Tehnologia - o dezbatere la școală ca mijloc de dezvoltare a gândirii critice (din experienta)

Filosofie - nu sofisticare, dar căutarea înțelepciunii. Activitățile, multi-nivel de complex, kompleksnaya- este o reflecție serioasă asupra vieții. Aceasta este în cazul în care „mor“ egocentrism.

Deyl Karnegi a scris: „Capacitatea de a vorbi - aceasta este calea cea mai scurtă spre faima ... și aproape oricine poate vorbi în așa fel încât va fi plăcut și dispus pentru societate dacă are credință în el și poporul“ Capacitatea de a vorbi, în opinia mea, trece prin înțelegere , gândirea, logica, capacitatea de a conduce discuția.

Acum câțiva ani, a existat o întrebare: Copiii au nevoie de o filozofie? Și aceasta este subiectul unuia dintre multele, care îi învață pe copii să gândească critic, în mod logic, să fie în măsură să se aplice în argumentele lor în ceea ce privește exemple și dovezi. În primul rând, desigur filosofii- de această comunicare: pentru a discuta și interpreta problemele filosofice. Există o prejudecată care pe probleme filosofice importante ale omului începe să se gândească numai după douăzeci de ani. De fapt, după ce stăpânește limba, copilul se confruntă cu nevoia de a rezolva ceva, de a alege. El trebuie să se distingă aparent de real, binele de rău pentru mine, ca profesor pentru curs „Filosofia pentru copii“ a fost suficient de norocos pentru a ajuta copiii să învețe să gândească mai corect, să-și exprime opiniile. Pentru a opera cunoștințele dobândite. Din manualul „Alfie“ începe călătoria mare filosofică. Acesta se adresează viața de zi cu zi a copilului, dintre care majoritatea a petrecut la școală și acasă. Cursul analizează relația și legătura dintre gândurile noastre una față de alta, ne permite să se bazeze pe ceea ce hotărârea, fie. Filozofii au folosit mai multe dintre instrumentele de gândire, iar în cazul în care copiii vor învăța unii dintre ei, acest lucru le va permite să găsească mai mult sens în lume.

- Filozofia este un mare copac vechi, și fiecare bucată de hârtie simplă închisă înțelepciune specială. Această înțelepciune se repetă din generație în generație, așa cum frunza cade și apare din nou. (Bystrov Katja clasa 5).

oameni educați, da un punct de sprijin, astfel că se poate răsturna spiritual transforma și schimba lumea poate doar filosofarea, gândire. Scopul cursului este de a dezvolta potențialul creativ - pentru a forma o persoană capabilă să contribuie la viața țării de a absorbi valorile societății. Absoarbe normele morale. Iată un fragment de student de raționament 5 Clasa Uraev Darya. „Vreau ca toți oamenii să trăiască adevărul, atunci planeta nu se va transforma într-un container comun a deșeurilor, în cazul în care nu există nici o remușcare, oamenii vor fi supărat și singur. Să conștiința omenirii este cea mai bună lege. „Utilizarea tehnologiei informatice în clasă, discuții cu tehnologie de dezbateri promovează educația cetățeanului societății. vârstă școlară - perioada de comunicare mai intensă în cazul în care comunicarea este importantă și semnificativă. Este un mod de a înțelege lumea și filosofia de persoane diferite. Important este nu numai abilitatea de a vorbi de bine și de a dovedi, dar, de asemenea, bun pentru a asculta și de a înțelege, pentru a fi capabil să gestioneze emoțiile lor, să fie obiectivă, imparțială, sociabil. Poate cel mai important, să dezvolte dezbaterea - să fie în măsură să spună adevărul și să aibă curajul să recunoască greșeala. Capacitatea de a gestiona comunicațiile. a crea starea de spirit dreapta și tonul intensitatea emoțională - un mod de încredere pentru a atinge succesul în viitor.

Deci, de lucru pe tema „Formarea de valoare de auto-determinare a personalității unui adolescent pe lecțiile de Studii sociale“, prin dezvoltarea gândirii critice, capacitatea de a se angaja într-un dialog, abilitățile de vorbire publice, am învățat să folosesc atelierele de lucru pentru a dezvolta aceste abilități.

Permiteți-mi să dau câteva exemple ale acestor ateliere:

Workshop „Aspecte transversale“

Scop: Pentru a oferi studenților abilitățile de lanțuri de construcție probleme

Durata: 40 minute

Descriere: Atelierul este construit sub forma de exerciții în gândire critică.

Elevii primesc o temă: „Schimbarea trebuie să fie crescută“ și în decurs de 10 minute, 1-2 argument de înregistrare pe afirmarea și negarea.

Apoi, 30 de minute este o lucrare în perechi - schimbul de argumente scrise, și în 5 minute, venind cu întrebări pentru a minimaliza fiecare argument. Apoi, pe rând cere reciproc întrebări. Cel mai de succes sunt sunat în fața clasei.

aprobare
  1. aceasta va da posibilitatea de a se pregăti mai bine pentru următoarea lecție
  2. timp pentru odihnă va fi suficient
negare
  1. timp. atunci când suntem la școală și acasă va crește timpul de pregătire aproape nu rămâne
  2. aceasta va fi o pierdere de timp pentru a schimba.

Întrebări la declarația:

- De ce să se pregătească pentru lecția se desfășoară la adâncitură, dar nu acasă? Este temele

- De ce de data asta crezi suficient?

