Un copil într-un anumit an de dezvoltare

copil de ani ar trebui să realizeze propria mama fiind dorit: Apel copilul dumneavoastră vă ajutor atunci când hainele trage din mașina de spălat, se lasă să se mătura cu o perie mică. Ce merită să faci mai mult?

Prima zi de naștere a copilului - un moment interesant în viața părinților. Aceasta este o piatră de hotar definită, care este adesea numit trecerea de la copilarie la copilarie. Mai recent, copilul doar celor implicați și care au mâncat și dormit, iar acum el este deja în mod activ în mișcare în jurul camerei, primii pași, spune sunete lucide.

Al doilea an are in centru perioada de varsta „de la naștere până la trei ani“ - perioada de „minte absorbant“, în momentul în care creierul copilului este ca un burete absoarbe o cantitate mare de informații, iar procesul de învățare are loc prin experiența senzorială cu experiență. În acest moment, noi adulții încă nu se poate acționa direct pe copil - nu poate, de exemplu, pentru a preda nimic. Dar putem înconjura copilul corect, mediu bogat în informații, demonstrează experiența pozitivă și de a crea un mediu în care copilul va fi capabil să se dezvolte armonios. Pentru a face acest lucru, trebuie să știm ce modificări, fizice și psihologice, care apar cu un copil în al doilea an de viață.

Dezvoltarea fizică într-un an

Deci, avem copii de un an. De regulă, el a fost în stare să meargă, se țin de mâini, sau pe cont propriu. Îndemânare de mers pe jos se dezvolta salturi - s-ar putea fi surprins de cât de repede și în liniște copilul va dobândi o anumită abilitate. În primul rând, el ezitând da drumul mâinii și să facă primii pași și în câteva zile va rula. De doi ani copii nu sunt numai liberi să meargă, dar a alerga, urca scari, sari, urca și crawl.

La vârsta de unu la doi ani copilul rezolva probleme grave ale dezvoltării sale fizice. In miscare sa, el devine mai liberă și mai energic. Copilul este în mod constant necesară pentru a pune în aplicare potențialul fizic, în mod constant pentru a verifica noi posibilități de corpul său și pentru a muta tot mai mult. „Doar nu poate sta în continuare!“ - de multe ori exclama, părinți, și într-adevăr este. Natura spune copilul să se miște și să crească, iar el nu vrea să deșeuri un minut. Este important să se înțeleagă acest lucru și de a ajuta copilul să dezvolte noi competențe. Primul ajutor, desigur, este lipsa de restricții - nu stau acasă și merge mai des, lăsați copilul să meargă într-o direcție interesantă pentru ea, nu trece pe scări fără ajutor, în cazul în care copilul nu are nevoie de ea.

Un alt copil de important în vârstă de calificare ani este capacitatea și dorința de a transporta obiecte. Uneori putem simți că copilul preia sarcinile și abia trage un scaun sau un sac, dar nu-l lasa! Este puțin probabil ca copilul va presupune că acesta nu își poate permite, dar să muncească din greu și să livreze scaun la locația dorită pentru a fi incredibil de mândru de mine.

În această perioadă, vă va fi de folos la tot felul de jucării Rolling - pe stick-uri, pe corzi, automobile, camioane. În acest caz, puteți merge și scaune, aspirator, PRAM la o plimbare încă. Nu fi rău în această vârstă va fi stabilit în complexul sportiv copiilor apartamentului. De asemenea, este posibil să se construiască bariere pe care copilul va fi fericit să negocieze - să se stabilească o pernă în cameră, utilizați casetele goale ca tuneluri.

Mai în vârstă copilul devine, cu atât mai repede el devine jucării cu rafturi mai mici și dulapuri, și aproape de doi ani singuri pune obiecte pe ele. Poate că ați fost mult timp eliminate elemente periculoase și fragile mai înalte. este întărită Micul cercetător dispus să se uite în fiecare dulap și în fiecare zi de spiritul său de investigație.

Se va părea că activitatea copilului cele mai preferate - se răspândește lucruri răspândirea jucăriilor și golirea rafturi. Așa e. ani Aproximativ un an și jumătate dintr-un copil motivat de dorința de a haos. Întreaga lume pentru el - spațiul format dintr-o multitudine de lucruri care nu au legătură împreună. Și mizeria pe care copilul este capabil să producă - o contribuție certă la lumea din jurul lui. De asemenea, arunca și demola - este faptul că gestionează acum copilul cel mai bine. Și el încă o dată prin îmbunătățirea abilitatea dobândite.

