teste obiective

Teste Obiectiv - o tehnică de măsurare a eficienței și a procesului (caracteristici) a locurilor de muncă în teste în cazul în care este posibil răspuns corect, adică executarea corectă a sarcinilor [5, p.17]. Există mai multe varietăți de metode obiective, care combină mai multe grupuri:

I. Teste de personalitate (in special inteligenta):

a) teste Acțiuni (teste de personalitate țintă):

teste ale structurilor de informații R. Amthauera (metoda de a studia caracteristicile de gândire);

Raven Progressive Matricile J .;

Teste Vygotsky-Sakharov (formarea conceptelor la copii și adulți);

scara de memorie Wechsler;

teste de memorie Meili (vizuale, auditive de memorie);

scara de evaluare NI Ozeretskoe (estimarea abilităților motorii și a componentelor individuale de motilitate);

test de "Spiral" (evaluarea funcției motorii);

relații cantitative (capacitatea de logică matematică);

stabilirea legilor (atentie, memorie, gândire logică);

„Modele“ de testare (imaginație);

"Figuri" test (memoria formei);

tabele roșu și negru (comutare de atenție);

test de „coordonare senzorio-motorie“;

b) teste situaționale (de luare a deciziilor în situația):

test "Information Retrieval" (pe termen scurt de memorie, atenție);

„Inferente“ test (evaluarea gândirii logice);

"Compase" test (imaginația spațială);

metoda secvențială dinamică de estimare (BJ Shvedin);

tehnica „dilema de alegere“ (o descriere a celor douăsprezece situații de zi cu zi: alegerea strategiei de comportament - stilul de luare a deciziilor a prognozei) (Kogan, M. Uollelch);

II. teste de inteligență (nivelul de dezvoltare intelectuală):

a) teste de aptitudini:

Scara de masura D. Wechsler inteligenta;

Testul de dificultate în creștere (nivel de evaluare de inteligență - model de test Raven) (K. Polyakov, A. Glushko);

Test de inteligenta cultural-liber (R. Cattell);

scara de dezvoltare mentala Stanford-Binet (Thurman LM);

baterie de teste de aptitudini generale (evaluarea informațiilor de la orientarea pe criterii profesionale);

b) teste de realizare:

test „calcul aritmetic“ (abilitatea aritmetică);

test „Scales de dispozitive“ (orientarea citirilor instrumentului);

test "dezmeticit" (abilități profesionale);

c) teste criteriu indicativ:

Studiul de testare a abilităților intelectuale (patru subteste: „Analiza terenului“, „Analiza stării emoționale pe expresia facială“, „Analiza ziarului texte politice“, „Stăpânirea procedurile și regulile de ordine de întoarcere“) (ID Zhilnikov);

test "Definirea abilităților de învățare" (Noss, IN);

test "caracterizează în mod adecvat obiectului" (IN Noss) [4, p.18].

teste obiective au un grad scăzut de valabilitate și unicitatea celor săraci: acestea sunt asociate cu starea fizică pe termen scurt a corpului, nu numai cu procesul psihologic, măsuri precise, astfel, nu destul de clare, și care nu sunt ale puterii reflectate în proprietățile lor. Cu toate acestea, metode obiective care nu se bazează pe răspunsurile verbale samoharakteristika sau stima de sine, și sunt independente de acțiuni involuntare conștiinței umane, reacțiile, precum și produsele de activitățile sale au un avantaj: ele evita subiectivitatea și, în acest sens sunt destul de fiabile.