Întrebări pentru negarea:

- De ce este necesar să se taie în jos, pe timpul de pregătire și nu pe un joc pe calculator?

- Este întotdeauna timpul de pauză este irosit în zadar, și să nu folosească?

Întrebările transmise. Apoi vine răspunsul la aceste întrebări.

Acesta vine un nou schimb:

- Acest lucru nu este temele, și să se pregătească pentru următoarea lecție - să aibă timp să mănânce calm în sala de mese, gatiti cărți sau a schimba hainele și du-te la locul de muncă în alte locuințe.

- Din exemplul nostru, clasa este evident -, uneori, am întârziat la clasă. Pentru că nu am timp de 10 minute.

Același lucru se întâmplă cu negația: oferă răspunsuri la întrebări.

Rezultatul este redus credibilitatea argumentelor și a argumentelor. Profesorul va determina care parte este convins apponenta. Offset (opțional) cu voce tare cele mai de succes întrebări și răspunsuri.

Atelier de lucru „Retorică și aspectul public“

Scop: Pentru a oferi studenților abilitățile de a vorbi public, posesia de mijloace non-verbale de exprimare - intonației, viteza de vorbire, tonul vocii, gesturi, postura, ochi.

Durata: 30 minute

Descriere: (. Un text pentru 2-3 persoane) Atelier de lucru a avut loc ca un concurs de cititori Restul juca rolul judecătorilor. Performanțe urmează unul după altul, și apoi a discuta toate detaliile. Pentru a citi un pasaj selectat dintr-un text necunoscut.

Eu iau aceste versete din lectura extrașcolară a literaturii.

Atelier de lucru „logică și raționament“

Atelierul se desfășoară sub forma unor exerciții în gândire critică.

Scop: Pentru a oferi studenților cunoștințe de bază în legătură cu aprobările de conectare logice și erorile standard.

Durata: 40 minute

Acesta folosește un fragment scurt a testului care conține dovada logică a - sau de aprobare pentru a acoperi greșelile, presupuneri nerostite.

Atelier de lucru „asculta și auzi“

Obiectiv: Dezvoltarea capacității de a asculta vorbitor, să audă și să înțeleagă esența problemei.

Durata: 40 minute

Lecții multimedia pe tema „Libertatea“. Pe un monitor de calculator, profesorul Alexander Gordon conduce discuția și vorbește despre conceptul de libertate. Studenții sunt date la 6 minute de ascultare la conversație. Apoi, ei umple masa:

teme transversale dezvoltate ale programului de coordonare interdisciplinare de materiale educaționale pentru studii sociale, care au ca scop să se asigure că licean va primi un civil - informații juridice. Și, ca o consecință - în cadrul filosofiei, dar acum cu ajutorul desigur științei sociale a învățat să trăiască în societate. Tematica cursului Studii sociale continuă să aspecte luate în considerare în cadrul filosofiei: „Binele și răul“, „conștiință“, „Love“, „Fericirea“. Continuă să dezvolte abilități de comunicare și abilități de vorbire motivată prin organizarea discuțiilor cu tehnologia elementelor DEZBATERE.

Dezbaterea nu este de dragul dezbaterii, pentru a învăța cum să:
  • Pentru a fi sincer, folosind această sau aceste informații.
  • Pentru a fi corect, având în vedere posibilitatea existenței unor puncte de vedere diferite.
  • exprimă în mod clar gândurile și ideile lor, pentru a construi o dovadă.
  • Respect alții. pentru a căuta o soluție împreună.
„Drepturile copilului - doar cuvinte frumoase“, „Un hoț nu poate fi cetățean“, „Copiii au nevoie de bani de buzunar“, etc. să pună în aplicare sarcina de valoroase auto-determinare a adolescenților ca cetățean al țării lor. Persoana, văzând valoarea binelui și răului, onoare și conștiință, un stil de viață sănătos. Din farmecul personal, management al furiei, și la retorica de compatibilitate psihologică, spirit și ingeniozitate, și anume abilitate de a gestiona comunicarea - o caracteristică importantă a dezbaterii. După ce a luat cursul, sub sub îndrumarea Tatyana Vladimirovna Svetenko Am o abordare nouă și interesantă pentru rezolvarea problemelor de socializare, competența legală. La urma urmei, în curs de pregătire pentru discuții cu elemente ale dezbaterii au fost studiate actele normative privind drepturile omului și civile, copil. Au fost utilizate articole selectate din surse de încredere: RF Constituție Convenția Preambul și copii Drepturile, UFPA și Codul Familiei, Carta gimnaziului. Această experiență a surselor care studiază a fost stabilit într-o discuție cu elemente ale dezbaterii. Trebuie remarcat faptul că discursul comenzile vorbitori afirmație și negație uite convingătoare atunci când, în discursul său bazat pe articole specifice ale materialului din ziare, întemeiat pe o documentare incoerență. Astfel, aș dori să rețineți încă o dată. că dezbaterea se dezvoltă:
  1. gândirea logică și critică
  2. Îndemânare în organizarea gândurile lor
  3. abilități de comunicare orală
  4. Toleranța pentru diferite puncte de vedere
  5. Încrederea în sine
  6. Abilitatea de a lucra in echipa
  7. Concentrați-vă pe natura problemei

Elevii au manifestat interes și activitatea în scrierea de lucrări de creație pe teme ale cursului.

Permite-mi să cred că subiectul meu va fi util să le aplice în viitor - la maturitate.