Așa cum am lucra la tehnica de lectură elevii lor - profesor profesional - scoala elementara
E. I. Beschastnaya,
profesor emerit al România, Krasnodar
Așa cum am lucra la tehnica de lectură?
Cum este îndeplinită echipamentul de citire în prima jumătate de clasa I, adică, în perioadele dobukvarny și bukvarny?
Noi întotdeauna citit cu studenții la unison, ca și în cazul în care propevaya, și anume contopirea silabe. Am citit de mai multe ori un primer pagină. În primul rând am citit foarte lent (s..s..s..a..sh..sha), de 3-4 ori pe undeva. Apoi, un pic mai repede, dar încă mai lent (s.sa.sha), și apoi mai repede. Citind textul I pre-empted exerciții fonetice de 25 de minute, care includ citirea de silabe în fiecare text, asa ca am citit un grund bun. Când este citit, ca să spunem așa, în forma sa pură, se întâmplă într-un ritm lent al vorbirii. Pentru a grăbi copii citind, în orice caz imposibil. Copiii iubesc taxa fonetic. După ce a lucrat pentru pronunția corectă, claritatea, puterea vocii, este posibil să se evite dificultățile de copii citind la carte ABC. În cazul în care în fiecare zi, în sala de clasă să se angajeze în 25 de minute pentru a citi numai, atunci problema de a atinge un nivel bun de citire este rezolvată cu succes.
Uneori, o poveste (mic) am citit 3-4 zile până când va îndeplini intonație acestuia. Și când în clasă profesorul de citire există din alte orașe (uneori 240! 360!), Copiii nu sunt timizi și să citească, astfel încât oaspeții plâng și când voi vedea, de asemenea, am navertyvayutsya lacrimi. Atunci când atât de mulți profesori este lecția trebuie să lucreze în sala. Dictări, de asemenea, am citit și emoțional expresiv. Peste orice lucru: sarcina exercițiu, textul manualului privind natura - am citit împreună, și text, scris și tipărit. Prin această abordare, copiii mei aproape că nu fac greșeli în lucrarea scrisă.
Silent lectură dau foarte rar, și atunci numai cu unele sarcini: pentru a găsi ceva sau alege un exemplu pentru reguli de ortografie, sau găsi textul unui pasaj, sau să se gândească, ce fel de imagine ar putea trage pe această temă.
În clasa a II-a petrece, de asemenea, cea mai mare parte citirea cu voce tare timp de 20-25 de minute. Ca vocea încărcătoarele sunt poem copiilor iubitei. Articole, povestiri din trimestrul III este împărțit în paragrafe și scrie planul în forma respectivă.
În clasa a III, copiii constituie propriul plan de evocare afirmativ. Fiecare repovestire a planului său.
Respectarea regulilor ortoepice lectură introduce treptat și numai în a doua jumătate a clasa II. Numai în versetul, pe care le învățăm în clasă, și acasă ne fixam, reamintesc câteva reguli ortoepice ca copiii să învețe poezii cu vocea mea. La scrisoarea a fost literat, nu te poți grăbește-te cu regulile ortoepice.
De multe ori, o astfel de lectură este analfabet, și doar despre emoție și nu poate vorbi. Acești copii de multe ori nu privesc în cuvinte scris, de multe ori nu respectă pauza în cazul în care este necesar. Acesti copii trebuie sa se recalifice. Copiii care citesc fluent, cel mai adesea, din păcate, fac multe greșeli și scris: nu atasaza sfârșitul anului, o mulțime de litere lipsă, literele sunt înlocuite, în ciuda faptului că profesorul din clasa I să dicteze obligat ca este scris, adică, pronunția nu ar trebui să se abată de la scris. Deci, eu sunt foarte atenți atunci când citesc introduce reguli ortoepice. Nu numai că trebuie să se gândească la lectură, dar, de asemenea, despre scrisoarea propriu-zis.
Sunt aduc contul său scurt a lucrărilor privind tehnica de citire:
1) este necesar să se trezească în copii dragostea de lectură;
4) în sala de clasă trebuie să se ocupe cu citirea efectivă de cel puțin 25 de minute, inclusiv taxa fonetic în clasa I;
5) Nu vă grăbiți copii în lectură, este necesar să se ia în considerare capacitățile fiecărui elev;
6) în clasa I nu sondaj student prin lectura individuală în fața întregii clase;
7) temele din clasa I și II, în plus față de lectură, trebuie să existe;
8) temele de lectură ar trebui să fie o pantă de creație: desena o imagine pe PROMOVAT într-un material de clasă pentru a face aplicea, să învețe ghicitori, proverbe, zicători, printre cărțile sale de a găsi o carte pe tema lecției;
10) nu poate înlocui lecțiile de citire de matematică și limba română, ceea ce se întâmplă de multe ori înainte de documentele de testare cu privire la aceste subiecte;
11) cu privire la dezvoltarea de lecții de vorbire pot fi discutate și corecte răspunsurile orale;
14) în clasele II și III, eu cer ca părinții citesc cărți pentru copii sau articole din reviste, ziare, enciclopedii undeva timp de 20-30 minute în fiecare zi (găsi întotdeauna cât mai mult timp posibil); în cazul în care pentru a găsi cărți pentru a citi și de ce am recomanda. În cazul în care intră în sistem, aceasta crește interesul pentru lectură; În plus, este important ca copiii le-au citit părinții ceea ce doresc;
16) Utilizați întotdeauna creativ: lăsați copiii să-și exprime opiniile lor despre personaje, vorbesc despre modul în care s-ar face ei înșiși;
17) au de multe ori să efectueze citirea selectivă;
20) în fiecare vineri Petrec concursuri de cititori sau unui test literar, care este foarte atasat de copii;
23) ceea ce face postere sau albume pe temele: „Toamna“, „de iarnă“, „de primăvară“, „de vară“, care a pus poemele sau fragmente de poezii și povești clasice, portrete, picturi, lucrari la cerere. Foarte pasionat de fotografii pentru copii de grup (8-10 per grup), aplicatii pe teme. Deține un concurs de recitatori (poezie și proză), concursuri, desene, postere, eseuri pe teme (de grup), poezii, nuvele instsenirovanie (Dragoon, Chukovsky și altele.);
24) Petrec costumați seri muzicale-literare, de divertisment pe teme; ei invită părinții lor;
25) sunt prezente la reuniuni și copiii părinților, și ne arată părinții notebook-uri, albume, ziare, jocuri de muzică, poezie citit și proză, cântă; Nu am secrete de la elevii și părinții lor; comportamentul elevilor nu este necesară; nici un conflict cu elevii, și nici nu am părinți. Și judecător pentru tine atunci când părinții văd ce copiii au învățat, modul în care ei trăiesc în școală, să înțeleagă că copiii nu sunt copleșiți, și cunoștințele lor de bine și au citit bine, ceea ce poate fi conflicte.
Desigur, există rezultatul concertelor muzicale și literare, pe care le dau la club pentru veterani 1941-1945 gg. pentru elevi.
Pe cititorii de concurență din Krasnodar, unde ucenicii erau clasele V-XI, copiii mei au luat locul I. elevii de clasa a doua mea citește „Iarna Dimineața“ corul care a auzit mai întâi membrii comisiei și publicul. A fost entuziasm pentru pronuntia de puritate, voce emoțională și taxe de voce.
Asta e tot secretul nivelul meu ridicat de tehnici de citire.