Tehnici de evaluare vizual-gândire
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
Partea I. diagnostice psihologice
mai mult de două porțiuni, iar formele contururi-TION formate nu este mai mare de 1 mm sunt diferite de ginalov-ori.
5-7 puncte - copilul a finalizat sarcina în 5 minute, dar Rabo lui au cel puțin una dintre următoarele defecte: aproape în fiecare figura există între site-uri de 3 si 4 bai nezashtriho; Unele forme contururi Otley nu sunt similare cu cele originale, cu până la 1,5 mm.
4-6 puncte - copilul timp de 5 minute ar putea eclozeze 4-5 bucăți de șase, cu fiecare dintre ele îndeplinește cel puțin una dintre următoarele dezavantaje: a cincea minimă pe termen od a zonei sale rămase fără zashtri Hove; prezintă câteva cifre diferă de originale cu până la 2 mm.
2-3 puncte - copilul a fost capabil să eclozeze în 5 minute numai 2-3 bucăți, și fiecare dintre ele pot fi găsite cel puțin una dintre următoarele dezavantaje: un termen od-a cincea parte minimă nu sunt umbrite; tururi con de unele cifre diferă de cele originale de până la 2 mm.
0-1 puncte - copilul timp de 5 minute ar putea hayon în cele mai multe figuri de un termen, și în ea există cel puțin o singură suflare următoarele dezavantaje: cifra de nu mai puțin de un sfert nu sunt umbrite; prezintă unele dintre cifrele diferite de cele originale pe ve-masca de până la 3 mm.
Metodologie 23. „Tăiați cifra“
Această tehnică este proiectat pentru on-psihodiagnoza gândire-glyadno activ la copii cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani. Sarcina sa este de a reduce rapid și precis de la bu-magicieni pictate pe silueta ei. Fig. 26 pătrate în sase minute, pe care este împărțit, diverse figuri reprezentate. Această cifră în timpul testării este oferit copilul nu ca un întreg, și în unele piețe. Pentru a face acest lucru, experimentatorul a pre-taie în șase pătrate.
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
Fig. 26. Contururile formele decupate la metoda de „Tăiați cifrele.“
la rândul său, copilul primește toate cele șase pătrate în imagine-mi (ordinea prezentării lor marcate numere pe ei înșiși ri-sunkah), o pereche de foarfece și taie lucrarea toate aceste cifre, cât mai curând posibil și mai precis. (Mai întâi pătrate doar tăiat nitsami cuțit jumătate liniile orizontale trase în ea.)
În timpul evaluării rezultatelor obținute în acest Metodi-mente sunt luate în considerare timpul și acuratețea copilului sarcinii. 10 puncte - toate cifrele copil nu mai mult de 3 minute sculptate, iar contururile figurilor sculptate de nu mai mult de 1 mm, diferite din setul de probe. 8-9 puncte - toate figurile sculptate copil în 3 până la 4 minute și contururile lor sunt diferite de cele originale din plumb rang de la 1 mm la 2 mm. 6-7 puncte - toate formele tăiate în timpul copilului de la 4 la 5 minute, iar contururile lor sunt diferite de original de 2-3 mm.
Partea I. diagnostice psihologice
4-5 puncte - toate piesele sunt tăiate copilul în 5 până la 6 minute, iar contururile lor sunt diferite de original 3-4 mm.
2-3 puncte - toate formele tăiate în timpul copilului de la 6 la 7 minute, și contururile lor sunt diferite de cele originale, cu 4-5 mm.
O i punctul - copilul nu este de până la sarcina în 7 minute, iar ei Vyra-asociate cifrele diferă de original Bo-Lee de 5 mm.
Concluzii cu privire la nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare.
0-1 puncte - foarte mici.
METODE DE DIAGNOSTIC A VORBIRII Metodologie 24. „Spell cuvântul“
Metoda prezentată în continuare determină vocabularul, co-torye stocate în memoria activă a copilului. copil pentru adulți solicită un cuvânt al grupului corespunzător și solicită propriile sale lista cu alte cuvinte care se referă la același grup.
