aspectul Valeo-mediu a conținutului educației, unitatea omului și a naturii - teoretice

aspectul Valeo-mediu a conținutului educației

Unitatea de om și natură

Omul nu este un produs al naturii. Potrivit lui Vernadsky, este - însăși natura unei părți a acesteia. În această unitate a omului este legat, în cele din urmă, și cu cei vii și cu natura moarta, astfel încât nu poate exista fără ele. Ea trebuie să aibă întotdeauna hrana, aerul, materiale și energie resursele pentru viața lor și altele asemenea.

Încălcarea principiului unității de om și natura este principalul pericol supraviețuirea. De ceva timp, încrederea în curs de dezvoltare de afaceri, oameni în sine împotriva naturii, care a reflectat ulterior în celebrul slogan: „Nu trebuie să așteptăm favoruri de la natura, sarcina noastră - forța să le ia de la ea.“ În aceste condiții, oamenii au început să se refere la natura, ca inamicul lor, ceea ce este necesar pentru a „forța“, „victorie“, „ucide“, și de la care este necesar să se ia tot ce vrei.

Formarea unei conștiințe a consumatorului și a contribuit la raționalistul, înstrăinat de persoana, natura științelor exacte în secolul XX. Diferite concepte care au încercat furnizori mondiali în „obiecte“ și le-a pus pe rafturi construite. Această lume, după cum știm, Vernadsky se opune vedere naturalistă, având în vedere întreaga natură în unitate, nu se opune unei persoane de la ea și să-l „disponibile“, în cursul unei investigații. Aici găsim originile ideii moderne a umanizarea științelor exacte.

Ruptura dintre om și natură nu a fost tipic științei în trecut. Dimpotrivă, oamenii se simt o apropiere de natura și unitatea sa cu ea, care a afectat unele religii în cazul în care animalele interpreta până în prezent, „cum ne frățiorii.“ Potrivit Vernadsky, vedere naturalist ar trebui să aducă din nou împreună cunoștințele umane și fizice și matematice.

În termeni generali, împăcarea omului și a naturii este astăzi singura cale de a rezolva problemele majore de mediu și de sănătate de protecție. Cu toate acestea, această reconciliere nu se poate baza doar pe reglementarea utilitara obișnuită a activităților umane. Ar trebui să se bazeze pe un echilibru al percepției fizice și spirituale și existența omului și a naturii.

Astfel, grija pentru sănătatea umană și pentru îngrijirea sănătății naturii au multe în comun. Și chiar mai mult. Natura este întotdeauna o expresie a spiritual și ea - purtătoarea valorilor spirituale, și în acest sens, de asemenea, acționează ca un factor de educație a unei persoane. Aceste puncte de vedere și problemele cauzate de această secțiune. Acesta este rezolvată în trei dimensiuni: a) aspecte legate de sănătatea persoanei; b) provocările, reflectând relația dintre om și natură; c) probleme, interpreta procesele de formare de conștientizare a mediului (educație, formare) și indică natura generală a oportunităților educaționale cel mai mult.