tulburări de limbaj Receptiv - studopediya

Această tulburare special asociată cu dezvoltarea, în care înțelegerea limbajului copilului este la un nivel mai mic decât ar fi de așteptat la vârsta lui. În același timp, suferă din toate părțile de utilizare a limbii, și există încălcări ale articulare.

Cu toate acestea, o capacitate redusă de a înțelege limbajul nu este asociat cu retard mental, la fel ca în examinarea psihologică a copiilor cu ajutorul testelor scrise cu un factor de inteligență nu au găsit o încălcare a inteligenței. Dar examinarea capacității de a înțelege vorbirea relevă abateri semnificative de la norma, nu se potrivesc bine la un studiu de inteligență.

Această tulburare apare la 3-10% dintre copiii de vârstă școlară și băieți de 2-3 ori mai des decât fetele.

tulburări de limbaj receptivă grad moderat este de obicei găsite la vârsta de 4 ani. Formele usoare de tulburare nu pot fi detectate până la 7-9 ani, atunci când limba copilului trebuie să devină mai complicate, iar în formele severe de tulburare este detectat cât mai devreme de 2 ani.

Copiii cu tulburări de limbaj receptiv cu dificultate și cu o întârziere considerabilă a înțelege vorbirea altor persoane, dar restul activității intelectuale nu sunt asociate cu vorbirea, ei au în cadrul normelor de vârstă.

În cazurile în care dificultatea de abilitatea de a intelege vorbirea altcuiva este combinată cu incapacitatea sau dificultatea de a exprima propria lor voce, vorbesc de tulburări de vorbire receptiv și expresiv.

În manifestările externe ale tulburare limbajului receptiv la copiii sub 2 ani amintesc de tulburări de vorbire expresivă - copilul nu se poate pronunța cuvintele pe cont propriu sau să repete cuvintele rostite de către alte persoane.

Dar, spre deosebire de tulburare de exprimare verbală în cazul în care un copil poate indica obiect, fără a menționa cuvintele sale, copilul nu înțelege instrucțiunile și nu a reușit să arate elementele obișnuite de uz casnic, atunci când se solicită acest lucru cu tulburări de limbaj receptiv.

Un astfel de copil nu spune un cuvânt, dar nu are pierderea auzului, și răspunde la alte sunete (clopot, fluier, zuruitoare), dar nu și pe ea. În general, acești copii răspund mai bine la sunete de mediu decât sunete de vorbire.

Spune astfel de copii începe cu întârziere. În discursul său, ei fac multe greșeli, dor, distorsiona multe dintre sunete. În general, achiziția limbii au o mai întârziată decât la copii normali.

În cazurile severe, copiii nu sunt capabili să înțeleagă cuvinte simple și propoziții. In cazurile usoare, copiii au dificultăți în a înțelege doar cuvinte compuse, termeni sau fraze complexe.

Copiii cu tulburări de limbaj receptiv sunt observate și alte încălcări. Ele nu pot procesa simboluri vizuale în literatura de specialitate. De exemplu, o cerere pentru a descrie ceea ce este descris în imagine, un astfel de copil are probleme. El nu poate recunoaște proprietățile de bază ale obiectelor. De exemplu, nu se poate distinge între un autoturism pe marfă, animalele domestice din natură și așa mai departe.

Majoritatea acestor copii se găsesc schimbări în electroencefalogramă. Există un defect parțială a auzului tonul drept și incapacitatea de a identifica sursa de sunet, deși, în general, ei au auz normal.

tulburări de limbaj Receptivi este de obicei însoțită de o încălcare a articulație.

Consecința tuturor acestor tulburări este slabă performanță școlară, precum și dificultăți în comunicare și viața de zi cu zi necesită o înțelegere a altora.

Prognosticul de tulburare a limbajului receptiv ca un întreg este mai rău decât o expresie verbală supărat, mai ales în cazurile severe. Dar când a început efectul tratamentului corect este bun. In cazurile usoare, prognosticul este favorabil.