Testul pentru desen (grup de juniori) privind diagnosticarea pedagogice pentru reprezentațional
Diagnosticare pedagogică pentru activități de reprezentare.
Obiectiv: Pentru a identifica nivelul de dezvoltare a standardelor senzoriale ale copiilor de 3-4 ani.
Alocări pentru diagnostic au fost dezvoltate pe baza unor jocuri didactice Bondarenko TM
În procesul de investigare de diagnosticare a relevat prezentarea și capacitatea de a naviga la:
Sarcinile efectuate în mod individual cu fiecare copil.
1 sarcină „Găsiți floare pentru fluturi“:
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea copilului de a distinge culorile pe principiul „aceeași - nu atât), pentru a le numim culoare (roșu, galben, verde, albastru).
Beneficii: bucăți tăiate de flori colorate din carton și fluturi (roșu, galben, verde, albastru)
Pentru a întinde florile pe masă în toate direcțiile. Încurajați-vă copilul să ajute fluturele pentru a găsi floarea ta: „Plantează un fluture pe o floare de aceeași culoare ca și ea este, că nu a putut fi văzut.“
După efectuarea unei sarcini copil pentru a rezuma: „galben fluture așezat pe o floare galben .... Toate fluturi ascunse. Bine făcut! "
3 puncte - copilul corelat în mod corect de culoare fluture și flori.
2 puncte - copilul a finalizat sarcina în mod corect, dar culoarea nu a menționat, sau copilul derutează de culoare, dar cu ajutorul profesorului corectează eroarea.
1 punct - Copil și cu ajutorul profesorul nu a făcut față cu sarcina.
2 atribuire „darn aproape de sundress păpușă cuiburi“:
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea copiilor de a relaționa forme mari și mici (rotunde, pătrate, dreptunghiulare) cu găurile corespunzătoare și capacitatea de a corela forma cu culoare.
Avantaje: cutie de imagine matreshkas cu deschideri mari și mici, rotunde, de formă pătrată și dreptunghiulară, respectiv, și Sundress cercuri, pătrate și dreptunghiuri de aceeași culoare ca și tunici.
Acțiune: Furnizorul prezintă copii de păpuși și atrage atenția asupra faptului că păpuși cuibărit purtat Sarafane. În tunici Matryoshka în culori diferite și cu o varietate de forme geometrice mari și mici ale culorilor respective.
Apoi, profesorul arată copiii forme geometrice - patch-uri și oferte pentru a ajuta repara Matryoshka sundress. Copiii efectua o sarcină, și Matryoshka le mulțumesc.
3 puncte - copilul corelat corect figura în formă și mărime (mai mici) (rotunde, pătrate, dreptunghiulare).
2 puncte - copilul a finalizat sarcina în mod corect, dar forma și dimensiunea nu sunt numite, sau copilul derutează formă și mărime, dar cu ajutorul profesorului corectează eroarea.
1 punct - Copil și cu ajutorul profesorul nu a făcut față cu sarcina.
3 sarcină „Găsiți articolele din grupa“:
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea de a găsi elemente în funcție de culoare, formă și mărime într-un mediu (într-un grup), numite educatori (orientare în spațiu), precum și culoarea de evidențiere (roșu, galben, albastru, verde, negru, alb), forma ( rotunde, pătrate, dreptunghiulare) și dimensiunea (mari, mici).
Beneficii: jucării, articole din grup.
Găsiți obiecte formă rotundă, rosu albastru, galben, etc.). Ce altceva este aceasta culoare?
Gaseste obiecte pătrat de formă (circulară și dreptunghiulară). Ce altceva este o formă?
Găsiți obiecte mici și mari în dimensiune. Ce altceva este de o asemenea magnitudine?
3 puncte - copilul corelat corect obiectele după culoare, formă și dimensiune.
2 puncte - Copilul este corect, dar culoarea, forma nu este numit. Copilul confundă culoarea, forma si marimea, dar cu ajutorul profesorului corectează eroarea.
1 punct - Copil și cu ajutorul profesorul nu a făcut față cu sarcina.
4 sarcină „sac Minunat“:
Obiectiv: Identificarea cunoștințelor copilului să se refere obiecte în funcție de culoare, formă și dimensiune. Capacitatea copilului este numit în mod corespunzător o culoare, formă, dimensiune.
Beneficii: câini de talie mare și mici, mașini, cutii, bile, cupe, blocuri, păpuși, „un sac minunat“ (un sac de pânză), vase pentru copii.
Acțiune: Furnizorul oferă copilului o jucărie pentru a scoate din „sacul miraculos.“ Copil, examinarea subiectului, se corelează cu standardele senzoriale (culoare, formă, mărime) și le solicită.
3 puncte - copil observă în mod corect culoarea, forma și valoarea obiectului.
2 puncte - un copil se confruntă cu dificultăți în determinarea culorii și formei, dar cu ajutorul profesorului corectează erorile.
1 punct - Copil și cu ajutorul profesorul nu a făcut față cu sarcina.
