Versetele expresie și fără

Inregistreaza-te pentru forum

Oratorie. Lessons versete cu și fără expresie

Căutare în forumuri

Versetele expresie și fără

Expresia - un verb sau un substantiv?

Versetul-vers-deschidere sau închidere?

Deci, încercați să captiveze poezia pentru copii.

• Primul lucru de făcut - găsi o înregistrare de poezii de artiști buni, și, treptat, ridica copiii pentru a asculta. Acesta poate fi înțelept la început pentru a pune poezie în performanța actorilor, pe care copiii cunosc și apreciază. Nu este ușor, dar este posibil.
• A doua opțiune un pic mai complicat, dar capacitatea de a motiva copiii sunt destul de posibil - un motiv pentru care băieții din programul chtetskie bun. Este mai bine dacă sunt studenți, pentru că tinerii băieți au întotdeauna mai multă încredere în tineri. În plus, ca o regulă, energia, entuziasmul lor pentru profesia de elevi este foarte mare, și, prin urmare, să lucreze mai vii, interesante și originale decât, uneori, în organizațiile de concert.
• Și a treia opțiune - de a invita unul sau mai mulți actori pe lecție, astfel încât acestea să se închinau pentru copiii din clasa - nu pe scenă. Acest lucru este important. Camera și spațiu de locuit înghesuit de contact de a crea întotdeauna o atmosferă unică. Chiar și imperfectă, dar produce o lectură în direct, de obicei, o impresie emoțională puternică asupra chiar haters cei mai înrăiți de „citire cu exprimare.“
Dar aici este aftereffect importantă. Ceea ce nu se reflectă asupra, de multe ori dispare instantaneu. Prin urmare, ar fi bine să vorbim un pic despre ceea ce a auzit:
- pentru a vorbi, fără a evalua declarațiile copiilor, dar punând întrebări provocatoare;
- într-un mod creativ de a juca auzit și a trăit prin (acest lucru se va potrivi cu mai multe exerciții de formare actor, care poate fi găsit, de exemplu, în cartea „Teatrul, în cazul în care copiii se joacă“);
- să-și exprime emoțiile lor în culori, desen imagine abstractă asupra a ceea ce a auzit;
- în cazul în care profesorul are o abilitate regizorală de a juca Etude-improvizație pe tema muncii și a auzit vocea au primit semnificații.
Contactul cu un bun actor de lectură poate fi o rampă de lansare pentru propria sa încercare.

Oamenii sunt, împrăștiere, / în urmă.

Oamenii merg, / răspândit în străinătate acum.

Punctuația în interiorul șir poate să lipsească, dar cu toate acestea, este împărțit în bare de vorbire care nu permit să o spun direct, fără pauze intonație logice. Este demn de atenție copiilor importanța de a fi în textul poetic al adevărate centre semantice (ca în proză).
Să încercăm să-l facă pe exemplul unui pasaj din „Boris Godunov“ AS Pușkin. În primul rând vom da pentru a citi un pasaj care se extinde în scris, în conformitate proză.

Este posibil? Caterisit, călugăr fugar ne conduce la apărătorile vicioase, ne îndrăznește să scrie amenințarea! Destul, e timpul pentru a supune nebun! Du-te, Troubetzkoy, și Basmanov; nevoie de ajutor magistraților mei zeloși. Cernigov asediat rebel. Salvați grindină și cetățeni.

Domnule, trei luni de acum nu va trece, și taci, și zvonul pretendentului; l la Moscova, vom aduce ca fiara de peste mări, într-o cușcă de fier. Dumnezeu jur.

Și imediat după aceasta va da copiilor pentru a citi textul așa cum este scris în Pușkin.

Este posibil? Caterisit, călugăr fugar
Am fost lider gărzile vicioase,
ne îndrăznește să scrie amenințarea! Vino,
Este timpul să subjuge nebun! - Du-te,
Tu Troubetzkoy, și tu Basmanov; ajutor
Am nevoie de magistrați mei zeloși.
Cernigov asediat rebel.
Salvați grindină și cetățeni.

Sire,
Trei luni de acum nu va trece,
Și nu mai vorbi și despre audierea impostorul;
El la Moscova, vom aduce ca fiara
Overseas, într-o cușcă de fier. zeu
Jur.

