Articolul privind organizarea de exerciții acasă școli de muzică, free download,

Viața spirituală a copilului
numai de înaltă calitate, atunci când
el trăiește în lumea de jocuri, basme,
muzica, fantezie și creativitate.
Fără ea, el - o floare uscată.
V.Suhomlinsky

La începutul anului școlar în școală, este necesar să se organizeze o întâlnire cu părinții elevilor din primele clase și au o conversație cu ei: să-i familiarizeze cu specificul unei muzicale educaționale instituții, comandă, condiții și obiective. Această întâlnire va ajuta să se familiarizeze cu familia fiecărui elev să cunoască nivelul cultural și, în acest sens, pentru a construi anumite planuri.
Cei mai mulți părinți nu au educație muzicală, rău imagina ce așteaptă copilul lor în pereții instituției și nu sunt conștienți de faptul că sistemul de lucru școlii muzicale are anumite caracteristici. Unii oameni cred si uita-te la școala de muzică, aceiași ochi ca și pe educație generală.
Ce caracteristici, care este diferența dintre școală secundară și muzică, ce contează în sistemul de organizare a procesului educațional al copilului? Pe această problemă, este necesar să ne oprim. În clasele de gimnaziu sunt efectuate de grup, copiii sunt la școală în fiecare zi, timp de 4-5 ore și clase sunt în mare parte în școală. În școala de muzică ca clase sunt individuale. Un profesor de profesie se întâlnește cu copilul doar de două ori pe săptămână, timp de 45 de minute. Prin urmare, activitatea principală se face la domiciliu, urmând instrucțiunile primite de la profesor în timpul lecției. Copil organizat, atent în clasă, lucru de la domiciliu, va ști ce și cum să o facă. Copilul este, de asemenea, împrăștiate în sala de clasă, la domiciliu va sta timp pentru instrumentul fără a face de fapt nimic.
Hărnicia, atentie, abilitatile mentale sunt calitatile care sunt necesare în muzică de predare, și verificați că atunci când primiți un copil nu poate fi la școală. Dezvoltarea acestor calități ar trebui părinților în anii preșcolari.
În practică, suntem adesea se confruntă cu faptele, atunci când copilul se află la recepție a fost evaluat ca fiind „excelent“, iar în lucrarea nu se justifică, nu are timp. Acest lucru se datorează faptului că prezența datelor muzicale la copil nu este furnizat alte componente necesare ale inteligenței. Este nevoie de un caracter puternic voință, răbdare, perseverență, curiozitate, și cel mai important, o mare pasiune pentru muzica. Toate acestea insuflat un copil din copilarie. Acesta este motivul pentru care marele rol al părintelui, educator principal al copilului dumneavoastră.
Este necesar să se exercite un control asupra claselor de copii, a mers la școală, pentru că lucrarea principală se face la domiciliu. Este necesar să se creeze un mediu adecvat. În camera în care există un instrument care ar trebui să fie liniște, astfel încât nimic nu ar putea distrage atenția copilului de la școală. Instrumentul trebuie să fie configurat.
Este necesar pentru a ajuta la distribuirea clasă. Cel mai adesea, copiii încep să se joace muzică în același timp cu studiile lor în învățământul secundar, și care nu au suficientă experiență, nu știu cum să aranjeze modul dorit al zilei.
Pe muzica lecții ar trebui să fie alocate pentru anumite ore, fixe, ținând cont de faptul că copilul ia de 2-3 ori pe zi, timp de 30 de minute (la etapa inițială de formare).
Fără o atenție, concentrare instruit, copilul este doar suficient timp de 10-15 minute, astfel încât este necesar să se dezvolte rezistenta sa, prin creșterea treptată a claselor de timp. De lucru pentru a finaliza obosit, dar nu prea multă muncă.
Este necesar să se asigure că mintea copilului de a produce îmbogățit tot felul de experiențe. Nu trebuie să uităm că se dezvoltă afectivitate, care este foarte necesară în arta muzicii care exprima gânduri și sentimente. Apatic, neinteresante joc discipol, este rezultatul slab dezvoltat emoțional.
Este necesar să se aducă în atitudinea serioasă a copilului la cursuri de muzică. Nu te poți uita la aceste clase de divertisment sau de distracție. O astfel de concepție este permisă numai în grădiniță, în cazul în care educația muzicală se bazează pe jocuri muzicale.
În școala de muzică în cazul în care, în plus față de familiarizării cu muzica, realizat cursuri pentru dobândirea de competențe instrument de proprietate necesare pentru a dezvolta o vedere cu privire la aceste activități, ca anumite lucrări, deși laborioasă, cu cheltuielile de energie, voință și energie.
Nu cred că de îndată ce copilul merge la o școală de muzică, astfel încât o dată în casă sună „Polonaise Oginski.“ Mulți părinți sunt în așteptare pentru acest lucru încă din primele zile ale claselor și înfricoșător sunt surprinși când fiul sau fiica lor „Dolby“ ceva la fel, foarte amuzant.
Trebuie să știm că înainte de a juca ceva, trebuie să achiziționeze un anumit joc și abilități de circulație. Acestea sunt produse prin multiple repetiții ale unor tehnici de ascultare cu atenție la cadența și extrage audio de supraveghere la momentul acestor mișcări, se dezvoltă în continuare obiceiul de a musicianship bun. Toate acestea nu reușește și este imediat evidentă.
Neplăcut se repetă de mai multe ori pentru a asculta orice secvență de sunet, dar noi trebuie să avem răbdare ca cei mai mulți studenți și părinții, sunt martori permanenți ai lecții de muzică copilului lor.