Dar, în timpul haosului, mai devreme sau mai târziu, iar la vârsta de cincisprezece ani, începe o perioadă uimitoare în dezvoltarea unui copil, care se caracterizează printr-un sentiment de ordine. Copiii de această vârstă sunt afișate în mare interes curățarea, plasarea de obiecte în locuri. Pentru un copil devine un anumit joc - amintiți-vă în cazul în care a fost obiectul și pune totul în locul sau să ia o lopată și o mătură și imitând-o pe mama ei, matura gunoiul de pe podea. Copilul tau incepe sa arate independenta si tot ceea ce se cere de la părinți - pentru a sprijini noi competențe copilului.

Oferă puține Helper oportunitate. Desigur, va trebui să-și petreacă mai mult timp de curățare decât de obicei, dar cât de mult bucurie a lua copilul, știind că fără el este pur și simplu imposibil de făcut. Că copilul a fost întotdeauna în afaceri, împărtășesc cu el treaba. Dacă spălați vasele, apoi pune-l lângă un scaun sau un stand în condiții de siguranță și să se încurce cu dispozitive de siguranță. Dacă vă spălați podelele, apoi selectați-l și o cârpă mică. Apelați un copil pentru a vă ajuta atunci când scoate hainele din mașina de spălat, se lasă să se mătura cu o perie mică.

Dezvoltare de la un an la doi ani de mișcări de mână la copii

Schimbări Kolosalnye apar în mâinile copilului. Elementele care el este capabil de a captura, sunt din ce în ce mai puțin și mai puțin. Cele mai mici firimituri găsite pe podea, nu a scăpat degetele agile. De ani de un an și jumătate copii încep să manipuleze în mod activ unelte - linguri, periuțe de dinți, piepteni, stilouri. O mare pasiune pentru imitație, împreună cu dezvoltarea de dexteritate manuală își fac treaba. Și acum mai aproape de doi ani copil te lovește cu capacitatea sa de a asambla un mozaic si margele înșirare pe un șir de caractere.

merge în mod activ de dezvoltare de captare învăluire - capacitatea de a lua lucrurile în trei degete ale mâinii - degetul mare, indexul și de mijloc. Pe cât de bine mânerul de prindere a dezvoltat atât de rapid și corect copilul începe să utilizeze instrumentul de scris. Pentru a ajuta copilul sa dezvolte abilități de important pentru el periodic să-i ofere un exercițiu util - introducerea margele într-o sticlă cu gât îngust, bucăți otschipyvanie de aluat sărat sau lut, flipping pagini, da regulat copilul posibilitatea de a drege cu produse în vrac (hrișcă, mazăre, paste).

Noua etapă de maturare este, de asemenea, caracterizată prin dezvoltarea capacității de a elimina și a pus pe haine. coordonarea mana imbunatateste, degetele, așa cum am spus, sunt din ce în ce mai puternic. Și la vârsta de un an și jumătate, cei mai mulți copii sunt în măsură să ia de pe ea niște haine - pălării, șosete, pantaloni, pantofi. Și nu uitați că acestea sunt destul de capabil să-l pună în aplicare, este important să se afișeze numai pe undeva. Aproape de doi ani, mulți copii nu poarte pantaloni, pălării, jachete.

Am menționat deja dorința copilului de a efectua unele teme pentru acasă. Interesul pentru acest lucru nu se întâmplă, fără participarea dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor. Copiilor le place să folosească o cârpă - umedă și stoarceți-l, ștergeți praful sau spălați pe podea, le place să spele vasele, dar, de asemenea, ajuta la setarea tabel.

mentale

Vine vârsta când copilul este deja destul de capabil să-și exprime starea de spirit și nu numai plânge, ci și alte emoții. El poate insela, trist, surprins - toate aceste emoții sunt reflectate pe deplin pe fața lui.

Începe să se formeze în natură - copilul poate manifesta persistența și nemulțumire. Deosebit de copil acută vârsta de un an răspunde la cuvântul „nu“. Un număr mare de restricții face copilului cred că totul este interzis, în timp ce creierul lui este foame pentru cercetare și mâinile el a zis: „atinge tot ce pot obține.“ Cel mai sensibil este acum scos din vedere toate obiectele periculoase, fragile, costisitoare și de a reduce numărul de restricții la minimum. Acest lucru nu înseamnă că copilul nu trebuie să audă cuvântul „nu“, dar acestea nu ar trebui să fie abuzate. De asemenea, nu trebuie să uitați că în fiecare interdicție este important să urmeze secvența - „dacă nu, nu.“

Perioada de la unu la doi ani se caracterizează prin contradicția dintre dependență și independență. Kid își dă seama că abilitățile sale în creștere în mișcarea-i dea o mulțime de oportunități, de exemplu, pentru a obține departe de mama ei într-o altă cameră sau departe de ea pe stradă, dar nevoia de a fi aproape de mama este încă foarte mare. În acest sens, copilul literalmente în fiecare zi care trece prin sentimente turbulente, bazată pe dorința de a rupe departe de mama sa și să devină mai independent, dar, de asemenea, o mare dorință de a fi tot timpul cu ea.