„După ce vom ajunge la sfera sublimului, obținem imediat semnalul care vine de la Shakespeare brut scrisă în proză, restul - în versuri. "
P. Brook.

Puteți lua o bucată de lucrări a lui Shakespeare, în cazul în care există o tranziție de la prozaic la discursul poetic. Ia-un fragment din „Hamlet“ și cere copiilor să răspundă la întrebarea: „De ce este monologul lui Hamlet - discursul poetic, iar conversația finală cu Ophelia este scris în proză? Ce mai contează, și ce fel de emoții și asociații dă naștere? "

Pentru a fi sau a nu fi, aceasta este întrebarea.
demn eh
ne umilim sub loviturile sorții,
Sau este necesar să se ofere o rezistență
Și luptă cu moartea cu o mare de necazuri
Nu departe cu ei? Die. moțăi
Și să știe că acest lanț terminatoare
junghiuri inima și mii de greutăți,
Inerent în organism. Nu este scopul
Dezirabilă? Sa stins din viata. Uita de somn.
Somn. și vis? Aici este răspunsul.
Care sunt visele pe care somnul de moarte pentru totdeauna,
Atunci când capacul este îndepărtat sentimentele pământești?
Acolo e cheia. Iată ce se lungește
Misery la viața noastră în atât de mulți ani.
Și cine ar suporta secolul umilire
opresor neadevăr, nobili
Aroganță, neagă sentimentul,
Mult timp în fața instanței, și mai presus de toate
Batjocură nedemne de decente,
Atunci când acest lucru este de conducere toate capetele
Un pumnal! Cine ar fi fost de acord,
Gemând sub povara vieții traseu,
Ori de câte ori necunoscut după moarte
Frica de țară, în cazul în care nici unul
Nu veni înapoi, nu voi pleca
Pune-te mai bine cu un rău familiar,
Zborul la un efort necunoscut!
Deci, noi toți în gândire se transformă niște lași
Și veșteji ca o floare, determinarea noastră
impas mentale infertilitate.
Deci, mor desene pe o scară mare,
Inițial promite succes
Dintr-o lungă întârziere. Dar destul!
Ophelia! Oh bucurie! Reține
Păcatele mele în rugăciunile lor, nimfa.

Prince, nu-i așa ai fost sănătos de data asta?

Vă mulțumesc: complet, complet, complet.

Prince, am o ofertă de la tine.
O să am dorit mult timp să-i înapoi.
Ia-le.

Destul, te înșeli.
Nu am nimic în viață nu dau departe.

Darnley, Prince, știi foarte bine.
Prin adăugarea de cuvinte care sens blând
Dublează valoarea cadourilor.
Ia înapoi darul care a devenit de prisos.
femeile decente nu apreciază,
Atunci când acestea sunt prezentate cu, și apoi modificați.
Vă rog.

Oh, deci ești o fată decentă?

Și tu ești bine?

Că el înțelege harul tău?

Ce se întâmplă dacă sunteți un decente și bine, integritatea ta nu are nimic de-a face cu frumusetea ta.

Este frumusețea nu cel mai bun tovarăș de decență?

Oh, desigur! Și în curând frumusețea decența să se strecoare în piscina decât frumusețea fix decență. Înainte de a fi fost considerat un paradox, dar acum sa dovedit. Te-am iubit o dată.

Într-adevăr, Prince, eu cred.

Și nu era necesar să se creadă. Nu contează cât de mult ne insufle virtute, spirit păcătos dintre noi nu fumează. Nu te-a plăcut.

Mai greu am înșelat!

Du-te la mănăstire. De ce produc păcătoși? Eu însumi - moralitate suportabilă. Dar am atât de multe lucruri decât să batjocorească eu că ar fi mai bine, mama mea nu a dat naștere la mine. Sunt foarte mândru, razbunator, ambitioasa. Și la dispoziție mai mult decât mizerii gândindu-se că aceste lucruri urâte să se gândească, imaginația, să le îmbrace cu carne, și timp pentru a le îndeplini. Ce naiba, oamenii ca mine sunt pounded între cer și pământ? Tot ceea ce vedem în jurul nostru mincinoși. Nu cred că vreunul dintre noi. Du-te la mănăstire bun. Unde este tatăl tău?

