Test de lucru la fiecare 5, 6 pentru clasa a III trimestru (pentru programul B

Vă sugerez să dezvolte teste pentru a identifica dinamica cunoștințelor dobândite pe artele plastice pentru 5,6 ore timp de 3 sfert din programul B.M.Nemenskogo.

Plank de lucru ISO 5 clasa pentru trimestrul III.

De ce oamenii decora.
1. Care este scopul, deoarece cele mai vechi timpuri războinici pictat corpurile lor?
a) pentru descurajare și protecție;
b) să atragă atenția;
c) pentru distracție;
2. Statul în roba regală română personificată:
a) puterea, demnitatea și puterea;
b) vanitate;
c) o poziție specială.
3. Ceea ce nu a fost în hainele împăratului plus:
a) tronul regal.
b) coroana regală;
c) Putere și sceptru;
4. Semne de demnitate imperiale și puterea faraonilor în Egiptul antic au fost:
a) șorț formă rafinată, centura;
b) doi dintre sceptrului, barba artificială;
c) klaft - dungi fular diademă - înaltă dubla coroana.
5. Care este imaginea unui simbol al zeului soare dimineata:
a) lotus;
b) scarabeul.
c) eye-Wadjet;
6. Simbolurile împăratului din China antică au fost:
a) macara alb pe un cer albastru;
b) culoare auriu - galben, și balaurul;
c) leopard, tigru, leu.
7. În Europa de Vest, în secolul XVII și luxul costul imens al costumului regal a spus:
a) prosperitatea statului;
b) pentru a ridica prestigiul celorlalte națiuni;
c) toate răspunsurile sunt corecte.
8. Ce înseamnă pentru a decora subiectul. Care este definiția în exces:
a) să completeze element de sens;
b) pentru a determina poziția societății-gazdă;
c) să picteze un lucru pentru frumusețe.
9. Care este costumul?
a) îmbrăcămintea purtată de către o persoană;
b) stilul și culoarea, accesorii;
c) un semn-un simbol care indică o persoană care aparține unei anumite clase.
10. Care este stema:
a) o compoziție de caractere diferite, care reflectă gradul de noblețe, principalele activități și realizări ale genului;
b) semnul distinctiv;
c) este o expresie care reflectă principiile de cavaler viață.

11. Selectați definiția corectă:
a) heraldica - știința bancnotelor și a monedelor;
b) heraldica - știința steme și lectura acestora;
c) heraldica - studiul de timbre.

12. Simbolismul Ursul Imagine:
a) de putere, dominație, previziune (de a prevedea viitorul, înțelegere);
b) fidelitate, fidelitate, ascultare;
c) Puterea, curaj;

13. Care este semnificația simbolică a fost galben:
a) bogăție și dreptate;
b) dragoste, curaj;
c) inocența și puritatea.

14. De ce oamenii nevoie decalcomanii?
a) să se împodobească;
b) să se facă distincția între ele la distanță;
c) aceste cerințe și norme.

15. Culori Accord:
a) contrast;
b) compoziția;
c) aromă.

Plank de lucru în clasa ISO 6 pentru trimestrul III.

1. Portret - este:
a) aspectul imaginii unei persoane, identitatea sa;
b) Imaginea unei persoane sau a unui grup de persoane;
c) o anumită imagine a unei persoane reale;
d) toate sunt adevărate variante.

2. Ce tipuri de artă vizuală a creat portrete?
____________ ____________ ____________ ____________ ____________.

4. Prin numire, la care sa decis să împartă portretele de grup:
a) un front;
b) silueta;
c) o cameră;
g) festiv.

5. Portretul oficial a fost destinat să arate:
a) caracteristicile individuale (folosind talie, bust, imaginea oplechnoe, cifra este adesea pe un fundal neutru);
b) statutul social (de regulă, o cifră de lungime totală este de obicei dat la fondul arhitectural sau de peisaj).

6. Întoarceți capul personajului din „profil“ - este:
a) o vedere frontală;
b) o vedere laterală;
c) formează o jumătate de tură.

