Tema 1 teme principale de psihologia muncii - documentul - pagina

Secțiunea I. Persoana și lucrarea

Tema 1. Principalele probleme ale psihologiei muncii

Tema 2: bază Istoric Cultural pentru dezvoltarea cunoștințelor psihologice în muncă

Tema 4. Probleme professiografirovaniya și de aptitudini fizice

Tema 5. Dezvoltarea umană în muncă

Secțiunea II. Caracteristici psihologice ale muncii profesionale

Subiect 6. Bazele psihologiei inginerie

Tema 7. caracteristici psihologice ale organizării muncii

Tema 8. Stresul și conflictele în activitatea profesională

Subiect 9. Elementele de bază Professional Education

Secțiunea III. Psihologia autodeterminării profesionale și personale

Subiect 10. Bazele de auto-determinare profesională

Subiect 11. fundații cu valoare semantică funcționează

Subiect 12. Psihologul ca subiect al practicilor de muncă

Testați-vă cunoștințele

Referințele pentru curs

Un schimb de material manual

Un material manual la subiectul 2

2. Conceptul de management științific FW Taylor și Știința Muncii

3. AK Gastev și Institutul Central al Muncii

4. Ergologiya și ergotehnika VN Myasishcheva

5. leziuni Psychotechnics și accidente

6. Probleme de professiovedeniya psihologice

7. Principii științifice și metodologice ale psychotechnics industriale H. Münsterberg și dezvoltarea acestora în 20-30-e.

Un material manual la subiectul 3

1. non-psihologic cunoștințe despre munca

2. Privire de ansamblu asupra autorităților de reglementare ale muncii mentale

3. Semnele psihologice ale muncii

4. Structura subiectului

Un material manual la subiectul 4

1. Efectuarea professiografii ca o abordare a studiului activității profesionale

2. Contextul dezvoltării cercetării sistemului de activitate profesională

3. Professiografiya și dezvoltarea de metode pentru studiul profesional importante calități ale subiectului

4. Ocupația. Abordări clasificării profesiilor. modul profesie

5. Modelul de experți. Professiogram. psihograma

6. Formarea și dezvoltarea profesională prin instruire. orientare profesională. Învățământul profesional, formarea profesională

Un manual privind materialul 5

1. Caracteristici psihologice ale formării profesionale a crizelor

2. Factorii determinanți psihologice ale distrugerii profesionale

Un manual privind materialul 6

1. Perspectivele de dezvoltare și nivelurile de interfață cu utilizatorul

2. Bazele psihologiei inginerie. Caracteristica generală a metodelor

Un material manual la subiectul 10

1. Patru tipuri de fenomene de inițiere la locul de muncă, asociat cu termenii „de orientare în carieră“ și „profkonsultatsiya“

2. Principii de orientare pedagogică de autodeterminare profesională

Subiecte Primernyya de proiecte studențești

Pryazhnikov Nikolai Sergheevici

Compania: Universitatea de Stat din Moscova. MV Universitatea din București.
Poziția: profesor al Departamentului de Psihologie Facultatea de Psihologie.
Educație: mai mare.
Calificări: un psiholog, un profesor de psihologie.
Gradul didactic și titlul: Doctor în Educație, prof.
Totalul ped. Experienta: 23 de ani.

Lucrul în cele mai importante instituții de învățământ:

Ministerul Educației al Federației Ruse.

Institutul de profesionale de auto-determinare a tinerilor sub RAO.

Activarea chestionarelor de orientare profesională.

„Fiecare persoană este liber de orice
discriminare garantată
plată egală pentru muncă egală "
(Declarația Universală a Drepturilor Omului, articolul 23, alineatul 2)

Pe scurt, puteți desemna următoarele semnificații de bază de a studia psihologia muncii pentru student și cititorului interesat:

Înțelegerea sensului de lucru pentru realizarea oportunităților de dezvoltare personală în activitatea profesională (de viață și de reflecție personală).

Înțelegerea caracteristicilor psihologice ale propriei lor de muncă pentru organizarea mai bună (reflecție profesională).

Înțelegerea problemelor psihologice în activitățile altor profesioniști pentru a le ajuta mai bine, atât de către psihologi și de co-lucrătorilor și manageri (ajutând alți oameni în reflecția lor profesionale, de viață și de dezvoltare personală).

