Tehnologia modernă profesor

Filozofia mea de predare

Yarushin Dmitri Borisovich,

profesor de informatică și tehnologie

Bad Teacher învață adevărul

bun. El o învață să găsească.

Care este esența lucrării profesorului? Cum să fie un profesor în timpurile moderne? Ce să învețe tânăra generație? Cum să învețe? Ce vrem de educația modernă? de multe ori mă gândesc la aceste întrebări.

Predarea profesie este una dintre cele mai vechi profesii. Profesorii au apărut cu mult înainte de a existat o pedagogie ca știință. Toți filozofii cunoscuți au fost, la rândul lor, profesorii, astfel încât, chiar educator modern trebuie să fie conștienți de începutul filosofic al carierei sale.

în continuă schimbare ori, schimbarea societății și relațiile dintre oameni. Dar rolul profesorului rămâne aceeași, nu numai ca o persoană, cunoștințe care transmite, dar, de asemenea, ca un mentor, ajutând să răspundă la întrebările majore ale vieții. Odată ce Amonashvili a spus: „Persoana este adus persoana.“ Pe baza acestei declarații este doar un om care are toate calitățile individului, și anume, capacitatea de a stima de sine, autonomie caracterizat prin acțiuni care pot fi responsabili și de a rezolva probleme, se pot crea în afara personalității copilului.

Ce înseamnă pentru mine să fiu profesor? Pentru mine, „profesorul“ - nu este o profesie, nu în picioare socială, nu un hobby, nu un loc de muncă. Pentru mine să fiu profesor - aceasta înseamnă a trăi.

Nu există copii incapabili. Și sarcina mea - pentru a ajuta elevii lor se găsesc, pentru a face prima și cea mai importantă descoperire - poate descoperi abilitățile lor, și pot fi, și talentul. Am înțeles că este nevoie de mine cunoștințele, aptitudinile, abilitățile pedagogice. Există mai multe moduri de a face lectii interesante si frumoase, dar cel mai important lucru în acest fel, în opinia mea, este credința în ei înșiși, credința în abilitățile lor, credința într-o singură destinație mare. Mă bucur să văd că primele mișcări de tentativă stângace, elevii fierăstrău un avion sau o daltă să devină treptat încrezător și precis, și de sub mâna elevilor mei pleacă produse frumoase și utile. „Meșteșug nu este un rocker, umeri nu-l trage afară, și să se hrănească.“

Totul are originile. De asemenea, am învățat o dată. Acesta a deschis profesorul meu favorit, că interesul prietenos, comunicarea de încredere de zi cu copii este, probabil, una dintre principalele condiții de succes și satisfacție în munca lor. În opinia mea, profesorul nu ar trebui să „lucreze cu copiii“ și de a trăi cu ei, să împartă bucuriile și necazurile, suișuri și coborâșuri, evitând ipocrizie în relații. În opinia noastră, profesorul - este, de asemenea, una în raport cu copiii, asistentul lor, consilier și aliat în ceva și un tutore. Acesta este un om, care nu da adevărul complet, și a fost urmat în căutarea adevărului.

profesor modern este important să nu învețe, și ghid de predare, nu educa, și să conducă procesul de educație. Cu cât este mai clar înțelegem că funcția sa principală, mai multă independență, inițiativă, libertatea de a prezenta elevilor lor. profesori de calificare, în opinia mea, ar trebui să se reflecte, mai presus de toate, capacitatea de a organiza procesul de învățare, care pentru toți, chiar și în condițiile cele mai nefavorabile, pentru a atinge nivelul dorit de educație, precum și dezvoltarea cunoștințelor studenților.

Sunt foarte aproape de ideea de a dezvolta formare. Ele nu sunt noi. Profesorii antichității acordat o mare atenție acestei probleme. dezvoltarea copilului, eu sunt convins, trebuie să treacă prin auto-ocuparea forței de muncă. Din experiență am văzut, puternic absorbită de ceva care necesită anumite operații logice. Astfel, pentru mine, ca o ieșire profesor-practică văzut unul - pentru a crea o lecție pe care mediul în care va fi în măsură să dezvăluie mai deplin potențialul creativ al copilului, și va fi o creștere constantă intelectuală.

Rolul profesorului în condițiile de formare în curs de dezvoltare nu este mai puțin importantă decât cu sistemul tradițional de învățământ. Sub noua paradigmă a educației profesorul acționează mai mult în rolul unui organizator înțelept al activității cognitive activ independent de studenți, consultant competent și asistent. La aceleași abilități profesionale sunt îndreptate nu numai la controlul cunoștințelor și abilităților elevilor, precum și diagnosticul activităților lor, în timp pentru a ajuta la acțiuni calificate pentru a elimina provocările emergente în cunoașterea și aplicarea cunoștințelor.

