3 Obiectul educației sociale, relațiile subiect-obiect în procesul de educație
Obiect - existent în afara noastră și independent de conștiința noastră a lumii exterioare, care face obiectul cunoașterii impactului practic al subiectului, și mai restrictiv - obiect, fenomen, care este direcționat orice activitate a subiectului.
Dezvoltare - este realizarea inerente instincte (intrinseci), proprietatile umane.
În știință, există mai multe definiții, liste și nevoile clasificări. Una dintre cele mai generalizate și pot fi luate în considerare clasificarea completă a psihologului american Abraham Maslow, care identifică cinci grupe de nevoi de bază ale omului:
-nevoile fiziologice (foame, sete, dorință sexuală, somn, etc.);
-nevoile de securitate (încredere, securitate, ordine, etc.);
-nevoia de contact și dragoste, de apartenență și a comunității;
-nevoia de auto-actualizare.
funcțiile vitale ale echipei poate fi văzută ca un sistem deschis și autonom. Echipa lucrează într-un anumit mediu în serie și în colaborare cu alte comunități.
În același timp, personalul fiind executate de oameni comune organizatorice într-o anumită măsură, funcționează independent de mediul înconjurător, făcându-l relativ autonom.
În primul rând. în instituțiile de învățământ oameni intenționat incluse în cooperarea cu alte persoane.
În al doilea rând, organizat de activitatea vitală creează condiții pentru manifestarea omului a activității sale în diverse domenii.