„Proiectul Air

Proiectul „Air. am respira "

Componența echipei de proiect. profesor și vorbire terapeut - Maltseva M. A. elevii din grupa pregătitoare, părinții.

tip de proiect. medie de timp, de cercetare.

În stadiul actual problema de prevenire a sănătății copiilor este una dintre cele mai presante.

În copilul preșcolar, ca urmare a influenței pedagogice intenționate în formă de sănătate, nivelul de viață și alte calități necesare pentru dezvoltarea deplină și armonioasă a personalității.

Agravarea problemelor de mediu în țara noastră exacerbează nevoia de educație intensivă cu privire la formarea conștiinței ecologice a populației, cultura naturii. Acest lucru începe la grădiniță - primul link Educație Continuă

-dezvăluie conceptul de „aer“. proprietățile sale (transparente, invizibile, inodore, cu ajutorul respirației oamenilor, animalelor și plantelor,

-da copiilor o înțelegere de bază a surselor de poluare a aerului cu privire la importanța de aer curat pentru toate lucrurile vii, și sănătatea umană, în special;

-formă de copii „sentiment ecologic“ un sentiment de apartenență la toate lucrurile vii, realizarea planetei Pământ „casă comună“ pentru vaccinarea copiilor de mediu si responsabilitate morală față de fiecare ființă vie.

-i învețe pe copii să vadă problema, ipotezele, pentru a generaliza;

-da o idee despre ceea ce are loc și are proprietățile (lumina invizibila, fara miros, si da, de asemenea, o idee de vânt - este o mișcare a aerului;

-facilitează stăpânirea unele metode de aer detectate printr-o activitate pilot experimental;

-consolida noțiunile elementare ale surselor de poluare a aerului. de aer curat pentru sănătatea noastră. unele dintre regulile de siguranță a mediului.

aspecte problematice care trebuie abordate în cadrul proiectului:

• De ce avem nevoie de oameni și plante?

• După cum se poate vedea aerul?

• De ce este aerul devine murdar?

• Ce fac oamenii la aer a fost mai curat?

• Cum să rămâi sănătos cu ajutorul aerului?

rezultatul scontat. clasa deschisa, executarea directorul proiectului.

Etapa 1. Formularea problemei, definirea scopului și obiectivelor cercetării.

Pentru a motiva activități pentru copii. Acesta arată relația dintre om și lumea naturală. Ei au spus despre similitudinea dintre nevoile vitale ale omului, animalelor și plantelor. Familiarizați cu compoziția și proprietățile aerului

Etapa 2. Organizarea cercetării în cadrul proiectului.

informații sistematizate și planul de activități comune.

Etapa 3. activități practice pentru a rezolva problema.

Am intensificat cunoștințele copiilor despre ceea ce respira aer. mereu am respira - și când treaz și când doarme.

Am format ideea copiilor că aerul ocupă spațiu și are proprietăți. lumină invizibilă este inodor.

Pentru a introduce copii la structura sistemului respirator uman, funcțiile și valoarea acesteia. (Sesiune tematică „Cunoaște-ți corpul. Lumina“)

idei Formata despre sursele de poluare a aerului. de aer curat pentru sănătatea noastră. unele dintre regulile de siguranță a mediului.

cunoștințe consolidate cu privire la efectele asupra sanatatii ale culturii fizice și sportului.

Cauzate la copii dorința de a avea grijă de sănătatea și starea de sănătate a altora, un stil de viață sănătos.

Etapa 4. Pregătirea pentru prezentare.

Material limba Stepped. Crescut de o atitudine afectuoasă față de corpul dumneavoastră, să încurajeze interesul în problema poluării aerului și cum să se ocupe cu ea.

5 etape. Prezentarea rezultatelor cercetării.

1. cataloage Efectuarea de divertisment experiență și experimente cu aer

2. Executarea dosarul de proiect.

4. Prezentarea filmului întâlnirea turistică „prescolarii Planet“

Experimentele și experimentele cu aer.

Contactul direct al copilului cu obiecte sau materiale, experiențe elementare le permit să știe proprietățile lor, calități, posibilități, trezi curiozitatea, dorința de a învăța mai mult, îmbogățit cu imagini vii ale lumii. În timpul activității experimentale învață preșcolar să observe, să reflecteze, compara, răspunde la întrebări, trage concluzii, pentru a stabili o legătură de cauzalitate, să respecte regulile de siguranță.

Întoarceți paharul cu susul în jos și coborâți-l încet în borcan. Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că sticla trebuie să fie păstrate foarte ascuțite. Ce se întâmplă? în cazul în care apa pătrunde în pahar? De ce nu?

Concluzie. în sticlă există aer. el nu va lăsa de plecare apă.

Copiii sunt invitați să scadă din nou, într-un borcan de sticlă cu apă, dar acum se propune să dețină un pahar, nu direct, ci puțin înclinându-l. Ceea ce apare în apă? (Se poate vedea bule de aer). De unde au venit? Aerul care iese din sticlă. și locul său este luat de apă.

Concluzie. Aerul este clar. invizibil.

Serviciile oferite de jos într-un bazin de apă paie și suflare în ea. Ce se întâmplă? (Se aprinde furtuna).

Concluzie. Aerul este în interiorul nostru. Ne vom arunca în aer într-un tub, și iese. Dar, pentru a sufla mai mult, vom respira mai întâi aer nou. și apoi expirați printr-un pai și se obțin bule.

