Testarea răsărire

România dezvoltare de testare.

Teoria modernă de testare (IRT).

Orice încercare de a determina timpul exact de apariție a testelor seamănă cu o geografi dorința găsi începutul exactă a unui mare fluviu care curge mai multe fluxuri dintr-o mlaștină vastă. Aproximativ același lucru se întâmplă în cazul testelor. Pentru a studia istoria primul test necesar pentru a studia fundal - aceeași mlaștină, din care urmează adevărata lor poveste.

În Egiptul antic, preoții au fost învățați arta numai cei care menține un anumit sistem de testare. Inițial, candidații sunt supuse procedurii, care ar putea fi numită interviu astăzi. În același timp, am aflat datele biografice, nivelul de educație, a evaluat aspectul, capacitatea de a purta o conversație. Apoi a testat capacitatea - de a lucra, pentru a asculta, de a fi tăcut. Testele au fost efectuate de foc, apă, și amenințat cu moartea. Cei care nu sunt siguri că vor rezista la toate greutățile o educație lungă, sugerează gândire - care parte în cele din urmă pentru a închide ușa la templu - din interior sau exterior?

Este raportat (ibid) că testele severe și sistemul de selecție a depășit cu succes în anii tinereții sale, Pitagora. Când sa întors după ce a studiat în Grecia, el a fondat propria școală, admiterea la care este deschis numai după o serie de teste diferite, similare cu cele pe care el însuși a supraviețuit.

Pitagora a subliniat rolul important al capacităților intelectuale, afirmând că „nici unul din fiecare copac poate sculpta Mercury“. Și, prin urmare, o importanță atașat la diagnostic, în primul rând, este aceste abilități, ceea ce a fost făcut cu ajutorul unor probleme matematice dificile.

Cum crezi Pitagora atrage, de asemenea, atenția asupra mersului și de râs tinerilor, spunând că modul de a rade este astfel un bun indicator al caracterului unei persoane. El este atent la recomandările părinților și profesorilor, cu atenție și supraveghere efectuate de fiecare nou venit, mai ales după ultimul invitat să vorbească liber, și nu ezita să conteste cu curaj interlocutor (ibid).

III mileniul în China, a existat o poziție a unui funcționar guvernamental. Prin urmare, au existat primele elemente de aptitudini fizice pentru poziția. Selecția a contribuit la atmosfera de solemnitate și atenția tinerilor care au îndrăznit să păstreze examenele de stat pentru a practica pentru acest post. În societatea chineză, aceste examene au fost percepute aproape ca un festival. subiect Examen da de multe ori împărat însuși, și el, de asemenea, a efectuat inspecția cunoștințelor solicitanților, iar în etapa finală a concursului.

Una dintre cele mai comune forme de abilități de diagnostic ale omului în acele zile a fost fizionomia - arta de recunoaștere a caracterului și a abilităților omului în aspectul său. Hipocrate a inventat acest nume, fizionomie considerat o știință. Apoi, au fost primele manuale și orientări practice privind fizionomia, precum și primii specialiști.

Există o mulțime de dovezi de utilizare a diferitelor teste din Roma antică și Sparta. În Sparta, a fost creat și implementat cu succes sistemul de educație al soldaților din Roma - sistem de formare a gladiatorilor. „Lyudi- a scris Platon - născut nu prea asemănătoare între ele, natura lor este diferită, iar capacitatea de un anumit caz și, prin urmare, poate face totul mai mult, mai bine și mai ușor dacă efectuați una ceva de lucru în funcție de lor. înclinațiilor naturale. "

La Atena, au discutat despre puterea statului, în funcție de abilitățile indivizilor, managerii lor. În lucrarea „statului“ lui Platon la întrebarea despre ce ar trebui să fie ales conducătorii, Socrate spune: „Este necesar să se acorde prioritate celor mai fiabile, curajos, și, dacă este posibil, cel mai bun aspect, în plus, este necesar să se caute oameni, nu numai morala nobile și stricte, dar, de asemenea, are de asemenea proprietăți potrivite pentru o astfel de educație. ei trebuie. să fie o sensibilitate acută la știință și ager la minte. este necesar să se caute un om cu o memorie bună, solidă și indestructibilă în fiecare greu de lucru „(ibid).

De multe ori rezultatele testelor de aptitudini intelectuale a devenit o chestiune de mândrie. Este raportat, de exemplu, că regele indian Devsaram, care doresc să experimenteze înțelepciunea iranienilor le-a trimis șah. Sa presupus că iranienii sunt puțin probabil să descoperi esența acestui joc, și pentru că acestea au fost, pentru condiția de a trimite să se aplice în India. Cu toate acestea, vizirul Vazhurgmihr să înțeleagă regulile de joc și, la rândul său, a inventat un joc numit de table astăzi. Acest joc a trimis în India, și a devenit clar că regulile de joc pentru a rezolva indienii nu au putut.