5 sarcină „soarele strălucește“:
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea copiilor de a transfera la figura imaginea soarelui, și capacitatea de a reprezenta razele lungi și scurte.
Beneficii: ½ foaie album guașe galben, perii, borcane cu apă, șervețele.
Acțiune: În primul rând, profesorul citește poezia A.Barto copii „uite pe fereastră la soare.“ Apoi arată foaia de copii în jurul valorii de lipit și a atras atenția la ceea ce lipsește în soare? (Ray of Light), razele de soare toate la fel? Nu ... acestea sunt lungi sau scurte.
Copii efectua desen.
3 puncte - copilului linii corelate corect în dimensiune fascicul (lung și scurt).
2 puncte - copilul a finalizat sarcina în mod corect, dar nu și durata apelului. Copil confuz lungime, dar cu ajutorul profesorului corectează eroarea.
1 punct - Copil și cu ajutorul profesorul nu a făcut față cu sarcina.
6 sarcină „pentru câini House“:
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea de a desena obiectul, cuprinde forme pătrate și rotunde, acoperiș drepte.
Beneficii: foaie de album ½ lipite cu linia acoperișului, creioane colorate ceara.
Educator se gândește la copii ghicitoare de câine. Copiii ghici cu ajutorul întrebărilor de conducere.
-Acum asculta un poem despre câine.
-Ce cățelușul? (paznici Acasă)
-În cazul în care nu câinele? (Într-o cutie)
În primul rând, ne amintim copii, ce case sunt pentru câini.
- Știi numele unei case pentru câini? (Doghouse)
- Ce este de culoare, forma, dimensiunea?
o parte specificată a canisei, forma lor, de locație.
Copiii au început să tragă propriile lor.
3 puncte - copilul a transmis în mod corect în desenarea unui cerc și un pătrat.
2 puncte - copilul predat forma în desen este corectă, dar are probleme să le numim. Copil derutează formă și mărime, dar prin utilizarea bug fixat profesor.
1 punct - Copil și cu ajutorul profesorul nu a făcut față cu sarcina.
Caracteristicile calitative ale nivelurilor de dezvoltare a standardelor senzoriale pentru copii de 3-4 ani:
Nivel ridicat (de la 2,4 până la 3 puncte) - copilul selecteaza standardele de culoare, realizează un act de obiecte de identificare și imaginile lor în culori, combinații de culori se bazează pe modelul. Este capabil să reprezinte desen obiecte simple. Grupuri elemente după culoare, formă și dimensiune. Copilul cunoaște numele de culori (roșu, albastru, verde, galben, alb, negru). Atrage atenția asupra selecției culorilor corespunzătoare subiectului imaginii. Copilul este capabil să aplice linia ritmică.
Nivelul mediu (1,7 până la 2,3 puncte) - copilul este capabil de a grupa obiectele după culoare, formă și mărime, dar cu un pic de ajutor de la profesor. Este capabil să reprezinte desen obiecte simple, precum și în figură transmite culoare, dar are dificultăți în alocarea de standarde de culoare. Copilul confundă numele de culori (roșu, albastru, verde, galben, alb, negru). Atrage atenția asupra selecției culorilor corespunzătoare obiectului de imagine, dar cu un pic de ajutor de la profesor. Copilul are dificultăți aplicat ritmic la linia.
Nivel scăzut (de la 1 până la 1,6 puncte) - copilul nu emite standarde de culoare. Nu știu cum să atragă obiecte simple pentru a reprezenta obiecte și se referă la forma și dimensiunea. Pot exista obiecte de grup de culoare, formă și dimensiune. Copilul are probleme în numele unei culori (roșu, albastru, verde, galben, alb, negru). Nu acorde o atenție la selectarea culorilor corespunzătoare subiectului imaginii. Copilul nu știe cum să pună linia ritmic.
Rezumate de jocuri didactice pentru diagnosticare pedagogice
1 sarcină „Găsiți floare pentru fluturi“
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea copilului de a distinge culorile pe principiul „aceeași - nu atât), pentru a le numim culoare (roșu, galben, verde, albastru).
Beneficii: bucăți tăiate de flori colorate din carton și fluturi (roșu, galben, verde, albastru)
Pentru a întinde florile pe masă în toate direcțiile. Încurajați-vă copilul să ajute fluturele pentru a găsi floarea ta: „Plantează un fluture pe o floare de aceeași culoare ca și ea este, că nu a putut fi văzut.“
După efectuarea unei sarcini copil pentru a rezuma: „galben fluture așezat pe o floare galben .... Toate fluturi ascunse. Bine făcut! "
2 atribuire „darn aproape de cuiburi papusa sundress“
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea copiilor de a insera obiecte de această formă (rotunde, pătrate, dreptunghiulare) în găurile corespunzătoare.
Avantaje: matreshkas imagine carton aperturată formă circulară, pătrată și dreptunghiulară, respectiv, și Sundress cercuri, pătrate și dreptunghiuri de aceeași culoare ca și tunici.
