2) școală autorul român că ne vom uita la - este auto-școală (și

Moscova școala numărul 734, denumit în continuare autodeterminarea școlar face o educație sistematică pentru copiii de la 3 la 17 ani. Educația în școală combinată cu activitatea privind formarea conținutului individual de educație. Aceasta este una dintre cele mai strălucitoare școli disponibile, care are propria constituție.

Aici timp de mai mulți ani a creat propriul model de societate, care se referă, de asemenea, la experiența timp și vârstele anterioare.

Obiectivele de învățare în școală Tubelsky:

- caută studenți ai „I“ autodeterminarea elevilor;

- Participarea copilului în diverse domenii, cum ar fi activitatea cognitivă, de muncă, sociale, organizatorice, precum și activități artistice și creative și sportive;

- educația copiilor de discipline obligatorii;

- dezvoltarea capacității de a formula și exprima gândurile lor în mod corespunzător;

- formarea de vedere al unui copil al societății și să se prezinte în ea;

- pentru a pregăti studenții pentru ocuparea forței de muncă.

Școala caracteristică este ideea de liberă alegere, formarea capacității elevilor de a auto-realizare și auto-determinare. Studiind discipline obligatorii și obținerea de cunoștințe, care sunt necesare pentru studenții la cunoașterea imaginii lumii, în același timp, ele sunt date dreptul de a alege propriile subiecte. Profesorii ajuta pentru a găsi problema pentru un studiu mai detaliat, ritmul individuale și cum să o rezolve, să organizeze activități comune și separarea de studenți și profesori. Copiii sunt învățați în conformitate cu programa, care este întocmit pentru fiecare individ. -ona Dive termenilor preferate de profesori locali. Imersiune este sistemul de învățământ locale, în care o săptămână întreagă sau mai multe zile consecutive, a studiat același subiect. După scufundare în aceeași matematică, există imersiune în literatură. Pur și simplu nu se aplică la elemente, cum ar fi: educația fizică, desen și ritm, deoarece aceste elemente dau posibilitatea de a se bazeze pe ceea ce-sau a obiectului studiat. De asemenea, menționată ca o schimbare a activității.

Educația de la trei la zece ani:

Situația experimentului întorc copiii la grădiniță, care ia vârsta de trei ani. Nu sunt pregătiți pentru școală, în sensul acceptat, ei nu predau citirea, aritmetica, și așa mai departe. D. Aici cresc plante, angajați în munca manuală, muzică, educație fizică, să învețe să interacționeze cu ceilalți (care este motivul pentru care formarea este în diferite grupe de vârstă, astfel încât copilul să intre în școală, a avut o experiență și cu semenii lor și cu copiii mai mari sau mai mici). Fac planuri pentru clase profesorii copiilor refuză în mod fundamental. Infirmierele sunt ghidate de „nevoile actuale ale copilului.“

La școală, experimentul continuă. școală de pornire poate fi aici de trei, patru și cinci ani. Depinde de decizia profesorilor. Educație și numerație efectuate în mod individual pentru ritmul fiecărui copil. Însăși structura zilei de școală variază, de asemenea. Decizia - Ce facem acum - prin vot, care implică atât profesorul și studenții.

Liceu - un moment în care elevii Tubelsky vă încercați în diferite domenii, studiind diferite discipline, încercând să dau seama ce sunt interesați de ceea ce nu este. „Uita-te pentru podea și tavan“, cum îi place să spună Alexander Tubelsky. Începând cu clasa a noua, ei trebuie să identifice și să studieze acele lucruri care, în opinia lor, ei vor trebui să intre la universitate și pentru viață.

Este demn de remarcat faptul că mărcile în numărul de școală 734 nu este pus la clasa a șaptea. Cu toate acestea, aceste părinte avansate nu sperie azi. Pentru eliminarea timbru favorizate de multe, variind de la susținători ai educației Waldorf și terminând cu educatorii venerabile ca Shalva Amonashvili. În schimb semne - „caracteristicile de conținut de calitate“, care sunt marcate toate promovarea copilului și sunt date instrucțiuni cu privire la ceea ce are nevoie pentru a lucra la. Este demn de remarcat faptul că succesul unui copil este comparat doar cu propriile sale rezultate din trecut. Persoana Respectat.

La sfârșitul anului școlar - examinările creative, care trece protecția muncii independente - ea se pregătește pentru anul școlar. Lucrarea prezinta elevul a învățat în acest an. În același timp, participă la protecția a muncii poate oricine - parinti, prieteni - dar cu condiția ca fundașul îi va invita el însuși.

Formarea persoanei în procesul școlar Tubelsky de formare a personalității umane și procesul de învățare ca un proces de definire și formarea imaginii de „I“ se realizează în conformitate cu următoarele reguli.

2. Interdisciplinar se arunca cu capul. cadrele didactice care lucrează în aceeași clasă timp de două sau trei zile de lucru pe comune și universale concepte și abilități.

