Activitatea binară în grupul de copii mai în vârstă sunt numite în mod diferit - (activitate pe educație juridică pentru
Descărcați un rezumat pentru a se angaja
Astăzi, metodele de predare, precum și tot în țară trece printr-o perioadă dificilă. învățământul preșcolar a schimbat obiectivul, dezvoltarea de noi programe, noi abordări ale conținutului prin reflecție nu separă zone izolate și prin zona educațională integrată.
Reînnoirea educației necesită utilizarea unor metode non-tradiționale și forme de organizare de formare, inclusiv integratoare, ca urmare a utilizării pe care copilul are o viziune de ansamblu asupra lumii, format doar abordarea activității de învățare, pe care noi trebuie să adere.
Integrare - (limba latină Integratio.
Mai întâi de toate, este un tip neconvențional de clasă, în pregătirea și comportamentul care implică, sau doi, sau poate trei profesori. Sesiunea de formare Binar - această ocupație, care, în pregătirea profesorilor de planificare în comun și modalități de lucru, atât pentru sine, cât și pentru studenți, dar fiecare poartă partea sa din sesiunile de formare a cadrelor didactice în mod autonom.
Tema lecției (ambele integrate și binar) este formulat în funcție de capacitățile de conținut general de curriculum, profesori realizat de date.
Cauzele principale ale succesului claselor binare.
- Folosind cea mai recentă tehnologie de orientare pedagogică și psihologică a grupurilor de copii.
- Prezentarea logică a părților materiale ale unuia sau doi profesori, în același timp, în cadrul aceleiași teme.
- Menținerea contactului strâns cu copilul și să le simți imediat ajutor din partea unui adult.
- Prezentarea materialului în moduri diferite de către diferiți profesori și diferite formulare de întrebări. Deci, eliminat „reflexă o singură întrebare - un singur răspuns“ (esențialul este că copilul răspunde numai persoanei care este obișnuit să, și în mod obișnuit formulat întrebări), și apoi crește eficiența corecției de comunicare.
Toate acestea fac posibilă acordarea de asistență completă pentru fiecare copil, fără a afecta activitatea de bază a grupului.
zone de integrare mai rapide „cunoaștere și educație fizică“; „Cunoștințele (matematică) și creativitatea artistică“; „Muzica si cognitiei“, „creativitate artistică și muzică“; „Comunicare și subțire. creativitate „“ Socializarea și creativitatea artistică „și altele.
Combinând profesioniști posibil și eficient pe clase binare, deoarece
1. În același material, fiecare dintre experții își îndeplinește misiunea de învățământ. , exerciții, monotone plictisitoare monotone - pe clasa binare sunt interesante și incitante, copii activi în timpul sesiunii. Rezultatul este o tendință pozitivă în toți copiii ca profesor într-unul și celălalt.
2. aspect de sănătate școlară (economie de timp pentru copii)
3. Posibilitatea de a mai profund pentru a vedea rezultatele muncii depuse
4. Aceste clase permit utilizarea unei game largi de: - formele de activitate organizatorică; - metode de predare; - sisteme de monitorizare.
Deci, clasele binare sunt ținute două cadre didactice. Această formă alternativă de activitate educativă în grădiniță permite o comunicare interdisciplinară și de a integra diferite domeniu educațional. Scopul principal al claselor binare - sistematizarea și sinteza cunoștințelor disponibile, formarea unei percepții holistică a materialului studiat.
ANEXA
Schema claselor binare
Etapele de lucru de clasă a activităților tutor profesor
1. Organizarea timpului de clase de echipamente organizatorice cu momente de copii ale regimului
2. Faza de pregătire psihologică vorbire, emoțională, verbală instalează repetiție joc, gimnastica (deget de la picior, respiratorie, mimică etc.)
3. Partea principală a Introducere la tema ocupării forței de muncă. Explicarea asistenței individuale materiale în dobândirea de competențe
4. Fixarea de lucru individuale materiale, jocuri, activitate non-vorbire explicații suplimentare într-o formă modificată
5. Activități de ocupare Rezumat total
Lucrarea prezintă un rezumat al claselor binare de grupe senior profesor și profesor. al căror scop - pentru a da copiilor o idee despre importanța dreptului la un nume, pentru a aduce la conștiința copiilor ideea de importanta, originalitatea, unicitatea fiecărei persoane; pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a simpatizeze și să empatizeze, se bucură și plânge împreună cu eroii literari; de a introduce copii la regulile relației oamenilor unul față de celălalt; Formarea unui interes stabil pentru activitate de artă plastică.
Activitatea binară în grupul de vârstă:
„copii nume“
(Activitatea privind educația juridică pentru copiii de 5-6 ani)
COPII nume
(Activitatea privind educația juridică pentru copiii de 5-6 ani)
Vă rugăm să găsiți simbolul dreptul la un nume (simbol de afișare).
discuție
Copiii răspund la întrebările: - dacă oamenii se întâmplă că nu au nici un nume -Si ce vrei numele -Cine altcineva are nume -Iti place dacă apelați numele dvs. Cum ai familiei acolo pentru a denatura numele -Poti - ?????? de ce crezi că nu se poate denatura numele?