Acțiune: Furnizorul prezintă copii de păpuși și atrage atenția asupra faptului că păpuși cuibărit purtat Sarafane. În tunici Matryoshka în culori diferite și cu o varietate de forme geometrice mari și mici ale culorilor respective.
Apoi, profesorul arată copiii forme geometrice - patch-uri și oferte pentru a ajuta repara Matryoshka sundress. Copiii efectua o sarcină, și Matryoshka le mulțumesc.
3 sarcină „Găsiți articolele din grupa“
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea de a găsi obiecte în mediul (orientarea în spațiu), precum și culoarea de evidențiere (roșu, galben, albastru, verde), forma (rotunde, pătrate, dreptunghiulare) și mărimea (mare, mic).
Beneficii: jucării, articole din grup.
Găsiți obiecte formă rotundă, rosu albastru, galben). Ce altceva este aceasta culoare?
Gaseste obiecte pătrat de formă (circulară și dreptunghiulară). Ce altceva este o formă?
Găsiți obiecte mici și mari în dimensiune. Ce altceva este de o asemenea magnitudine?
4 sarcină „sac Minunat“
Obiectiv: Identificarea cunoștințelor copilului să se refere obiecte în funcție de culoare, formă și dimensiune. Capacitatea copilului este numit în mod corespunzător o culoare, formă, dimensiune.
Beneficii: câini de talie mare și mici, mașini, cutii, bile, cupe, blocuri, păpuși, „un sac minunat“ (un sac de pânză), vase pentru copii.
Acțiune: Furnizorul oferă copilului o jucărie pentru a scoate din „sacul miraculos.“ Copil, examinarea subiectului, se corelează cu standardele senzoriale (culoare, formă, mărime) și le solicită.
5 sarcină „soarele strălucește“
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea copilului de a denumi valoarea corectă (lungă și razele scurte).
Beneficii: ½ foaie album guașe borcane galben cu apă, pensule și cârpe.
În primul rând, profesorul citește poezia A.Barto copii „uite pe fereastră la soare.“
Urmărind soarele prin fereastră,
Straluceste in camera mica noastră,
Noi bătu din palme,
soare Foarte bucuros.
Apoi arată foaia de copii în jurul valorii de lipit și a atras atenția la ceea ce lipsește în soare? (Ray of Light), razele de soare toate la fel? Nu ... acestea sunt lungi sau scurte.
Bucură-te cu modelul luminos băieți.
6 locuri de muncă „Casa pentru câini“
Obiectiv: Pentru a determina capacitatea de a desena obiectul de forme pătrate și rotunde, în mod corect face mărimea relativă a subiectului.
Beneficii: ½ foaie de album, creioane de ceară.
Educator se gândește la copii ghicitoare de câine.
Cu o serie de prieteni, casa paznic,
Trăind sub porticul, inelul de coadă.
Copii ghici cu ajutorul întrebărilor de conducere.
-Și acum asculta poemul A.Barto „câine“:
La câine pletos pașii,
M-am întins în jos, îngropare nasul în picior.
Liniștit, pașnic, el adulmecă,
Poate un pui de somn pot dormi.
Și încercați, hoț sunsya -
latră Dintr-o dată întreaga curte.
-Ce cățelușul? (paznici Acasă)
-În cazul în care nu câinele? (Într-o cutie)
În primul rând, ne amintim copii, ce case sunt pentru câini.
- Știi numele unei case pentru câini? (Doghouse)
- Ce este de culoare, forma, dimensiunea?
o parte specificată a canisei, forma lor, de locație.
Copiii au început să tragă propriile lor.
În procesul de desen amintesc utilizarea atentă a vopsea, spray de vopsit frumos.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Această activitate are ca scop trezirea iubirii copiilor naturii, frumusețea lumii și interesul în diverse forme și fenomene sale prin opere de artă, muzică și artist.
Diagnosticare Pedagogic de Muzică
Un plan dur pentru prepararea de diagnosticare pentru Educație Muzică.
program de diagnoză pedagogică pentru FGT
Sistemul de diagnosticare standardizata pedagogice.
Integrarea procesului educațional din experiența activității profesorului de educație suplimentară a activității grafice.
Bazat pe ideea unei abordări holistice proces, oferim mod integrat la organizarea procesului pedagogic, oferind astfel un nivel ridicat de re activitate creatoare.
Living „Clase activități de reprezentare acasă și la grădiniță“ pedagogice
cum să ajute părinții insufla copiilor dorința de a se angaja în activitatea de grafică, ce materiale și echipamente trebuie să cumpărați.
Setul de instrumente „Diagnosticare pedagogice de activități pentru copii preșcolari“
diagnostice pedagogice (nivele de a stăpâni abilitățile și abilitățile necesare de activitate) Stimați colegi! tabele sugerate sunt proiectate pentru a optimiza educația.
activități pedagogice sinopsis pentru al doilea cel mai tânăr grup de activitate grafică (modelare) tema „boluri pentru Mishutka“
Rezumatul activităților pedagogice pentru al doilea cel mai tânăr grup de activitate grafică (modelare). Subiect: „Bolul pentru Mishutka“.