7. Poziția personajului din filmul A.A.Dayneki „Fata de la fereastra“ Ouch. 6 celule. p.35:
a) o jumătate de lungime;
b) în lungime completă;
c) bust.

8. Cum se traduce proiectarea cuvânt?
a) corp geometric;
b) poziția reciprocă a unor părți ale obiectului, raportul lor;
c) formele geometrice de diferite dimensiuni.

9. Proportsii- acest lucru:
a) egalitatea a două relații;
b) nepotrivire cu nimic în ceea ce privește numărul;
c) raportul dintre cantitățile de părți care constituie o singură piesă.

10. Care sunt regulile de bază pentru construirea unui portret, știi?
a) În ceea ce părți egale ca împărțită distanța de la linia maxilarului la linia parului?
b) Dacă te uiți la partea din față a capului, linia orizontală - axa ochiului - rulează dreapta ....
c) împărțirea părții inferioare a ovalului în jumătate - te ....
d) Care este distanța dintre ochi?
d) Care este distanța de la un elev la altul?
e), care este situată între linia de sprancene si baza nasului?
g), care este situată pe linia bisectoare distanța de la bărbie la baza nasului?

11. clarobscur - este:
a) reflexie a luminii de pe suprafața unui obiect în partea umbrită a celuilalt;
b) o umbră dispărând în adâncuri;
c) o metodă de transfer a volumului subiect prin intermediul luminii și umbră.

12. Sculptura - este:
a) tip de artă vizuală;
b) un gen de artă.

13. Prin numire, care grupurile pot fi împărțite sculptura:
a) monumentala;
b) piatra;
c) camera;
d) argila.

14. Bust - un portret sculptural, în care:
a) un cap cu gâtul (germaniu);
b) Întreaga figură din cap pana in picioare (statuie);
c) a capului și toracelui superior în jurul valorii de la piept.

15. Atunci când imaginea omului imagini satirice trebuie să fie sentiment:
a) măsuri;
b) schadenfreude;
c) adevărul;
g) ura.

16. Rolul culorii în portret:
a) ajută la identificarea design, sublinia sau sub formă ascunde, vizual micșora sau mări, îngust sau formă alungită;
b) distruge monotonia, modifica percepția vizuală;
c) a corecta toate răspunsurile.

chei:
1. Dl.
2. imagine, grafică, sculptură, fotografice, bijuterii.
3. și, în
4. A, B
5. b
6. b
7. b
8. b
9. în
10. a) 3 b) în mijlocul capului; c) înălțimea nasului; g) lățimea unui ochi; d) lățimea buzei; e) urechi; g) buza de jos.
11. în
12.
13. A, B
14. în
15. a, c
16. în

Textul integral al lucrării materialul de testare pe ISO 5, 6 clasa pentru trimestrul III (în conformitate cu programul Nemenskogo BM), a se vedea fișierul de descărcare.
Pagina afișează un fragment.

„Asta ar fi mai rapid! Cum de a învăța tabla înmulțirii timp de cinci minute, iar textul în limba engleză - într-un vis, „Cât de ușor ar fi atunci să trăiască la fel de mult timp ar fi lăsat să se odihnească și de distracție! Amintiți-vă Alioșa dintr-un basm „găină neagră“? El a fost dat o sămânță - și toate problemele au decis instantaneu: băiatul nu a învățat nimic, dar el știa mai bine decât oricine altcineva. Cu toate acestea, un miracol erou costisitoare: el a fost arogant huligan, nepoliticos. Dar aceasta este o poveste. Este posibil ceva de genul asta pentru a realiza în realitate?

În Elveția, fiecare dintre cele 26 de regiuni ale țării are propriul său sistem de învățământ, independent de celelalte. În cazul în care există inițiative pentru o educație on-line național, ei au adesea un caracter local. Pentru toate celelalte, personalități mai independente încep să se implice în tehnologii educaționale moderne. Ca răspuns la această tendință, în incubator École Polytechnique Fédérale de Lausanne a fost lansat 45 de start-up-uri în domeniul tehnologiei educaționale.

Lasă un comentariu la un joc:

Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.

Lucrul cu site-ul

Noi folosim cookie-ul.

Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.