Svirina numărul de district, "literatura", revista 48

TRIBUNE

NM Svirina,
supervizor al
Asociația de licee
București

Limba și literatura la inițiativa Asociației de licee din București, am realizat probă test în gimnazii și școli din orașul nostru. Am fost interesați de propria lor atitudine de elevi de liceu de astăzi la lecția de literatură, în sensul și povara morală pe care îl poartă. Elevii de liceu au fost oferite următoarele întrebări:

Numărul 1. Are lecții de literatură la nevoie școală?

Numărul 2. Va lecțiile de literatură din atitudinea ta asupra cărților, caracterul citit?

Numărul 3. De ce avem nevoie pentru a studia literatura la școală?

Numărul întrebarea 1 „în cazul în lecții de literatură în școală nevoie?“

a) „da“ 99% elevi de liceu și 88% dintre elevi;

b) „nu“ - respectiv, 1% și 12% dintre elevii de liceu.

Cifra din urmă reprezintă în primul rând, necesitatea de a consolida componenta umanitară în educația școlară.

În ceea ce privește întrebarea numărul 2 - „Do lecțiile de literatură au influențat atitudinea ta față de cărțile de pe natura lecturii dvs.“ - opiniile au fost împărțite după cum urmează:

a) "da" - 79% și 91% dintre elevii de liceu;

b) „nu“ - 21% dintre elevii de liceu și 9% din elevi.

Răspunsuri la a treia întrebare (sub impresia în general pozitivă a elevilor de liceu de lecții de literatură) fac posibilă pentru a reflecta asupra rolului jucat de literatura de specialitate, pe care le studiem în școală, în viață, sistemul de valori, auto-determinare a generației actuale.

În zonele specificate ca răspunsurile, datele în ordine descrescătoare sunt după cum urmează:

Bibliografie 1. dezvoltă cultura de vorbire (80%).

2. Prin literatura ne face o idee despre oamenii din perioadele anterioare (71%).

3. literatura Lecție creează un interes în literatură și artă; Se creează un gust artistic și contribuie la dezvoltarea tradițiilor culturale (69%).

4-5. (De asemenea, 53%.) Lecția de literatură permite să se scufunde în lumea de lucrări și experiențe de eroi artistice trăiesc experiența lor.

Literatura reînvie fapte cunoscute la lecțiile de istorie, geografie, filozofie și fundații, etc.; Se extinde ideea că oferă alte discipline școlare.

- lecție foarte interesantă;

- literatura, pe care le studiem în școală îmbogățește lumea spirituală;

- ajută la ei înșiși și pe alții, să înțeleagă să se uite la aceeași situație din unghiuri diferite;

- dezvoltă erudiție și ajută să scrie eseuri, pregătirea pentru examen.

Bibliografie 1. dezvoltă cultura de vorbire (70%).

2. literatura Lecție permite să se scufunde în lumea de lucrări și experiențe de eroi artistice trăiesc experiența lor (61%).

3. Prin literatura ne face o idee despre oamenii din perioadele anterioare (48%).

4. literatura Lecție creează un interes în literatură și artă; Se creează un gust artistic și contribuie la dezvoltarea tradițiilor culturale (39%).

5. Literatura revitalizează faptele cunoscute la lecțiile de istorie, geografie, filozofie și fundații, etc.; Se extinde ideea că oferă alte discipline școlare (30%).

- lecție foarte interesantă;

- este necesar să se treacă examenele;

- posibilitatea de a obiectului oral de orice probleme inerente în activitatea literară, întreaga clasă.

Atitudinea Calitativ a literaturii la copii și elevi de liceu este în aceeași ordine de idei.

Pe de altă parte, acele zone care ne arată studenții noștri ar trebui să se gândească la scopul de a preda literatura la școală - pentru că marchează băieții și au scopul lor în „dezvoltarea“ a subiectului nostru, în timp ce citesc o carte. Distingem din nou că elevii noștri primar în lectura pentru lecția de literatură:

- pentru a forma un discurs clar, citind clasici; Prin urmare, numai literatura de lecție rezervat dreptul și capacitatea de a modela și de vorbire de control. Dar lecțiile de limba română? Evident, există mai mult timp petrecut pe directă învățarea regulilor, mai degrabă decât discursul actual al copilului. Astfel, literatura de specialitate rămâne aproape singura oază, sau mai degrabă, un refugiu de discurs - cât de mult timp, în acest caz, profesorul de literatură poate rezista huliganice voce cucerind deja societatea?

- să învețe despre viața, cultura și oamenii din epocile anterioare;

- pentru a înțelege ceea ce simt personajele de opere literare, de a empatiza cu ei;

Toate acestea - important pentru elevii de liceu alcătuiesc conștiința lor în evoluție, complet independent de locul lor de învățare - esențiale pentru formarea personalității și exercițiu de literatură în clase - așa cum pot fi testate și măsurate cu un test?

Poate școala (gimnazial, liceal) este astăzi, datorită profesorilor dedicate literaturii, singurul loc în care importanța patrimoniului literar continuă să dovedească - și cu succes, așa cum reiese din răspunsurile primite. În cazul în care societatea este acum aproape fără luptă închiriază poziții culturale și de a plasa o lungă perioadă de timp pentru a conduce literatura de încredere ia cultura pop - ceva cu adevărat și profesori de plată pentru fiecare clasă de lectură o mare parte din viata ta, permite domniei lui ignoranță militant?

Poate că ar trebui să credem că experiența trecutului. Aproape de creștere într-o cultură a respectului pentru trecutul persoanei este întotdeauna un profesor de literatură adevărată. Noi credem cu tărie că acum trebuie să fie atent și cu dragoste pentru a studia și de a promova experiența profesorilor de literatură și limba română, elevii care vorbesc competent, să citească și gata să aibă, la rândul său, avocat pentru, și nu împotriva culturii. Acesta va fi pas profund morală. Să ne amintim subiectul unui secol în urmă lucrările: „Adevărata educație se conectează cu dezvoltarea mentală și morală.“ Copiii noștri au mai mult această atitudine morală față de literatură ca iluminare. Cazul rămâne pentru adulți.