexuala, boli cu transmitere sexuală și SIDA, violența sexuală);

în stări psihologice și mentale severe, cu consecințele (depresie, impulsivitate, agresivitate, agravarea tendințe psihopate)

Activitățile educaționale ar trebui să fie proactiv măsură, anticipativ și ar trebui să fie direcționate către:

1) Îmbunătățirea imaginii vieții de student;

În știința pedagogică modernă și practica școlilor naționale sunt următoarele funcții de educație preventivă:

§ diagnosticare (identificarea cauzelor și a factorilor de comportament deviante);

§ reabilitarea (perevihovna, care vizează depășirea manifestările comportamentale adverse.);

§ koordinuvalna (eforturile comune ale tuturor instituțiilor de învățământ - familie, școală, comunitate, mass-media);

§ predictivă (prevazand posibilele efecte negative în comportamentul minorilor)

Măsurile preventive sunt împărțite în trei tipuri: primare, secundare și terțiare

§ măsuri pedagogice de protecție;

§ protecția fiziologică și pedagogică (protecția sănătății, siguranța vieții și a dezvoltării);

§ Psihologie și protecție Educație (asistență în stabilizarea identității psihologice, durabilitatea, activitatea creatoare a copilului, precum și capacitatea de a se dezvălui);

Prevenirea terțiară - prevenirea este un scop, care combină un set de măsuri menite să prevină transferul de abateri de comportament cu un stadiu mai severe, acestea trebuie să fie personalizate, orientate

Criterii - indicatori de educație a elevilor este comportamentul în familie, școală, atitudinea față de bătrâni, colegii, comportamentul pe stradă și în locuri publice, atitudinea față de sine