Activitati extrascolare pe limba română, în primele clase
Categorii: Predarea în școlile primare | lucru de clasă
Tipuri de activități extracurriculare pe limba română este neobișnuit de diversă. Este diferite cercuri lingvistice de iubitori ai societății de literatură, dimineața, seara, concursuri, discuții de cărți populare de pe limba română, emisiunea tematică a ziarelor de perete, pe cale orală, și reviste de limbă scrise și altele. Unele tipuri de activități extracurriculare în picioare, altele ocazionale. Ele nu se exclud reciproc, dimpotrivă, extinderea pe scară largă a diferitelor tipuri de activități extra-curriculare oferă combinația armonioasă a acestora.
Peste tot sub forma unor activități extrașcolare pot fi grup, masa și individuală.
Pentru tipuri de activități extracurriculare permanente includ Societatea de cluburi sau fani ai limbii române din Romania. Este, de asemenea, un fel de muncă de clasă de grup și are o structură mai complexă organizatorică și diversitatea studenților, ca membri ai societății (sau club) pot fi elevi din diferite clase.
Dimineața și seara dedica adesea probleme de vorbire. Acesta poate fi activități tematice, cum ar fi seara de gramatică și de divertisment altele.
Obiectivul principal al matinee - formarea și consolidarea abilităților de comunicare intra-grup, dezvoltarea de reacție, crearea climatului favorabil în clasă.
diminețile lingvistice acoperă o varietate de aspecte legate de clarificarea funcției estetice și de comunicare a limbajului, probleme de cultură vorbire, stilisticii, eticheta de vorbire, gramatica. Acest tip de activități extra-curriculare a fost foarte distractiv, interesant. Cu mare plăcere băieții încearcă să dezlege misterele de limbaj, un nou mod de a vedea obiecte familiare. Datorită matineu baieti apare un interes deosebit în lecțiile de limba română, să dezvolte abilități de a observa, compara faptele lingvistice, pentru a depăși dificultățile și să fie inteligent. Acest tip de activități extra-curriculare permite profesorului să creeze o lecție și după școală elemente de noutate permanente, modele de limba de afișare într-un rând speciale, neobișnuite, aparte de rupere teorie seacă în care trăiesc povești de divertisment.
Jocurile Olimpice - este un fel de concurență în cunoaștere, rezultatul activității preliminare a elevilor, atât în clasă cât și în afara acestuia. Jocurile Olimpice poate fi rece, școală, district, în tot orașul. Toți participanții la Olimpiadă trebuie să treacă prin mai multe etape (de două, trei, patru). Pentru Jocurile Olimpice vor fi aleși de juriu, care evaluează și locul de muncă și răspunsurile orale ale participanților scrise.
subiecții Jocurile Olimpice sunt un mijloc eficient de angajarea studenților în activități extrașcolare. Cea mai importantă sarcină a Jocurilor Olimpice este de a dezvolta interesul elevilor în subiect, ridicând necesitatea de a studia subiectul propriei lor, să se familiarizeze cu literatura de specialitate și popular. cărți de referință și dicționare.
Este foarte important pentru efectuarea Jocurilor Olimpice pentru a realiza că întrebările și sarcinile nu trebuie să depășească curriculumul pentru această clasă. Este necesar doar să le formuleze, astfel încât acestea să nu repete misiuni manual.
La fel ca Jocurile Olimpice, o scară largă sunt, de asemenea, diverse concursuri. Acesta poate fi concursuri pentru cel mai bun ziar de perete, revista scrise de mână, cea mai bună poezie citind despre limba română, cea mai bună carte pe limba română, și așa mai departe.
Marele succes a fost folosirea „revista Oral“, al cărui principal scop - de a trezi interesul elevilor prezintă diferite părți ale limbii române. „Revista orala“ poate avea numele său propriu, de exemplu: „Limba mea - prietenul meu“, „Limba - o cheie la cunoaștere“, „Limba maternă“.
„Revista orala“, de obicei, este format din mai multe (4-15) pagini, fiecare dintre care are numele său propriu, ținând seama de conținutul, cum ar fi: „? De ce spunem asa“ - Pagina etimologia de cuvinte și expresii, „transformare miraculoasă a străinilor“ - o fonetică și dezvoltarea gramaticală a cuvintelor de împrumut. „Revista orala“ este diferit de alte tipuri de activități extrașcolare generale informativ. O cameră vă permite să prezentați o varietate de teme de material lingvistic.
Desfășurarea Săptămânii Limbii Române (gradul 2)
El a scris: „Copiii sub zece ani necesită distracție, și cerința legilor sale biologice. El vrea să joace, joacă totul și învață lumea primul și cel mai ușor în jocul. Acest copil joc de cuvinte învață complexitatea limbii române, învață muzica sa și ceea ce lingviștii numesc „spiritul limbii.“
Programul de activități extra-curriculare incluse următoarele activități:
I. Dictation;
II. Jocurile Olimpice;
III. Concursul de recitare;
IV. de lucru competitiv;
V. Gramatică lupta.
Îmi place lecțiile de limba română. În aceste lecții, vom învăța să înțelegem frumusețea și puterea cuvântului românesc. Toată lumea trebuie să știe limba română. Este limba vorbită în multe țări. El ajută să fie prieteni și să trăiască în pace pentru toți oamenii.
