3 Obiectul educației sociale, relațiile subiect-obiect în procesul de educație

Obiect - existent în afara noastră și independent de conștiința noastră a lumii exterioare, care face obiectul cunoașterii impactului practic al subiectului, și mai restrictiv - obiect, fenomen, care este direcționat orice activitate a subiectului.

Dezvoltare - este realizarea inerente instincte (intrinseci), proprietatile umane.

În știință, există mai multe definiții, liste și nevoile clasificări. Una dintre cele mai generalizate și pot fi luate în considerare clasificarea completă a psihologului american Abraham Maslow, care identifică cinci grupe de nevoi de bază ale omului:

-nevoile fiziologice (foame, sete, dorință sexuală, somn, etc.);

-nevoile de securitate (încredere, securitate, ordine, etc.);

-nevoia de contact și dragoste, de apartenență și a comunității;

-nevoia de auto-actualizare.

funcțiile vitale ale echipei poate fi văzută ca un sistem deschis și autonom. Echipa lucrează într-un anumit mediu în serie și în colaborare cu alte comunități.

În același timp, personalul fiind executate de oameni comune organizatorice într-o anumită măsură, funcționează independent de mediul înconjurător, făcându-l relativ autonom.

În primul rând. în instituțiile de învățământ oameni intenționat incluse în cooperarea cu alte persoane.

În al doilea rând, organizat de activitatea vitală creează condiții pentru manifestarea omului a activității sale în diverse domenii.