ascultare Educație

Ascultarea - asculta-l cu înțelegere, un fel de activitate independentă de vorbire, care este mai dificilă decât vorbire, citire și scriere.

iarna IA Acesta a identificat următoarele caracteristici de ascultare ca formă de activitate de vorbire: comunicare orală și direct audirovanierealizuet; este un fel reactiv și receptiv activității de vorbire în procesul de comunicare; forma de bază de ascultare a fluxului - intern, non-uniform.

Ascultarea este fundamentul comunicării, ea începe cu stăpânirea de comunicare orală. Se compune din capacitatea de a diferenția între sunetele percepute, integrarea lor în complexe semnificative, păstrați-le în minte în timpul ședinței, pentru a efectua prognozarea probabilistică și pe baza situației de comunicare, pentru a înțelege lanțul de sunet perceput. În acest caz, percepția procesului are loc într-un anumit ritm normal, specific limbii, din diferite surse, interferență naturale natura verbală și non-verbală.

Ascultarea este un puternic instrument de învățare și DICE. Acesta oferă posibilitatea de a dobândi partea de sunet a limbii studiate, structura fonematic și intonația: ritm, accent, melodie. Prin ascultare este stăpânirea structura lexicală a limbii și a structurii sale gramaticale. În același timp ascultare facilitează stăpânirea de vorbire, citire si scriere, care este unul dintre principalele motive pentru utilizarea de ascultare ca un mijloc secundar și, uneori, primare de învățare acestor tipuri de activități de vorbire.
Rezultatul este o înțelegere de ascultare sau de înțelegere a informației.
Intonaționale strâns asociată cu vorbind - exprimarea gândirii prin intermediul limbii studiate. Vorbind și ascultare - două aspecte interconectate ale vorbirii. Ascultarea - nu numai primirea unui mesaj, dar, de asemenea, de formare ca răspuns discurs intern la auzit. Pentru a spune că este necesar să se audă. Astfel, ascultare pregătește vorbind, vorbind SIDA formarea percepției vorbirii prin ureche.

Ascultarea și citirea se datorează. Ele sunt unite de care aparțin tipurilor receptive de activitate de vorbire atunci când există o percepție - înțelegere - prelucrarea activă a informațiilor obținute de voce - cu ascultare prin canalul urechii, în timp ce citesc - prin canalul vizual.
Cel mai strâns asociat cu scris și de ascultare. În procesul de persoană, design grafic și aude ce rostește scrie el.
T.ob. fiind strâns legată de alte tipuri de activitate de vorbire, ascultare joacă un rol important în studiul AIA și mai ales în procesul de învățare comunicativ-direcționată. În metodele de predare moderne Iya subliniază necesitatea formării de ascultare ca o abilitate foarte importantă, care este imposibilă fără stăpânirea limbii de comunicare. Ascultarea ar trebui să ocupe un loc important într-un stadiu incipient.
În cazul în care percepția vocii este recunoscut planul enunțuri în primul rând de comunicare, și intonația este una dintre cele mai importante caracteristici structurale, care sunt diferite tipuri de comunicare de propoziții: narațiunea, întrebare, exclamație, motivație. Planurile logice și sintactice sunt alocate prin intermediul accent logice și articularea fraze în Syntagma. Evaluarea emoțională, dorința de a se raporta orice manifestare a sentimentelor și va cu realitatea obiectivă exprimată prin intonație, ceea ce contribuie la înțelegerea subtext.
Procesul de ascultare înțelegere diferite caractere scop activ, cu privire la punerea în aplicare a complexului activității intelectual-mnemonic, succesul fluxului care promovează un grad ridicat de concentrare. Avertizare are loc prin intermediul emoțiilor și se dezvoltă pe propria lor cheltuială, dar emoțiile umane sunt întotdeauna manifestă în unitate cu un puternic proces.