Este necesar să-l bloca mai puternic, astfel că se juca în jurul cu doar gospodărie. La revedere.

puterea Sfânt, ajuta-l!

Dacă te duci se căsătorească, așa că blestemul de zestre. Să fie ireproșabil ca gheata si la fel de pură ca zăpada, - nu poate scăpa de acuzațiile false. Poarta în mănăstire, vă spun. Du-te în pace. Iar dacă trebuie neapărat să soț, se căsătorească prost prea bine știu inteligent, ce monștri ai face din ele. Du-te la maicile, vă spun! Și nu pune off. La revedere!

Oferind copiilor dreptul de a vorbi în primul rând, suntem luați-le să se angajeze propriile lor descoperiri. Și este întotdeauna important - efort propriu minat este costisitoare și nu pot fi uitate.

Bună atitudine față. Recitatori

Când înțelegem că băieții sunt dispuși să ia un text poetic mic poate fi dat pentru poezii individuale de lectură. Dar este mai bine dacă înainte ca acestea să nu le vor învăța pe de rost. În primul rând, să fie o poezie deloc, la exemplul său pentru a începe să lucreze la analiza, înțelegerea și însușirea textului poetic. Sunt în practica mea, încerc să lucrez cu copii în cadrul sistemului, care va încerca să descrie. Acesta este proiectat pentru a dubla lecție - 1 oră 30 minute.
De exemplu, să ia un poem de Vladimir Mayakovsky „atitudine bună pentru caii.“

Au bătut copita,
cântat cum ar fi:
Ciuperci.
Plunder.
Coffin.
Rude. -
Vânt Hopitaux,
încălțați gheață,
Street alunecat.
Cal pe cereale
Acesta sa prăbușit,
și imediat
pentru Gawker Gawker
pantaloni vin
Kuznetsk evazată,
aglomerat,
Rasul sunat și zazvyakal:
Calul a căzut!
cal căzut!
Kuznetsky râs.
Doar un singur I
vocea lui, să nu intervină în Urletul lui.

abordat
și văd
cal ochi.

Street sa răsturnat,
Acesta curge în felul ei.

Am venit și să vedem -
Pentru kaplischa kaplischey
în rolele față,
ascunse în blana.

Și unele generale
dor bestial
stropire turnat din mine
și a rupt într-un foșnet.
„Un cal nu este necesar.
Cal, ascultă -
Ce crezi că le aveți ploshe?
Miere,
toți suntem un pic de cal,
fiecare dintre noi în propriul său cal ".
poate
- vechi -
și nu am nevoie de o bona,
Poate gândul meu ea părea
plecat,
numai
cal
s-au grabit,
în picioare,
rzhanula
și m-am dus.
Coada ondulat.
Roșu cu părul copil.
A venit un vesel,
Am început să stagneze.
Și i se părea -
ea mânz,
si merita traita,
și de muncă a fost în valoare de ea.
1918

Pentru a începe, este important să se știe că fiecare copil este înțeles și am simțit în procesul de citire. În această fază a lucrării, în orice caz, și în orice formă, nu este necesar să se propună, cu atât mai puțin să impună asupra copiilor înțelegerea și capacitatea de a lucra pe materialul poetic lor. Prima impresie a poemului, de regulă, cel mai important lucru, chiar haotic, incoerent, ciudat. Un copil nu poate înțelege sensul, dar unele emoționale izbucniri, gânduri, imagini, emoțiile vin în mod necesar, chiar dacă atunci nu rămâne la nivelul conștiinței. Utter trebuie doar să se stabilească. Este important să se retragă din bagaj subconștient, deși mici, care a acumulat. Vorbeste despre poem mai bine decât mise normală clasă în scenă - copiii de la birou, profesor în fața lor (aceasta este mise en scenă a conflictului). Procesul creativ este mai bine să se deplaseze într-un cerc, în cazul în care toată lumea este egală și toate acestea creează o energie totală de creativitate. Acum avem un obiectiv comun, un interes comun. Cel mai important lucru pentru un profesor să funcționeze corect, printr-o întrebare a clarifica: „Am înțeles că vorbești. „Și că, la toate costurile se abțină de la judecăți de valoare. Primul sentiment autentic foarte aproape și ușor de spart, și trebuie să ajungă la o atmosferă generală de încredere, care va ajuta să se deschidă pentru toată lumea.
Astfel, inițial cercul setare scenă. Întrebările puse pe băieții au sau dacă cineva din greu pentru a scrie răspunsurile pe bucăți de hârtie.