De multe ori apar în această istericale de vârstă și izbucniri agresive. Acesta nu este un accident. Toți copil de ani de zi este umplut cu o cantitate foarte mare de emoție, prea pași rapizi în mișcare dezvoltarea sa. Ca rezultat, supraîncărcat sistemul nervos, oboseala acumulata, ceea ce duce la stropi ocazionale de emoții. În astfel de momente, este important să rămână aproape de copil, regret și verbaliza sentimentele sale. De-a lungul timpului, părinții vor începe să recunoască punctele care pot duce la o ieșire negativă a emoțiilor și să învețe să le evite.

Aproape de doi ani de un copil apare acut nevoia de a face totul singur. Înflorirea completă a perioadei de „mine“ se va întâmpla mai aproape de criza de trei ani, dar chiar și acum copilul este gata să ia inițiativa. Principalul lucru este să nu interfereze cu copilul încearcă să facă ceva, de a da mai mult spațiu pentru activități.

Vom trece peste o criză

Acesta ar trebui să acorde atenția cuvenită etapele speciale de dezvoltare a crizelor a copilului în al doilea an de viață, care este, de asemenea, numit „puseu de creștere.“ Informațiile cele mai complete despre teoria prezentată în cartea «Minunea săptămâni». Versiunea rusă a cărții se numește „obraznic? Deci, se dezvolta!“.

La acel moment, atunci când vine vorba de timp pentru următoarea etapă de dezvoltare sau de calificare, copilul incepe sa devina anxios, pentru că el simte unele schimbări interne. De obicei, este anxietatea se manifestă în gratuită (credem) plâns, iritabilitate, cicălitoare continuă. Cazurile de modificări ale dispoziției inexplicabile - doar râs, iar acum se plânge. Un copil se agață de mama lui, sensibil la excomunicarea ei, el vrea să fie în mod constant pe mâinile tale. Deseori copiii în vremuri de criză alimentare proaste și de dormit, protestează împotriva deghizări.

La vârsta de unu la doi ani copilul se întâmplă prin intermediul a trei crize majore de dezvoltare: 55, 64 și 75 de săptămâni. Fiecare criză este definită săptămâna în care vârful crizei trebuie să se efectueze. După aceea, de fapt, și există o schimbare, iar manifestările negative sunt în declin. Ie în cazul în care criza poartă numele săptămânii 55th, modificările asociate cu ea, începe să apară în 2-4 săptămâni, iar apoi au o perioadă de calm.

Este important de menționat faptul că perioada de timp a crizelor de creștere sunt mai degrabă convenționale. Fiecare copil se dezvolta la propriul lor program și reacționează complet diferit la noile modificări. Cunoștințe despre crizele ajuta părinții să identifice cauza unei tulburări subite a copilului.

dezvoltarea vorbirii

Perioada de la un an la un an și jumătate - o perioadă de limbaj așa-numitele copii (predominanța vocalelor și interjecții). Cel mai adesea auzit cuvânt onomatopeic și simplificat ca o singură silabă.

La vârsta de aproximativ un an și trei luni, copilul incepe sa inteleaga 90 la suta de exprimare simplu, înțelegerea vorbirii, adresate lui, să recunoască emoțiile. Copil interesat de numele obiectelor, astfel încât este important pentru a apela peste tot în jurul. La un ani copil în vârstă începe să se asocieze cuvinte cu imagini, iar acum este timpul pentru a începe căutarea de la carte.

Într-un an și șase luni, încep să apară substantive destul de distincte la un an și nouă luni apar verbe și propoziții simple, cu ele. La această vârstă, copilul este deja capabil să urmeze instrucțiuni simple: „aduce o carte“ „Dă-o minge“, „a pus pe masă“,

După doi ani a finalizat formarea vocabularului pasiv și are loc în timpul exploziei - copilul începe să vorbească mai mult și mai mult în fiecare zi.