3. Estimarea activității.

4. Testul pentru determinarea capacității de a fi creativ.

5. Cooperarea în activitatea creativă a elevilor de vârste diferite.

6. Un anumit spațiu educațional. plin de lucruri diferite, simboluri și obiecte materiale care transporta sensibilitatea lor culturală.

7. Locul activității pedagogice în direcția de cercetare de artă

Caracteristici ale organizării procesului instructiv-educativ:

În școala elementară începe predarea literaturii, gramatica si aritmetica. Această formare are loc în ritmul lor propriu, și pentru fiecare elev, cu toate acestea o atenție deosebită este acordată la școală înseamnă prin care există exprimarea sentimentelor, interese și experiențe de studenți, precum și condițiile pentru un proces de reflecție și capacitatea de a construi afacerea lor.

Sarcina semnificativă a profesorului este impactul asupra studentului și motivația lui de a înțelege modalitățile de lucru individuale. Când profesorul să fie cu elevii, atunci există o discuție despre activitatea lor viitoare. O dată pe săptămână, studenții se dedice pentru a lucra. În același timp, au stabilit pentru ele însele determină tipurile de locuri de muncă, acesta poate fi ocupat de gătit, de cusut, care lucrează în bibliotecă, și altele. Câteva luni mai târziu, ocupația lor poate fi schimbată. Prin urmare, rezultă că de mai mulți ani, discipolul își dă seama abilitățile sale în diferite activități.

În liceu de formare se bazează pe planuri individuale elaborate de student, cu excepția unor elemente obligatorii.

Școala funcționează, de asemenea, Liceul săptămână dedicată epoca lui Pușkin, în special în perioada formării sale în Tsarskoye Selo Liceului. La momentul acestei săptămâni, toate modificate, fetele școală de mers pe jos în rochii lungi, iar băieții - în costum Hussar. Cum era de așteptat, în secolul al 19-lea, și ambele să învețe separat. Doamnelor participarea la „scoala de finisare“, iar Cavaliers gnaw granit știință „universitate.“ Schedule apar obiectele „copac Familia mea“, „Cinema“ (despre epoca lui Pușkin) și „de echitatie suprem. Acesta din urmă și-a retras și ore practice.

La sfârșitul săptămânii va avea loc mingea. Invitațiile la Mazurka și Polonaise (adevărat, în conformitate cu regulile - aceasta, de asemenea, preda), alegerea partenerului pentru panglici oarbe, asamblate la fete tinute discutii - toate „cum ar fi real“. Iar faptul că „doamnelor“ minge rochie de potrivire cu adidași, are într-un fel nu este important. Flirteze totul, și în primul rând profesorii înșiși.

Ea - De asemenea, se arunca cu capul în cadrul experimentului științific și educațional. Imersiune, care a devenit o tradiție îndelungată. Ca rezultat - o experiență emoțională: copilul apare atitudinea proprie la epoca studiată, a format o viziune de ansamblu a acesteia. În orice caz, cei care au petrecut mai mult de o oră, Mazurka razuchivaya, este puțin probabil să uite ce este.

Dar cea mai importantă diferență între această școală de la toate celelalte este originalitatea sa. Standardele aici nu le place. Dl Tubelsky - un adversar proeminent al oricărei standardizare a educației. Este motivat de faptul că nici copilul, nici profesorul nu poate fi condus în cadru.

Competențele dobândite contribuie la o socializare mai mult succes în societatea românească. În plus, acest tip de școală îndeplinește obiectivele modernizării învățământului românesc, reflectând educația cetățenilor educați, competitive și creative.

educația modernă se bazează pe principiile:

- prioritate a valorilor universale.

Educă cetățenie, munca grea, respectarea drepturilor omului și a libertăților, dragostea pentru mediu, patria și familia;

- unitatea spațiului cultural și educațional

Dezvoltarea și protecția culturilor naționale, tradițiile culturale regionale și caracteristici în ceea ce privește unitatea inter-etnice naționale.

- să asigure accesul universal la educație.

Adaptarea la caracteristicile nivelului educațional al dezvoltării sale individuale și.

- învățământ laic

- libertatea și pluralismul în activități educaționale

- instituție de învățământ democratică sau autonomă

Obiectivele de formare: de a promova responsabilitatea civică; juridice conștiință de sine, spiritualitatea, cultura, initiativa, independenta, toleranta, capacitatea de socializare de succes în societate și adaptare activă pe piața muncii.

Sistemul instituției de învățământ Tubelsky corespunde unor probleme de educație și principiile educației moderne. Și chiar exprimând poziția de focalizare publică selectează și creează propriile forme de lucru cu studenții, care prin natura lor sunt foarte unic. Această libertate de activitate auto-educativ dezvăluie identitatea atât copilul cât și formarea lui profesor.