În timpul cursului părinților elevilor nu ar trebui să intervină, pentru că observațiile nu, în esență, nu poate aduce decât rău la locul de muncă.
Astfel, de exemplu: profesorul instruit elevul să lucreze la primirea de fiecare parte separat, iar casa a devenit un părinte forțând un copil să se joace cu ambele mâini, spunând pianiștii nu a jucat cu o singură mână.
Relația părintelui cu elevul ar trebui să fie efectuată în mod continuu. În plus, cu atenție și va vizita conferințe părinte-profesor. Părinții ar trebui să monitorizeze jurnalul studenților și conectați în fiecare săptămână, într-o anumită coloană.
În jurnal, într-o formă concretă reflectă procesul de învățare, accentul vizibil principal al activității profesorului. În jurnalul de evaluare expus. În cazul evaluărilor proaste, părintele trebuie să răspundă la acest semnal „deranjante“ și imediat contactați profesorul pentru a ajuta copilul în timp util pentru a corecta eventualele omisiuni. Jurnalul scris apeluri pentru întâlniri, invitații la concerte și a făcut o serie de alte observații. Jurnal - un document student, și prin care se exercită controlul asupra muncii sale.
Sunt copii care sunt leneși și nu respectă întotdeauna cerințele profesorului. Deci, uneori profesorul spune că fiecare cântec trebuie să fie jucate prin 10 ori, dar „10 Într-o zi pe care nu doriți să joace.“ Aici un părinte poate ajuta copilul să efectueze o sarcină fără a recurge la măsuri coercitive, făcându-l invizibil pentru copil.
Copil nu mănâncă la sature, cerându-i să mănânce pentru tata, pentru mama, bunica, etc. Și în muzică, poți să-l cere să joace doar pentru tata, doar pentru mame, bunici, etc. Și în acest caz, celălalt obiectiv poate fi atins prin aceeași procedură. Cu o mare dorinta de a lucra un copil, în cazul în care el vede că munca lui de a arăta un oarecare interes.
Case ar trebui să organizeze cântece periodice învățate de muzică de joc. Conduita interviuri de muzicieni, se concentreze pe a asculta programe muzicale la televizor. Este obligatoriu să participe la un concert la școală de muzică, amenajat pentru elevii și părinții. Ar trebui să înceapă o bibliotecă de muzică de muzică și alte literatura muzicală.
Toate acestea luate împreună se dezvoltă și implică copii în muzică, crește interesul pentru clasele. AB Goldenveizer - un mare muzician și un bun pianist, profesor, a declarat: „Muzicanții posedat de oameni, în dragoste cu instrumentul său, nu recunosc nici obstacole în calea ocupării forței de muncă“

Referințe:

1. Goldenveizer AB Despre arta muzicala: Colectia statey.-M., 1975.
2. Tsypin GM A învăța să cânte la pian. - Moscova, 1984.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Cu privire la problema organizării în curs de dezvoltare de formare la lecții de literatură de muzică în școală de muzică pentru copii

Organizarea de acasă exerciții de student muzică.

Pentru a ajuta părinții.

Valoarea perioadei inițiale de studiu la o școală de muzică nu poate fi supraestimată. Acesta a fost la început, este important să fie în măsură să captiveze nu numai cursuri de muzica pentru copii, dar, de asemenea, să dezvolte obiceiul său de muncă.

„Cum de a organiza clase interne de elevi în muzică (sfaturi practice pentru părinți)

Primirea unui copil la o școală de muzică este un pas serios și important nu numai pentru sine, ci și pentru părinții lui. Pentru a fi spravlyals de succes.

Informații pentru părinți „Cum de a organiza o interne lecții de student la o școală de muzică

Copilul dumneavoastră este înscris într-o școală de muzică. Acest eveniment este un pas major și important atât pentru el cât și pentru părinții lui. Pentru copilul dumneavoastră ar putea face față.

Mesajul metodica „școală de muzică pentru copii: organizarea procesului educațional în condiții moderne“

Raportul metodologic este dedicat principalelor tendințe ale procesului educațional în condiții moderne.

Lucrările la zvukovedeniem și dinamica în lucrările vocale cu elevii de școală de muzică pentru copii în clasa de canto solo

Raportul metodologic pe baza propriei lor experiențe de utilizare practică a unui număr de tehnici pentru a lucra la lucrări vocale cu elevii de școală de muzică pentru copii. Reprezintă aproximativ.