Un studiu de orientare a individului - MPD

STUDIU DE ORIENTARE PERSOANEI

(Procedura B smekaet și M. Kuchera)

Metoda a fost dezvoltata de psihologi cehi Smekalov B. și M. Kucher. Metodologia Smekala- Kucera este modificat ușor profilul estimat B. Bass. Metodologia smekaet - Kucera se bazează pe cuvântul acțiunilor de re-test în presupuse situații asociate cu munca-TION sau participarea altor persoane în ele. Răspunsuri este-pytuemogo depinde de ce fel de satisfacție și de a recompensa pe care o preferă. Deși subiectul și co-çäàåò impresia că folosind această tehnică sunt informații orientative cu privire la el însuși, în actu-Ness același test este folosit pentru a studia poziția de bază.

Scopul cercetării - definirea orientării umane: Personal () de afaceri (pe o sarcină) și apel ktivistskoy (angajament) persoană orientată.

Orientarea personală (se concentreze pe tine - NA) este asociat cu o predominanță de motive proprii bla-a fi, dorința de superioritate personală, prestigiu. Că oamenii Coy cele mai multe ori ocupat ei înșiși, sentimentele și experiențele lor și puțin receptive la nevoile oamenilor din jurul lui stimul. Lucrarea vede în primul rând POSIBILITATEA satisface pretențiile lor.

Orientarea colectivista și să se concentreze asupra acțiunii reciproce (VD) în cazul în care deține, atunci când a intrat în om-ki, nevoia de comunicare, o-leniem a căutat să mențină relații bune cu colegii. O astfel de persoană este interesat de co-Dey-facultate.

se concentreze de afaceri (se concentreze pe -NZ sarcina) reflectă predominanța motive, a generat cea mai intensă activitate, activități de proces hobby dorinta beskory-stnoe pentru cunoaștere, să învețe noi competențe și abilități. De obicei, o astfel de persoană este dispusă să colaboreze cu echipa și realizează cea mai mare productivitate a grupului, și, prin urmare, încearcă să dovedească un punct de vedere care le consideră utile pentru sarcina.

Trebuie remarcat faptul că toate cele trei direcții nu sunt complet izolate, și sunt de obicei combinate. Prin urmare, este mai corect să vorbim, ca urmare a diagnosticului nu numai, ca orientarea dominantă a individului.

1. cea mai mare satisfacție în viață oferă:

A. Evaluarea muncii.

B. Cunoașterea că munca se face bine.

C. Conștiința că sunteți printre prieteni.

2. În cazul în care am jucat fotbal, aș dori să fie:

