Activitatea artistică și creativă ca mijloc de socializare a copiilor
Rosalia Aksanovna Monastyrshin
Activitatea artistică și creativă ca mijloc de socializare a copiilor
City Departamentul de Educație
Cabinetul metodic urban
Centrul de rețea „pentru a dezvolta educația preșcolară“
„Moderne abordări pentru organizarea și conținutul activităților educaționale cu copii de vârstă preșcolară, în condițiile de punere în aplicare a cerințelor de stat federal“
Obiectul raportului. „activități artistice și creative ca un mijloc de socializare a copiilor cu subdezvoltarea generală de exprimare“, "
Monastyrshin RA
MBDOU CRR e / s "clopot"
Activitatea artistică și creativă ca mijloc de socializare a copiilor cu EPD în cadrul FGT.
De-a lungul anilor, șaisprezece am lucrat cu copii cu EPD. Prima dată când am fost nedumerit de incertitudine a copiilor în lucrurile cele mai simple. Cât de mulți au auzit. „Voi nu, nu pot, nu vreau!“.
Anxietate, neliniște, atenția, memoria pe termen scurt - acești copii nullified eforturile mele de a face ceva în legătură cu situația. Socializarea copiilor este redus, nu numai din cauza faptului că ei nu vorbesc, ei au un interes redus în viață în jurul lor, ele sunt greu de învățat normele general acceptate de comunicare, regulile de conduită.
Activitatea artistică și creativă. care ajută să se ocupe cu fiecare copil în parte, și, astfel, personalizați-l să participe, am început să dea rezultate destul de repede. Cu toate acestea, m-am întrebat cum de un grup de copii de 4 ani nu a putut ține un creion pe o foaie, și se lasă cel puțin o urmă de el.
Sunt în primele etape pentru a da copiilor lor figurine gata făcute din hârtie, în cazul în care copilul este rugat să atragă ochi, butoanele de pe cămașa, apoi vopsea detaliile figurilor. Ca urmare, copilul primește o jucărie gata și ar putea începe jocul cu un alt copil. Foarte des am folosi dialogurile N. Sladkova bine înțeles pentru copii, scurt si usor de retinut. În 5 - 10 minute pentru a fi gata de jucării pentru copii și au bătut-o și copiii. După ce a primit o experiență pozitivă o dată, un copil este obligat să răspundă la mai multe locuri de muncă complexe.
-principiul dezvoltării educației (de la simplu la complex);
-Principiul de integrare (utilizarea în toate domeniile de învățământ, în conformitate cu capacitățile și caracteristicile elevilor legate de vârstă);
-principiu tematică complexă a procesului de învățământ, regularitatea și coerența formării, sesiuni practice de orientare;
-pentru adulți și activități comune copilului. interacțiunea cu părinții, combinația de învățare colectivă, cu o notă personală;
-continuitatea programului de învățământ preșcolar cu programele de bază ale învățământului primar.
Activitatea artistică și creativă oferă lățimea de alegere feluri de lucru cu copiii, ca parte a socializării lor:
-desen (pensula, creion, lut, suflare, monotip);
-turnare (aluat, plastilină, lut, plastic, papier-mache);
-applique (hârtie, rumeguș, pânză, material natural colaj decupaj;
-lucra cu hârtie. origami kirikomi, Quilling, tundere, appliqué volumetrice;
-croșetat (cârlig, țesut (macrame, hârtie pliată, hârtie);
-Activitatea de teatru - utilizarea de gesturi și expresii faciale în versetele de memorare, exerciții pentru coordonarea generală, de dialog, teatru de păpuși de casă (bibabo, pe un teatru capac, păpuși mănuși, utilizarea și producția de recuzită și costume, masti Ca parte a activității teatrale este cunoașterea extensivă a scenariilor de comportament general acceptate. .
Domeniile de metode de aplicare sunt, de asemenea, variate.
Acest lucru poate fi o auto-studiu, parte a unui proces integrat, organizarea de petrecere a timpului liber, timp liber. Schimbări frecvente de activitate nu permite copilului să fie plictisit și de a percepe procesul pedagogic ca o formare neinteresantă, obligatoriu. Fiecare copil găsi o afacere pe gustul său, și chiar formarea lor timp liber, copiii pot petrece pentru lucrurile pe care le iubesc. Iar mediul este creat în grupul contribuie la realizarea lor creatoare de claritate și de varietatea sa.
metoda de „analogie“ este extrem de important. care pot fi încorporate în orice tip de activitate. Sensul acestei metode poate fi utilizată, de exemplu, în studiul istoriei, tradițiilor, meșteșugurilor, muncă și de odihnă. Și, la fel ca în dezvoltarea în continuare a activității de raportare. precum și comparație cu existente astăzi. orizonturi largi în diverse domenii ale artei permite copilului să fie mai târziu interesant să vorbesc.
Nu este nici un secret faptul că, în ultimul timp, avem de a face cu agresivitatea copiilor. Treaba noastră, desigur, ar trebui să vizeze abordarea cauzelor de agresiune a copilului, și să nu se limiteze la înlăturarea manifestărilor externe de dezvoltare depreciate. Activitatea artistică și creativă poartă astfel de copii și alină momente de agresiune.
Conectați teatru, joc de complot-rol „joc la teatru.“ Aceasta face posibilă combinarea ideea generală a copiilor. să se unească pe baza unei activități interesante. joc rămas.
Un număr mare de opțiuni de activitate creative vă permite să creați o situație de succes. copilul dobândește calități personale importante - încrederea în sine. Știind că, fiecare este puternic în sine, o face cel mai bine desen și celălalt altceva, copiii nu se simt invidie.
Copil îi place să știe că o imagine sau artefact - rezultatul propriilor sale eforturi.
Implicarea în activități creative. copiii devin mai atent, atent, atent, perseverență, răbdare în muncă și în relație între ele. Ei dezvolta gândirea creativă, imaginație și fantezie.
educație preșcolară Stimați colegi! Imprastiati documentația de reglementare pentru învățământul preșcolar. Material compilat Makatrova LO Methodist pedagogie Center.
