adaptarea socială a persoanelor vârstnice - adaptarea socială a cetățenilor în vârstă în

1) inițială (învățare, învățarea despre grupul mediu sau cerințe);

2) etapa de toleranță (nu vreau sa, dar este necesar);

4) asimilare (acceptarea completă a regulilor de comportament, ceea ce face ca grup) [17; 19].

modificări mentale la vârstnici apar în tulburările de memorie cu privire la noile evoluții în siguranță joacă un timp îndelungat, în tulburări de atenție (distractibility, instabilitate) în încetinirea ritmului proceselor de gândire, tulburări ale sferei emoționale, pentru a reduce capacitatea cronologică și orientarea spațială în motilității (tempo , finețe, coordonare). În casele de ingrijire medicala acolo:

1) limitat spațiu de locuit;

2) lipsa de confort domestic;

3) cu reședința incompatibilitate psihologică;

4) dependente înconjurător;

5) atitudinea formală a personalului.

În descrierea caracteristicilor procesului de adaptare astfel de concepte ca „punte“, „Focus“, „dezvoltarea personalității“, „afirmare“ [7].

Cei mai multi psihologi interne disting două niveluri de adaptare a persoanei: adaptarea completă, inadaptare.

AN Zhmyrikov ofera adaptabilitate în vedere următoarele criterii:

· Gradul de integrare a persoanei cu mokro- și micromediul;

· Gradul de implementare a capacităților intrapersonale;

Semne de perioadă de adaptare trecere slabă: starea de spirit se înrăutățește, indiferență, tristețe, sentimente de inutilitate. instabilitate emoțională: lacrimi, iritabilitate, temperament, etc ...

1) constructive (persoane adaptate optim) se poate adapta la orice mediu. Ca o dominantă a servi nevoilor și o poziție clară în viață;

2) de securitate (în general, în mod adecvat adaptabil), în prim-plan necesitatea de a proteja propria lor „eu“, el adaptează în detrimentul ei înșiși și se pot proteja;

3) activ-agresiv - vina pentru propriile lor probleme atribuite unor circumstanțe externe, „Eu nu sunt vinovat.“ Ele sunt caracterizate prin agresivitate și percepția inadecvată a realității;

4) pasiv - acestea sunt caracterizate prin pasivitate, autocompatimire, depresie, lipsa de inițiativă [8].

· Criterii de optimalitate (caracterizate prin maximum de eficiență cu cele mai mici costuri fizice, mentale și temporale de la client);

· Criterii de semnificație motivațional (caracterizată prin crearea condițiilor pentru creșterea activității de client);

g) punerea în aplicare a formelor și metodelor de lucru cu clienții în toate școlile inovatoare;