Pe denumirea fiecăreia dintre următoarele grupuri de cuvinte otvo-ditsya timp de 20 de secunde, și, în general, pentru a îndeplini toate sarcinile - 160 de secunde.
3. Culorile obiectelor.
4. Formulare articole.
5. Alte caracteristici ale obiectelor, în plus față de forma și culoarea.
6. Activitatea umană.
7. Modalitățile de realizare a activităților umane.
8. Acțiuni de calitate efectuate de către om.
_____ Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics copiilor preșcolari _
În cazul în care copilul este foarte dificil de a începe transferul de cuvintele potrivite, adultul îl ajută, numirea primul cuvânt al grupului, și cere copilul să continue listare.
10 puncte - numite copil de 40 sau mai multe cuvinte diferite Xia legate de toate grupurile.
8-9 puncte - copilul numit pe 35 la 39 de cuvinte diferite legate de schihsya la diferite grupuri.
6-7 puncte - numite copil cu vârsta între 30 și 34 de cuvinte diferite, con-asociate cu diferite grupuri.
4-5 puncte - numite copil cu vârsta între 25 și 29 de cuvinte diferite din diferite grupuri-guvernamentale.
2-3 puncte - numite copil cu vârsta între 20 și 24 de cuvinte diferite, asociate cu diferite grupuri.
0-1 puncte - copilul pentru timpul apelat nu mai mult de 19 de cuvinte.
Concluzii cu privire la nivelul de dezvoltare
Metodologie 25. „Spune imaginea“
Această tehnică este utilizată pentru a defini vocabularul activ al stocului copilului. Dacă el este de la 3 la 4 ani, copilul prezintă o serie de imagini prezentate în Fig. 27 și Fig. 28. În cazul în care copilul este de 4 la 5 ani, el devine poze, imagini, expresii în Fig. 29 și Fig. 30. În continuare, copilul este dat de 2 minute pentru a se asigura că aceasta a considerat cu atenție aceste imagini. Dacă el pocăiește-otvle sau nu pot da seama ce imaginea este, fostul experimentatori a explicat și a atras în mod special atenția acestuia.
Partea I. diagnostice psihologice
Fig. 27. Poze pentru copiii de la 3 la 4 ani la metoda „Spune-mi fotografia.“
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
Fig. 28. Imagini pentru copiii de la 3 la 4 ani la metoda „Spune imaginii“
Partea I. diagnostice psihologice
Fig. 29. Scene imagini Seria la metoda „Spune imaginii“ pentru copiii de la 4 la 5 ani.
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
Fig. 30. O serie de imagini scenă la metoda „Spune imaginii“ pentru copiii de la 4 la 5 ani.
Partea I. diagnostice psihologice
După luarea în considerare a imaginii este finalizată, copilul este rugat să vorbească despre ceea ce a văzut în ea. Având în vedere fiecare imagine este dat încă 2 minute.
Psiholog efectuarea de cercetare folosind acest meth-todiki fixează rezultatele în tabel (tabelul. 1), în care notează prezența și frecvența de utilizare a copilului diferitelor părți de vorbire, forme gramaticale și construcții.
Tabelul 1Shema logare rezultatele cercetării prin metoda „Spune imaginii“
10 puncte - în discursul copilului îndeplinea toate cele 10 incluse în enunțurile de masă.
8-9 puncte - în discursul copilului, există 8-9 din tabelul inclus în enunțuri.
6-7 puncte - în discursul copilului, există 6-7 din tabelul conținut în enunțuri.
4-5 puncte - în discursul copilului, există doar 4-5 din zece, inclusiv enunțurile de masă chennyh.
2-3 puncte - în discursul copilului, există 2-3 din tabelul inclus în enunțuri.
0-1 puncte - în discursul copilului, nu există mai mult decât un fragment de discurs al celor care sunt incluse în tabel.
Capitolul 3. Metode de psychodiagnostics a copiilor de vârstă preșcolară
Nivelul Vyvodyob de dezvoltare
10 puncte - foarte mare.
0-1 puncte - foarte mici.