terapia ABA

Înainte de a începe orice lucrare de corecție pentru a construi o rută individuală este necesar să fie supuse testelor de diagnostic. Numai după ce este construit și procesul de lucrări de remediere, etapele pictate, cu scopurile și obiectivele lor structurate, metode de lucru selectate pentru fiecare segment. Este posibil ca în fiecare etapă va avea propriile sale metode și tehnici. Deci, la prima etapa cea mai dificilă a ABA - nu are egal, deoarece această tehnică ajută la dezvoltarea abilităților de comunicare și cooperare, care sunt foarte importante și va contribui la accelerarea în continuare în mod semnificativ procesul de învățare, indiferent dacă să aplice metodele de terapie ABA.

în cele din urmă copilul în sine va deveni prea metode ABA terapie și să înceapă să lucreze cu diferite persoane fără nici un sistem special. Un proces de formare și dezvoltare ulterioară va fi realizată de către experți, pe baza altor tehnici, mai potrivite pentru scopurile unei noi etape.

Acești profesioniști știu că o lucrare corecțional competentă cu copii este întotdeauna alături de noi metode, programe și tehnici include tehnici clasice, noile tehnologii și echipamente. Și pentru fiecare copil construiește traseul lor educațional sau corecțional.

Terapia ABA - o abordare științifică, prin care expertul definește relația dintre comportamentul și diferiți stimuli de mediu. Și cu ajutorul practicilor, schimbarea de stimulente, își schimbă comportamentul copilului.

Terapia ABA este destul de eficient, dar numai dacă sunt utilizate în mod corespunzător, pentru că formarea are loc în mod individual, ca toți copiii cu autism este diferit, fiecare are propriile caracteristici și tulburări. Iar dacă se concentreze pe un comportament specific, să identifice factorii care influențează și controlează acest comportament, aveți posibilitatea să modificați mai eficient decât simple cuvinte, certa sau a da o tabletă.

Cu această metodă este posibil:

elimina crizele de furie la domiciliu și în locuri publice;
reduce agresivitatea și auto-agresiune;
forma obiceiurile de zi cu zi și abilități de igienă;
pentru a preda un copil să-și exercite interesele lor;
Learning și pregăti gameplay

Pentru a construi un program eficient ABA este necesară, în primul rând, pentru a evalua abilitățile inițiale ale copilului. poate fi determinată prin încercări:

- privind dezvoltarea oricărui program de formare de competențe ar trebui să se concentreze;

- ce nivel de dificultate ar trebui să înceapă să învețe abilitățile necesare;

- Ce bariere împiedică procesul de învățare (lipsa de cooperare, ecolalie, dificultățile cu generalizare);

- Ce fel de sisteme alternative de comunicare sunt cele mai potrivite pentru copil;

- ce metode de formare specifice sunt pentru copii cele mai potrivite (blocuri individuale de formare, de învățare aleatoare);

- Ce fel de mediu de învățare este cea mai potrivită (exerciții, individual sau în grupuri mici, integrarea unui grup mare).

În această abordare, toate complexul de competențe cu autism, inclusiv vorbire, sociabilitate, aptitudini de sănătate, joc creativ, ascultare, contactul vizual, și așa mai departe, sunt defalcate în unități mici individuale - acțiune. Apoi, fiecare acțiune unlearns singur cu un copil, iar mai târziu sa alăturat acțiunii într-o formă de o singură acțiune complexă cu un singur lanț. În procesul de învățare a acțiunii, un copil cu tulburări din spectrul autist, centrul oferă sarcina de specialitate în cazul în care pentru a face față singur cu ea, el nu poate, atunci dă un indiciu, iar apoi recompensează copilul pentru răspunsurile corecte, în timp ce ignoră pe cele greșite.

În arsenalul terapiei ABA, există mai multe sute de programe diferite, inclusiv tratamentul autismului cu retard mental (retard mintal), imitarea non-verbală și verbală, generală și abilitățile motorii fine, o înțelegere a limbajului a vorbitorului, numirea obiectelor și a acțiunilor, clasificarea obiectelor (desfășurare cărți cu un câine și o pisică în o grămadă și cărțile cu o lingura si furculita - în cealaltă). În plus, corectarea copiilor cu autism include, cum ar fi „arată-mi cum ...“ programul (copilul pretinde că pune un capac / pieptănate / stingere incendiu / tors / miauna, prinde șoareci, etc.), dezvoltarea pronumelor (pentru a învăța copilul să folosească „I stea „-“ sunteți în picioare „), răspunde la întrebările“ cine „“ ce „“ cum „“ unde „“ când „folosirea cuvintelor“ da «și» nu“, și așa mai departe.

Întrebarea este, ce program este mai eficient în tratamentul autismului, de fapt, nu contează, pentru că fiecare copil propriile lor caracteristici individuale, și abordarea aceasta deoarece este necesară într-un individ.

Scopul final al terapiei ABA - pentru a da un copil cu autism inseamna pentru dezvoltarea lumii pe cont propriu.

Terapia comportamentală pentru autism este eficient. Conform rezultatelor fondatorului tehnicilor ABA Ivar Lovaas, aproximativ jumătate din copiii înscriși în ea, după corectarea autismului se pot angaja în școlile obișnuite. Mai mult de 90% dintre copii, numărul total al celor care primesc ABA îmbunătățit starea și comportamentul său.

Dar aceste metode de tratament autism si au un dezavantaj semnificativ: în ordine, ABA acasă a dat roadele așteptate ale programului, părinții trebuie să contacteze Centrul de ajutor specialiștilor.

În centrul NeyroLogopedicheskom „Deasupra Rainbow“ se aplică bunele practici în corecție autism, cum ar fi terapia ABA, neyrokorrektsiya, integrare senzorială, defectologică precum și diferite tipuri de terapie creativă (terapie de artă, joc-terapie, studio muzical). La urma urmei, pentru a descoperi potențialul considerabil de multe ori pentru un copil autist necesită eforturile multor profesioniști.

Toți profesioniștii care lucrează în centru, au patologi de învățământ superior, psiholog special sau clinice și certificate în domeniile relevante. Pe măsură ce dezvoltarea programului copilului a fost testat din nou și, dacă este necesar, corecția se face tutorial. Cele mai multe dintre experții noștri pentru mai mult de douăzeci de ani angajate în formare, dezvoltarea și corectarea copiilor cu autism, retard mintal, sindromul Down și retard mintal, și insistăm asupra faptului că nu există o singură „pastila“, care ar ajuta la toate și întotdeauna în toate circumstanțele. Mai degrabă, încercări nu tocmai profesioniști, trecut curs de două sau trei luni pentru unele „noi“ metoda pentru ao declara un anumit leac. De fapt, adevărul este că fiecare copil trebuie să fie selectat arsenal de programe, metode și tehnici pe baza o mulțime de experiență, o educație bună, noi tehnologii, echipamente moderne și metodologii dovedite. Numai atunci va fi o adevărată, rezultate de durată.