„Școala tânărului profesor“ urgența

„Școala tânărului profesor“

educația școlară modernă - unul din factorii decisivi în dezvoltarea întregii țări. Astăzi a identificat cinci domenii principale de învățământ general, precum și direcțiile de politică de personal în punerea în aplicare a inițiativei educaționale naționale „nostru New School“ direcții de îmbunătățire a capacității de predare naționale.

Atragerea tinerilor profesioniști să lucreze în sistemul de învățământ general va ajuta la rezolvarea problemei ocupării forței de muncă, care corespunde cerințelor moderne. Atragerea tinerilor profesioniști care au beneficiat de educație profesională avansată, va accelera introducerea sistemului de învățământ general din a doua generație de standarde moderne, de informare și comunicare, tehnologii de economisire a sănătății și alte inovații educaționale. Relevante pentru conducătorii instituțiilor de învățământ, atunci când se ocupă cu personal este de a crea condiții pentru ca acestea să se adapteze și să asigure în școală, perspectivele de carieră.

Formarea persoanei tânărului profesor, a recunoscut valoarea sa pentru societatea modernă impune necesitatea de a crea condiții pentru creșterea nivelului profesional al profesorului. implementat printr-un studiu profesională continuă, care sunt concepute pentru a oferi servicii de metodologie.

Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice tinere - procesul de măiestrie treptată a profesiei practice de predare, caracterizată prin reorientarea-valoare semantică a identității cadrelor didactice, care vizează formarea de autodeterminare profesională. Perioada inițială de formare profesională a cadrelor didactice tinere (primii 5 ani în profesie).

Următoarele etape sunt stabilite în cadrul acestor cinci ani:

- a doua fază (1-2 ani) - autoafirmarea: dezvoltarea de metode de stil individuale pentru a efectua activități, formarea de calități și abilități pedagogice profesional semnificative, dobândirea de competențe pedagogice;

- a treia etapă (3-5 ani) - auto-realizare: identificarea cu comunitatea profesională, o atitudine profesională, reprezentări profesionale generalizare, intensificarea orientări profesionale valoroase, dezvoltarea motivelor dominante, creșterea competenței.

professionalizatcii Procesul direct legate de formarea personală, care promovează formarea statutului (extern), și se caracterizează printr-o schimbare în relația cu societatea, formarea de sine profesionale.

Astfel, este nevoie de o structură de serviciu metodică apariția „Școlii de tânărul profesor“, aducând profesori tineri, împreună cu experiența de până la cinci ani.

Acordarea de asistență metodologică și psiho-pedagogică în activitățile educaționale ale cadrelor didactice tinere, crearea condițiilor pentru dezvoltarea lor profesională și dezvoltarea de

Crearea unei școli de tineri profesori o bază de date;

Pentru a diagnostica dificultățile cadrelor didactice tinere, nivelul lor profesional;

Dezvoltarea unui sistem eficient de sprijin metodologic și psiho-pedagogică a tinerilor profesioniști, pe baza rezultatelor de diagnosticare;

Direcții de „Școala de tânărul profesor“

Diagnosticul de dificultate în activitatea cadrelor didactice tinere, nivelul lor profesional, etc.;

Activități educaționale (cunoștințe de pedagogie, psihologie, metodologie);

Pentru a oferi asistență practică în abordarea documentației, în pregătirea programului de lucru, jurnalul este plin, de planificare lecție, etc.;

Implicarea în activitate viguroasă pentru dezvoltarea profesională prin participarea la concursuri, conferințe de diferite niveluri.