Conversație, „Care este numele tau?“
- Fiecare persoană are nu numai numele, ci, de asemenea, numele și patronimicul.
- De ce sunt ele dat acest nume?
- Îți place numele tău?
- Cum să te sun în familie?
- Care este numele tau?
- În onoarea cuiva ai numit?
- Ce știi despre numele de familie?
- Cum să se refere la un adult? (Menționate după nume și patronymic).
- Cine stie ce nume de mijloc? Asta-i drept, este numele Papei. Este necesar să se cunoască numele și prenumele familiei sale, să fie politicos, prietenos, atunci când salut, la revedere sau pentru a face o cerere. Care sunt numele și patronimicul părinților săi.
- Sunt în mâinile unui document numit „certificat de naștere.“ Aici scrie numele și prenumele copilului, data și locul nașterii. Denumirile, numele și patronimicul părinților săi. Fiecare dintre voi a emis un astfel de certificat. Când ajungi acasă, cere mama sau tatăl tău pentru a arăta documentul și să citească toate punctele sale. Vei auzi din nou sunetul dvs. numele de sondare numele, prenumele și patronimicul părinților tăi.
Exercitarea „Nume“
Profesor: Numele sunt și la noi toți. De exemplu, sunt Marina V .. Care e numele tău? La cererea toată lumea profesor cheamă numele ei.
Profesor: Știați că numele poate crește? Numele însoțește viața umană. Tu să crească și să crească împreună cu tine numele tau. Ascultă. Odată ce a existat o fetiță și această fată afecțiune numită: Mariska fata a crescut, am devenit un adult. Acum, ea este un profesor. Ghici cine mă refer. Desigur, în prezent. Mama mea ma sunat. Cum? Marinochka corect. Copiii mei îmi spun „mama“, soțul și prietenii ei numesc Marina. La grădiniță am pentru toate Marina Vladimirovna. Lesch scoala noastra este Alexis, și tu? (Răspunsuri la alți copii).
Exercitarea „numele animalului de companie“
Profesorul cere fiecărui copil într-un cerc pronunță numele ofertă pe care îi place, iar copiii rămași trebuie cor l-au urmat să-l spun cu aceeași intonație.
Jocul „Rostiți numele.“
Copiii stau într-un cerc. Pe caregiver semnal bate din palme de trei ori, rotit la vecinul și de apel primul diminutiv, și apoi complet. Jocul se repetă de 3 - 4 ori.
Următoarea GCD conduce grup tutore.
Profesor: Voi știți că scriitorii scrie povești, poeți - poezie, compozitori - muzica.
Cine pictează? (Painters)
Ca pe - de altă parte poate fi numit artiști? (Painters)
De ce sunt numite asa? (răspunsuri pentru copii)
Apel ce genuri de pictură, știi? (Statica, peisaj, portret).
-Astăzi vom picta portretul lui, care este singur.
O astfel de portret în cazul în care artistul vopsele numit el însuși un autoportret?
Ridică o oglindă și uita-te la fața ta. Fii atent la forma fetei, forma ochilor, culoarea ochilor, a părului, forma de sprâncene, nas.
Care sunt forma fețele unui om? (Ovale și rotunde)
Ce culoare au ochii omului? (Răspunsuri copii)
Ce ochi de culoare ai? (Răspunsuri copii)
Care sunt părul? Și, ai? (Lumină, întuneric, lung, scurt, ondulat, drept)
-ne va ajuta să atragă circuitul situat pe placa.
Mai întâi desenați conturul feței cu creionul, apoi trage creioane ochi, sprâncene, nas, buze si urechi. La sfârșitul unui roz creion vopsea pe fata si gat cu o perie umeda si un creion. Parul poate fi vopsit în același mod.
-Acum vom începe să lucreze. Dacă aveți probleme, puteți utiliza oglinzi.
Că astăzi am tras lecția? (Auto-portrete)
Ca și portrete dovedit? (Răspunsuri copii)
Ceea ce suntem portrete pictate de astăzi, așa cum sunt numite?
-Ei bine făcut! Să stea pe noastre de auto-portrete de bord (expoziție de desene)
Studii rezultat.
Profesorul: - Iti place activitatea? (Copiii sunt de acord). Arată expresii faciale pe care le sunt fericit. (Copiii zâmbesc). Și cum crezi că sunteți invitații plăcut? cip Display cu o expresie pe fețele lor. (Copiii arată un cip cu un zâmbet).
Provocarea pentru următoarea lecție:
- Fiecare persoană este frumos să fie numit un nume favorit. Desenați o margaretă casa si petalele de pe rudele ei cere să scrie numele cel mai afectuos te suna. Pe numele pe care vă place cel mai bine, „planta“ Ladybird. Buchet de margarete puse în vestiar, că toți cei care vin la grup, au fost capabili să învețe aceste nume.