Diverse concursuri și examene au avut loc în Vietnam medievale. În doar doi ani, în perioada 1370 prin 1372 a fost în măsură să efectueze RECERTIFICAREA tuturor funcționarilor publici și a personalului militar, îmbunătățind astfel activitatea aparatului de stat. Ca urmare, Vietnam a devenit un stat puternic și viabil. O atenție deosebită a fost acordată creării de combatere a corpului ofițeresc. În secolul al XV-lea. examenele au fost comandate acolo. Acestea au fost realizate în etape și excursii. Laureații au primit daruri de la rege, iar numele lor au fost făcute în „Lista de aur“, care este postat la poarta de est a capitalei, pe victoria lor în competiție a fost raportată în comunitatea de origine. Numele membrilor mai distinse au fost sculptate pe piatra stelae set special la Templul Literaturii (ibid).

În cazul în care utilizarea de teste și examene scrise în Orient deja în acele zile a fost considerat destul de normal și firesc lucru, atunci acest lucru nu este în Occident. Au avut probleme de natură psihologică, cauzate de încercările de a înlocui formă orală convențională de controale scrise. De exemplu, în Anglia, o sută de ani a fost nevoie să fie casate tradițiile conservatoare care au împiedicat utilizarea testelor scrise în procesul de învățare, și o sută de ani pentru a se asigura că trecutul a început să fie folosite pentru a promova și finale.

Cu toate acestea, au existat excepții. În aceeași Anglia, valoarea lucrărilor scrise mai repede decât alții lăudat iezuiți, care au văzut în ei un mijloc de creștere a motivației muncii educative. Folosind influența sa, Ordinul a extins practica operelor scrise în multe alte țări. Răspunsul la aceasta se manifestă în principal în America. Este raportat că, în 1762 a avut loc în discurs public de la studenti de la Universitatea Yale, împotriva folosirii formei scrise de examene, din cauza pe care ei trebuie să ghiftui mult.

În 1884. în Statele Unite, prima carte cu materialele de testare care conțin sarcini și le răspunde cu o estimare pe o scară. În această carte conține misiuni în matematică, istorie, gramatica, navigație, dând informații despre texte de lucrări cu lucrări de evaluare cantitativă. Acesta a fost primul caz în istoria utilizării calculelor statistice simple, în activitatea pedagogică.

Se răspândește rapid în Statele Unite, această formă de control al cunoștințelor a avut nu numai o mulțime de suporteri, dar, de asemenea, adversarii. Este raportat, de exemplu, un inspector școlar din Chicago, interdicția în 1881. efectueze un control în scris și sunt obligați să efectueze transferul de elevi la o altă clasă nu se bazează pe inspecții și numai bazat pe opiniile profesorilor și directorilor. Este unanim crede că unul dintre cei mai buni profesori nu vor fi în măsură să evalueze capacitatea elevului, și pentru că examenele și toate celelalte forme de control sunt o bătaie de joc de bun simț. Acesta a fost începutul unei mișcări sociale împotriva oricărui control la școală. Vârful acestei mișcări în SUA a fost la sfârșitul secolului al XIX-lea (1880), iar apoi a început din nou să apară condiții prealabile pentru o atitudine favorabilă controlului cunoașterii.

Nevoia de a crea cunoștințe sociale și publice a sistemului de control a fost recunoscut în Statele Unite în 1885. În New York a început să acționeze Consiliul Examene - unul dintre puținele sfaturi care au fost în măsură să dezvolte metode de control obiectiv al cunoașterii. Începutul sistemului național de evaluare a cunoștințelor pus acolo creația în 1900, Comitetul pentru studenții de examinare a colegiilor din SUA.

scurtă prezentare istorică prezentate aici sugerează necesitatea de a lua în considerare testul ca o parte importantă a vieții pentru mulți - dacă nu toate - a popoarelor lumii, încă de pe vremea civilizațiilor antice până în prezent. Cu toate acestea, dacă pe baza datelor spune despre perioada istorică timpurie în care testele? Dacă sunteți de acord cu cele mai comune testul este acum definiția utilizată ca traducerea cuvântului englezesc „test“ (testare, inspecție, testare), atunci problema va trebui să se răspundă afirmativ. Și dacă nu sunteți de acord? Apoi, trebuie să admitem că adevăratul test a venit mai târziu, la sfârșitul XIX-începutul secolului XX.