1. Este important să se scoată în evidență subconștientul toată gama emoțională a fiecărui copil. Pentru a face acest lucru, mai întâi amintesc și blurts totul negativ și dureros, apoi un rezultat pozitiv și plin de bucurie. Înainte de fiecare întrebare lasa copiii citit din nou poemul, apoi a închis ochii și a încercat să-și amintească momentele cele mai strălucitoare. Pentru acest lucru le putem da un minut sau două. Este important să nu întârzie prima fază. Pentru a face acest lucru, trebuie să răspundă tipi au fost extrem de scurte și precise (este reglementată și controlată de către profesor ușor). Este nevoie de aproximativ cincisprezece la cele mai multe, douăzeci de minute.
• amintiți-vă o linie sau mai multe linii, în cazul în care te simți trist, rănit, rănit, sau poate ești supărat, am vrut să plâng sau să țipe. ;
• amintiți-vă o linie sau mai multe linii, în cazul în care ai fost amuzant, distractiv, în cazul în care aveți unele distractiv-lis, sau poate doar te-ai simțit bine la inimă.
Este important ca atunci când un copil pronunță seria sa emoțională, încercând să (desigur, cu sprijinul profesorului) pentru a explica de ce se simte în acest fel, fiecare ascultător prin povestea lui poate rezona in mintea ta subconștientă și amintiți-vă ce este și are poate nu atât de luminos, dar a fost la fel. Astfel, prin fiecare individ Naratorul colecta o întreagă paletă de emoții și sentimente.

2. În a doua etapă, vom defini ce o poezie. Acesta este conceput în jurul valorii de șase minute. Copiii sunt împărțiți în grupuri de șapte persoane și încercați una, maximum două linii pentru a scrie cum se simt despre poem. Pe aceasta ei sunt date trei minute. Apoi, cineva citește un subiect, iar profesorul le înregistrează pe tablă. Acest lucru are loc timp de trei minute. Din moment ce a început deja activitatea de cercetare, în conversații și într-un litigiu în cadrul subgrupuri de copii vor cristaliza o idee diferită, un gând.

3. Acum, încercăm să înțelegem o poezie pe piesele de bază și evenimente. Aceasta va dura aproximativ cincisprezece minute. Împărțiți copiii în celelalte subgrupuri de șapte persoane. Ei caută răspunsuri la trei întrebări timp de cinci minute. Mai mult, la cinci minute la prezentarea răspunsurilor, și cinci minute cu privire la ajustarea învățătorului răspunsurilor și de stabilire a principalelor evenimente de pe bord.
• Încercați să găsiți evenimentul inițial (sau glob ocular). Crezi că ceea ce eveniment a început întreaga poveste?
• Determinați punctul culminant. Până la ce punct în poezia domină atmosfera creată de primul eveniment care a început totul, iar în cazul în care se schimbă atmosfera, și există un alt eveniment important? Rețineți că acest eveniment definește sensul poeziei.
• Localizați evenimentul final. Acest eveniment determină gândul final al poeziei și întreaga poveste vine la un capăt pe ea.

Au bătut copita,
Sang cum ar fi:
Ciuperci.
Plunder.
Coffin.
Rude. -

5. Urmatorul pas implica din nou de lucru individuale, așa cum vom continua să lucrăm la film în viziuni, și ea la toată lumea. Pentru a face acest lucru, copiii sunt invitați să împărtășească un poem despre eveniment (deja mai fracționară decât originalul, punctul culminant și finale) și lângă fiecare eveniment pentru a scrie un fel de imagine (imagine) a ceea ce se întâmplă: „Eu văd. „În cele șapte minute.

6. În final, aveți nevoie pentru a face o reflecție finală, pentru a discuta despre ceea ce am învățat și ceea ce am învățat despre acest poem. Pentru a face acest lucru, du-te înapoi la punerea în scenă originală - cerc. Finala nu mai mult de 7-10 minute cere.