Există un faimos proverb chinezesc: „Spune-mi și am uitat. Arată-mi și îmi amintesc. Dă-mi actul în sine, și voi învăța. " Este student lecții nu numai că aude tehnologie, a se vedea, dar, cel mai important, face propria ta, cu propriile mâini - „actul în sine“, și vede rezultatul activităților lor. Și apoi lecțiile nu sunt doar lecții. Ei devin viața copilului. Și la școală copilul învață să trăiască, să se gândească, pentru a crea, și aici vine în ajutorul tehnologiei subiect. Dar numai cu ajutorul profesor unui copil va fi capabil să stăpânească materialul, și în mod activ să implementeze-l într-o viață independentă. Și pentru acest profesor-maestru trebuie să posede întregul arsenal de instrumente de predare pentru a alege de la ei cele mai eficiente pentru a asigura realizarea obiectivelor. Toate acestea, luate împreună, pregătirea pentru viață, de muncă și varietatea activităților practice utile indiferent dacă copilul este ulterior implicat în orice industrie prelucrătoare, servicii interne, fie că va fi un profesor, un medic, un inginer sau un artist.

Scopul meu - să învețe pe copii să lucreze și să iubească munca. Această problemă este rezolvată în clasă și în activități extrașcolare prin învățarea bazată pe proiecte cu utilizarea tehnologiei informației. Rolul activității de proiect este abilitatea de a face ceva interesant pe cont propriu, într-un grup sau le profita la maximum de oportunitățile lor. Este o activitate care vă permite să se exprime, pentru a încerca mâna lor, să aplice cunoștințele lor de a beneficia și de a arăta public rezultatul obținut. Această activitate vizează rezolvarea unei probleme de interesantă, formulată de elevii înșiși sub formă de scopuri și obiective. În cazul în care rezultatul acestei activități - a găsit o modalitate de a rezolva problema - este practic, are o semnificație practică importantă, și că este foarte important, interesant și semnificative pentru ei înșiși descoperitori.

Lecția modernă nu este posibilă fără utilizarea tehnologiei informației. În fiecare zi, o comunitate online de profesori români actualizate cu nume noi pe rețea, noi resurse educaționale, software nou vin la școală. Profesorul nu poate fi ținut departe de aceste procese. Introducerea tehnologiei informației se îndreaptă spre intensificarea materialului metodologic fiecare cadru didactic, ca parte a subiectului său. Munca mea se face cu privire la utilizarea, crearea de resurse educaționale, depanare lor, testare, testarea și punerea în aplicare, precum și evaluarea impactului utilizării acestora. Utilizarea TIC în sălile de clasă lor este privit nu ca un scop, ci ca o modalitate de a înțelege lumea; ca o sursă de informații suplimentare cu privire la acest subiect; ca mijloc de profesori și elevi de auto-organizare a muncii și auto-educație; ca posibilitatea unei abordări centrată pe student; ca o modalitate de a extinde domeniile de activitate individuale ale copilului.

Informatizarea educației - o prioritate a procesului de informatizare a societății moderne. Există două domenii de informatizare a educației.

Prima direcție - stăpânirea de cunoaștere a calculatorului. Acest lucru reduce decalajul dintre cerințele societății și cunoștințele și abilitățile reale, care dă școlii generația mai tânără.

Cu toate acestea, într-un moment în care întreaga societate devine computerizat, și este deja imposibil să se facă în procesul de învățare, fără lucruri, cum ar fi calculatoarele și internetul (nu numai că facilitează procesul de învățare, dar, de asemenea, face mai interesant și variat, oferind o mulțime de resurse) nu ar trebui să uite clasic instruit, construit în cadru rigid suficient. Cred că utilizarea TIC, este necesar doar pentru a aduce varietate lecția, sporind astfel motivația elevilor. De asemenea, nu uitați că în centrul oricărui proces educațional sunt tehnologii educaționale. Informații de resurse educaționale nu ar trebui să le înlocuiască, ci pentru a ajuta să fie mai productivi. Acestea sunt concepute pentru a optimiza efortul cadrelor didactice în procesul educațional a devenit mai eficient.

Deci, ce înseamnă pentru mine să fiu profesor?

Profesor - trebuie să fie pe deplin dezvoltate și educat om.

Profesorul - un maestru al artei sale și maestrul metodelor moderne de predare.

Esența competențelor pedagogice - o fuziune unic de cunoștințe, Outlook, cultura personală.

Personalitatea profesorului studentului înseamnă infinit de mult, și, prin urmare, fiecare cuvânt, uite, pune profesor trebuie să demonstreze semnificația personală a ceea ce se întâmplă în clasă, interesul său în toate lucrurile.

Limba - profesor de carte de vizită. Concizie, precizie, expresivitatea limbii ajută la menținerea atenției copiilor o mai bună înțelegere a problemelor pe care le au. Luminozitate și disponibilitatea de vorbire, wit utilizarea proverbe, zicători, expresii literare cu aripi oferă un profesor de copii simpatie.

Profesorul trebuie să tehnici pe deplin a artei pedagogice, care este înrudită cu stadiul tehnicii Stanislavski. Profesorul ca artist este de a vizita muza creativității, pentru că lecția pentru profesori este un aspect original, pe scenă, în cazul în care profesorul și în același timp, joacă rolul de actor și regizor. Și cât de mult inspirație, suflet, să investească în profesor lecția depinde de rezultatul lecției, iar procesul de învățare ca întreg.

Tehnologia modernă profesor