Acest lucru ridică întrebarea naturală: dacă tot ce ai nevoie este „înțelegere“ și „reflectarea“ a activității sale de dezvoltare, este bine cunoscut faptul că pentru unii și simplu mulțumiți un popor redundante „înțelegere“ poate fi ușor complica (dacă nu este otravă) (?) viață. De exemplu, pentru cineva înainte totul părea atât de „simplu“ și „bună“ și o nouă „înțelegere“ sa transformat într-o mondială fără nori lume ciudată și tulbure ... Noi încă mai cred că psihologii ar trebui să trateze cu calm probleme (inclusiv, și problemele care apar pe piața muncii), ținând cont de faptul că problemele în sine (crize) sunt adesea un fel de „șansă“ pentru a îmbunătăți performanța lor, precum și - și să se îmbunătățească. Toate acestea sunt în mare măsură determinată de numărul de discuții (și, în unele locuri - și provocatoare în sensul de a provoca reflecție, împreună cu cititorul) stilul de prezentare în acest manual.

În general, beneficiul are două obiective complementare:

Dați-le elevilor (și toți cei interesați de aspectele psihologice ale studiului muncitorului uman) și tradițional în cel mai bun sens al cuvântului, conservator, și anume, idei „robust“ testat-viață despre teoria și practica psihologiei ocupaționale. Acest lucru este deosebit de important pentru soluționarea unei astfel de sarcină formală ca predarea examinările și testele relevante privind psihologia muncii (și ce să nu facă pentru educațional și profesional „cariera“).

Prezentați elevilor (și tuturor celor interesați), cu cel puțin unele dintre aspectele problematice legate de căutarea sensului în muncă și de a spori stima de sine prin ocuparea forței de muncă.

SECȚIUNEA I. Drepturi și Muncii

Tema 1. PROBLEME PRINCIPALE ALE PSIHOLOGIA MUNCII

„Fiecare persoană este liber de orice
discriminare garantată
plată egală pentru muncă egală "
(Declarația Universală a Drepturilor Omului, articolul 23, alineatul 2)

1.1. Problema a subiectului și a metodei de psihologia muncii. Etic „paradox“ al subiectului psihologiei muncii

1.2. Principalele secțiuni ale psihologiei muncii. Termenul „ergonomie“

1.1. Problema a subiectului și a metodei de psihologia muncii. Etic „paradox“ al subiectului psihologiei muncii

Însăși subiectivitatea se înțelege:

dorința de a efectua anumite acțiuni pe cont propriu, nu neplanificate, și, în unele cazuri, și imprevizibil, în mod spontan;

disponibilitatea de reflectare a activității (gata să realizeze spontaneitatea).

Astfel, subiectul psihologiei muncii - este obiectul muncii, și anume, muncitor, capabil de spontaneitate și de reflecție, spontaneitatea lui în ceea ce privește activitatea industrială.

Unele ingrijorari cu privire la „eliminarea“ subiectivității în activitatea umană pot fi compensate după cum urmează:

cu dezvoltarea cunoașterii omului este adesea găsit mult mai mare ignoranță (în a ști cum să deschidă ochii la complexitatea și diversitatea vieții mentale și de muncă);

nevoia de formare etică a psihologului-cercetător și practica psiholog reduce „tentația de a“ manipulare a conștiinței din partea psihologului muncii angajaților.

Pe baza acestui sistem include o muncă opisaniyasubekta (ibid 76 pp.):

inversiune-reflexiv (proprietăți care fac obiectul individualizata, dar atribuite proiectului: „mașină de presă“, „timpul necesar“);

subiective impersonal (proprietăți care fac obiectul individualizata, dar gândul de impersonal - ca „trage“: „este imposibil să se prevadă“, „trebuie să treacă rapid“, aceasta include atât descrierea formală a subiectului, utilizat pentru a descrie tehnice și nevii obiectelor.);

ordinare-reflexiv (subiect și proprietățile sale sunt evidențiate și descrise prin cuvintele și expresiile limbajului obișnuit, cu toate avantajele sale „practica de zi cu zi comună“ și clare);

Scientific-reflectorizant (dezvoltarea și utilizarea de descriere limbilor speciale umane ca subiect al activității de muncă).