Programul Jocurile Olimpice: Pune accentul în cuvintele:
magazin, portofoliu, trimestru jurnal subiect, porți, alfabet. Am pus, conducătorul auto, un kilometru, centimetru.
Dezasambla compoziția de cuvinte:
mister, dantelă, zăpadă, ambuscadă, suburbie.
Pentru a alege două adjective la fiecare dintre următoarele cuvinte:
pian, cartofi, plop, câine rutier.
Explicați sensul cuvintelor:
Plumb prin două exemple (numai substantive), în cazul în care:
sună mai mult decât literele;
mai puțin de litere sunete.
Înregistrați două proverbe Sprachbar cuvânt trude.Zameni:
oroare, ascuți blinele, da din cap, învârti.
Scrie un grup de cuvinte înrudite, Mark rădăcină:
bas, piscina, fabulă, Basit, fabule, fabulos, bas, voce de bas, fabule, bas.
Scrieți și scrie povestea începutul ei:
Cat Vaska, iar bătrânul a mers de multe ori la pescuit. Bătrânul a fost de pescuit. Vaska a fost așezat. Într-o zi ...
III. concurs de recitare
comportament copiii Săi au raportat câteva zile. Pentru astfel de activități profesorul îi ajută pe elevi să aleagă un poem despre limba română.
Dacă doriți să mă cert cu soarta,
Dacă sunteți în căutarea pentru răcoritoare gradina de flori,
Dacă aveți nevoie de o bază solidă -
Învață limba română!
El este mentorul tău, cel mare, puternic,
El este un traducător, el dirijor.
Dacă stâncă cunoștințe shturmuesh -
Învață limba română!
cuvânt rus trăiește în pagini
Lumea inspiră cărți leniniste.
cuvânt rusesc - libertatea de fulger de vară.
Învață limba română!
mă întreabă ce este ca pe mare?
Limba română - a fost rapid pentru a răspunde.
El, ca marea, cald în timpul iernii,
Prospețimii dau veri uscate,
Apa-l varsă fără limită,
Unfading lumina soarelui strălucire
Pentru oameni buni în ținuturi îndepărtate
Salutări val de laminare la cald.
Limba română - marea fără sfârșit ...
Deții discurs nativ volubil spun.
limba română este lipsit de importanță știu, copilul meu!
Asculta deoarece poetul, să fie harnic în viitor,
Discursul rus puternic să fie competenți.
Acest discurs este plin de măreție, simplitate mândru,
În cuvintele ei frumoase bogăția, puterea frumuseții.
IV. muncă competitivă.
Clasa a fost provedenatraditsionnaya lucrările pregătitoare, completate de poeme pre-selectate, exemple de viață, și copii la domiciliu pentru a scrie un eseu pe tema: „De ce este limba română numit bogat, mare și puternic?“
V. Gramatică lupta.
a) Bun venit echipelor.
b) Warm-up "Spell un cuvânt"
Copiii au sugerat fraze, în cazul în care cuvântul principal este un substantiv, și apar adjective dependente. curajos, un fel, inteligent, vorbăreț, leneș, înțelept, bogat, dur, puternic, vesel. În loc de fraza pe care doriți să apelați un cuvânt (nume substantiv), de exemplu:
un om curajos - un om curajos;
bun bunic - un om bun, și așa mai departe ..
c) Jocul „în două coloane devine!“
La bord card cu cuvintele atașat; Vodnik, conducătorul auto, paratrăznet, manivelă, diver introductivă. udare șofer. Argumentul alge. contor de apa.
Prima echipă trebuie să colecteze rapid carduri cu apa cuvinte, cognate, al doilea - a condus calea.
d) Jocul „Enigma în puzzle“
Copiii ar trebui să citească puzzle-uri, pentru a insera cuvintele din scrisorile care lipsesc și scrie otgadki.
Potrivit cîmpie,
Pe foile de albie,
Paroho__ plutește,
Că naza__ apoi vpero__,
Și pentru el acest gla__,
Deoarece gonflarea nu se poate vedea
(Iron)
d) masterat Concurență
Rădăcina lui în cuvântul pentru a scrie,
Prefixul în cuvântul pentru a spune,
Sufixul în carte cuvântul,
Cum în cuvânt apă.
(Primirea)
Rădăcina lui în cuvântul tricot,
Prefixul în cuvântul tăcere,
Sufixul în cuvântul poveste,
Terminarea în cuvântul pește.
(Plot)
e) Concluzii.