Copiii sunt invitați să arunce în aer pe contorul de apă. aer expirat. obtinerea pe lama începe să se rotească. Inspiri și expiri, aerul este mutat și transformat briza. Deci, atunci când aerul este în mișcare. vântul se transformă. Breeze, suflare de aer din piept. forțat să se rotească palete lama.

Concluzie. Air pot muta obiecte.

Copiii sunt invitați să înceapă „racheta“ (lasa aerul din mingea). Pentru a face acest lucru, a umfla un balon. Stick la mână gaura care mingea nu este suflat departe. Filetate prin tub. Un capăt al firului, pentru a lega orice obiect, celălalt capăt în mână. Bandă atașați tubul la minge. Acum, să meargă de minge. E ca o rachetă adevărată va zbura de la un capăt al firului la altul, până când tot aerul este din ea

Pentru acest experiment ne scoate din frigider gol, se deschide sticla de plastic. Pune pe gâtul balonului. Sticlă, care a pus pe minge. plasat într-un bazin și se toarnă apă fierbinte. Ce sa întâmplat cu mingea? Aerul era aproape. se extinde și iese din sticla direct în minge. Prin urmare, balonul umflat.

Concluzie. Aerul cald este mai ușoară. decât la rece.

Ia-un bol cu ​​apă sifon și fixați în bucăți de plastilină. Bule vozduhaprilipayut pentru a plastilină și face mai ușor, astfel încât flotorul plastilina.

De ce este aerul devine murdar?

Respiram aerul. El intră în plămâni ca un burduf în - aceasta respiratie. Frunze - expirati. Și apoi din nou inhalați și expirați din nou. Ca și cum e simplu. Respirăm este întotdeauna - și când treaz și când doarme. Vântul măturat prin pădure - și este aerul. Aerul stârnește frunzele de pe copaci, iarba se mișcă.

În timpul nostru, trecând pe străzile orașului și mii de mașini înfunde de evacuare a aerului. Deasupra orașelor mari, în cazul în care există mai multe fabrici în aer, oamenii de știință au descoperit mai mult de patru poluanți.

Copiii sunt sensibili la ceea ce se întâmplă în jur, și, prin urmare, asupra calității aerului. respirat. Atmosfera din marile orașe afectează sănătatea lor nu este cel mai bun mod. mulți copii cu probleme ale sistemului respirator (de la bronșită frecvente la astm). plamanii lor pur și simplu nu poate rezista la atacul de evacuare masina! Protejați copiii de efectele unui mediu nefavorabil este foarte important, de asemenea, deoarece sistemul lor respirator nu este încă matură, este doar în curs de dezvoltare. Dacă din anumite motive (de exemplu, din cauza bolii), istoria naturala a luminii rupt nu poate apoi recupera pe deplin

Fără respirație nu există nici o viață. Dar de sănătate nu depinde numai de modul în care el respiră. dar, de asemenea, din ceea ce respiră. Cum aerul. dacă aerul este diferit. inspirăm din aer în pădure. Așa cum am respira în pădure. De ce?

Copacii acționează ca aspiratoare. Ei purifica aerul. frunze verzi de captură, supt praful și murdăria din aer. Cele mai multe plante în jurul aer mai curat. deci este mai bine pentru persoana și sănătatea lui.

Comparați frunzele cresc din copaci pe marginea drumului, frunze de plante din adâncimea șantierului. Discutând pe unele dintre ele mai mult praf (care lasă mai contaminate? De ce? Praful este întotdeauna în aer. Dar drumul acesta mai. De ce? Pentru ca motoarele mașinilor de funcționare din gazele de eșapament (de regulă, ele sunt în mod clar vizibile).

Concluzie. Mersul pe jos lângă drum, în garaje din apropierea vehiculului de lucru este dăunător pentru sănătate.

Gazele de eșapament sunt foarte dăunătoare pentru sănătatea umană, plante și animale. Împreună cu aerul, acestea intră în corpul nostru, astfel încât în ​​jurul valorii de mers pe jos drumul este rău pentru sănătate. Aproape de drum și plantele nu cresc bine. Frunzele lor sunt contaminate, este de asemenea dificil de a respira.

Aer - lucrul cel mai important. decât să trăiască toată viața de pe pământ. oameni, animale, plante. Fără alimente poate face o persoană de cinci săptămâni, fără apă - cinci zile și fără aer - cel mult cinci minute.

Activități recreative în grădiniță, care afectează sănătatea copiilor

1. Sesiunile de activitate în aer liber

3. Ținta merge

4. călătorii turistice

5. exerciții de dimineață

6. Exerciții de respirație

7. gimnastica de vorbire

9. cocktail-uri de oxigen

Există „Servicii urbane de protecție a aerului“ din întreaga lume. care veghează asupra purității sale. Elevii sunt plantate copaci care absorb dioxidul de carbon nociv.

Apărarea aeriană poate spune:

„IN OUR cămară AIR atât de mult bogăție încât să ia doar grijă de ea și să fie capabil să-l folosească!“.

Proiecte în grădiniță 2 în înregistrări blog proiect kollegV Lyudmila Nikiforova „Cadouri de toamnă“ Tipul proiectului: cognitiv-reprezentațional grup senior Scopul proiectului.

Proiecte în grădiniță 6 proiecte în colegii bloguri Blog proiect Albina Khasanshin „Toamna de aur“ Tipul proiectului: Cercetare și creativ. Proiectul își propune să creeze.