A. Formatorul, care dezvoltă tactica de joc.

B. jucători cunoscuți.

C. Echipa selectată căpitanul.

3. Cei mai buni profesori sunt cei care:

A. Ei au o abordare individuală.

B. pasionat de subiect și sunt de interes pentru el.

C. Crearea unei atmosfere de echipa în care nimeni nu se teme să-și exprime punctul de vedere.

4. Studenții evaluate ca fiind cel mai grav de predare-teley care:

A. Nu ascunde faptul că unii oameni nu sunt frumos pentru ei.

B. Cauza tuturor spiritul de competiție.

C. pentru a da impresia că subiectul ei predau, ei nu sunt interesați.

5. Sunt fericit atunci când prietenii mei:

A. ajuta pe alții atunci când se pare cazul.

B. întotdeauna credincios și de încredere.

C. Intelectuali și interesele mai largi ale acestora.

6. Cei mai buni prieteni găsi cele:

A. Pe care dezvoltă relații reciproce.

B. Care sunt mai mult decât mine.

C. La care se poate spera.

7. Aș dori să fie cunoscut sub numele de cei care:

A. Cine a atins succesul în viață.

B. Poate multă dragoste.

C. distins prietenoasă și bunăvoință.

8. Dacă aș putea să aleg, aș dori să fie:

A. Oamenii de știință.

B. Șef Departament.

C. experimentat piloți.

9. Când eram copil am iubit:

A. Jocuri cu prietenii.

B. Succesul în afaceri.

C. Când am fost lăudat.

10. Cele mai multe dintre toate nu-mi place atunci când am:

A. obstacolele întâlnite în îndeplinirea sarcinii încredințată mie.

B. Atunci când o echipă prietenoasă înrăutăți otno-sheniya.

C. Când am critica șeful meu.

11. Rolul principal al școlii ar trebui să fie:

A. Pregătirea studenților pentru a lucra la o specialitate.

B. Dezvoltarea abilităților individuale, și auto-facultate.

C. educația elevilor de calități pe care le-ar putea obține, împreună cu oamenii.

12. Nu-mi plac grupuri, în care:

A. Sistemul nedemocratică.

B. O persoană își pierde individualitatea din masa totală.

C. Nu este posibilă manifestare a auto-inițiativă.

13. Dacă aș fi avut mai mult timp liber, mi-ar folosi:

A. Pentru a comunica cu prietenii.

B. Pentru afacerile preferate și autoeducație.

C. Pentru o vacanță lipsită de griji.

14. Mi se pare că eu sunt capabil un maxim atunci când:

A. Eu lucrez cu oameni simpatici.

B. Am un loc de muncă care mă satisface.

Eforturile C. mele răsplătite cu prisosință.

15. Îmi place când:

A. frumos să-și petreacă timpul cu prietenii.

B. Alte mă apreciază.

C. satisfacția muncii depuse.

16. Dacă despre mine în ziare, aș dori să:

A. Am luat act de activitatea pe care am efectuat.

B. mi-a lăudat pentru munca mea,

C. să raporteze că am fost ales în fața comisiei sau a biroului.

17. Cel mai bun mod aș învăța dacă profesorul:

A. mi-au în mod individual.

B. mă stimulează să lucreze mai interesant.

C. provoace dezbateri cu privire la întrebările sub.

18. Nu este nimic mai rău decât:

A. ultragiu demnitatea personală.

B. Eșecul în îndeplinirea sarcinilor importante.

C. Pierderea de prieteni.

19. Cele mai multe dintre toate apreciez: Un succes personal.

C. Rezultatele practice.

20. Foarte puțini oameni:

A. Într-adevăr bucurat de lucrările executate.

B. Suntem încântați să lucreze într-o echipă.

C. Efectuarea de lucru foarte bine.

21. Nu pot sta:

A. Certurile și dispute.

B. concediere, toate noi.

C. Oamenii care se plasează deasupra altora.

A. La gândul din jur am fost prietenul lui.

B. ajuta pe alții într-o cauză comună.

C. provoacă admirația altora.

23. Îmi place seful atunci când:

24. La locul de muncă, aș dori să:

A. Pentru a lua o decizie colectivă.

B. Auto-muncă pentru a rezolva problema.

C. Pentru șeful găsit demnitatea mea.

25. Aș dori să citesc cartea:

A. În arta de bună pentru a obține, împreună cu oamenii.

B. Pe durata de viață a unei persoane celebre.

C. Tip "DIY".

26. Dacă aș avea talent muzical, as fi:

27. Timp liber îmi petrec cu cea mai mare placere:

A. Vizionarea filmelor polițiste.

B. În divertisment cu prietenii.

C. Urmarind un hobby.

28. Sub rezerva același succes financiar-aș Udo de nemulțumire:

A. a inventat un concurs interesant.

B. ar fi câștigat în competiție.

C. să organizeze un concurs și regizat-l.

29. Pentru mine, cel mai important lucru de stiut:

A. Ceea ce vreau să fac.

B. Cum de a atinge obiectivul.

C. Cum de a atrage alții pentru a-mi atinge scopul.

30. O persoană trebuie să se comporte în așa fel încât:

A. Alții au fost mulțumiți de ea.

B. Executarea în primul rând sarcina lor.

C. Nu a fost nevoie să-i reproșeze pentru munca sa.

CHEIA chestionare

Dacă cheia specificată în scrisoarea introdusă în coloana „Durerea-ea doar“, atunci subiectul este pus un „+“ pentru acest tip de orientare. Dacă este sub-indici de somn „Cel mai puțin“, el a pus semnul „-“. Apoi, numărul citit-sub-a „+“, și să le scrie în finală fila față în coloanele corespunzătoare sau NA WA, sau în NS-depind ing de ceea ce-cheie a fost folosit. "-" numărul de bine-Calc Tyva.

Numărul de „+“, se adaugă la numărul de „-“ (în ceea ce privește faptul că, semnul!). Rezultatul este scris în tabelul „Suma“ string totală în mână. În cele din urmă, numărul rezultat se adaugă la 30 (din nou, bazat pe semnul!). Acest spectacol-Tel și caracterizează gradul de severitate al acestui tip de orientare. Suma totală a tuturor punctelor de pe cele trei tipuri de orientare ar trebui să fie egală cu 90.

Tabele recapitulative (EXEMPLU)

Verificați: Total = 27 + 29 + 34 = 90