Sondaj (al cărui copii a început să vorbească cu întârziere), copii, psihologia și dezvoltarea copilului
Fetele au nevoie de ajutorul tau. I-am scris pentru a lucra la psihologia subiectului, care sunt regulile pentru copii atunci când „este necesar“ să înceapă să vorbească în diferite țări. În special, voi compara datele privind Suedia și România. Și în ambele țări sunt invitate să ajute copilul dumneavoastră dacă el a văzut diferența de dezvoltare în acest sens. În plus, în cazul în care există consecințe pentru copiii care au început târziu pentru a spune mai tarziu in viata. Potrivit Suedia a gasit deja datele necesare. În plus, cel mai tânăr meu (2,2 ani), se observă într-un psiholog copil cu privire la această problemă nu este încă spune nimic.
În legătură cu aceasta o serie de întrebări pentru a mamelor ai căror copii au început să vorbească prea târziu. Apropo, mai târziu standardele române acest lucru este atunci când? 2 ani? 3 ani? Nu vorbi - înseamnă să nu spun nimic altceva decât diferite sunete în anumite situații, un singur cuvânt plin. Și în acest caz, ne propunem să facem în România? Cineva copiii au început să vorbească prea târziu, așa cum a fost reflectat mai târziu în viață? Fie că a existat de două sau trohyazychie în familie? (Noi suntem aici).
Interesul în legătură cu propriul lor copil, și pe cursul de diplomă. Voi fi bucuros la orice răspunsuri.
1. Pentru prima dată o întârziere de dezvoltare a vorbirii stabilite în 1 an, în mod oficial - a fost mai puțin de 10 de cuvinte din vocabularul activ. Apoi, a subliniat întârzierea în 2 ani - era clar că situația sa îmbunătățit ușor în cursul anului. logopezi de muncă a scăzut (un oraș mic, nu există practic nici un privat) lucrează la recomandările sale logoped de la clinica. În 3 ani diagnosticați cu „spp, disartrie șterse.“ În spp 4 ani cu o dinamică pozitivă, disartrie șterse. " La varsta de 7 - "FNR datorită limbii-tie" (bad rostește "P" este necesară plastic căpăstru).
2. 1 ani - vorbire lepetnaya cuvinte individuale. Înțelegerea nu este rupt.
În 2 ani - un discurs stand-alone ( „limba pasăre“), cuvintele individuale. Înțelegerea nu este rupt, vocabularul pasiv - aproximativ 100 de cuvinte, activi - aproximativ 15 de cuvinte.
În 3 ani - fraze scurte, fraze, set de zi cu zi de cuvinte, gramatica rupt (confundă cele din urmă, nu există pronume și prepoziții), nu există nici un discurs dialogic (trăsătură caracteristică a dezvoltării, în conformitate cu neuropsihiatru - etapa de frontieră înainte de clasa a autismului 4, recomandat follow-up). Active de rezervă - aproximativ 200 de cuvinte.
În 4 ani - propoziții complete, propozitiile, apariția de vorbire dialogică, gramatica afectata. stocul de active - nu numărate.
În plus, în funcție de psihologi și logopezi, am dezvoltat dinamic, cu unele decalaj. vocabulare pasivă și activă înainte de limita de vârstă, gramatica și auz fonetic - normală, zvukoproiznosheniya - limita inferioară a valorilor normale.
Toate sunetele au crescut prin norme de vârstă, dar solidă, „L“ (6,5 ani) și „P“ (o problemă până în prezent).
În Rusia le oferă cursuri. Neuropsychiatrist a petrecut tratamentul ei, dar a avut ca scop corectarea simptomelor neurologice, și a fost în acțiune doar zona.
Limba în cea de familie.
Așa cum se reflectă în viață? Acum, fiul de 7,5 ani, a mers la prima clasă. M-am temut că școala ar tachineze faptul că „P“ nu spune. Nu, există mulți copii cu dizabilități zvukoproiznosheniya.
Am citit cu 4,5-5 ani.
căpăstrul din plastic se va face, pentru că am un exemplu în fața soțului ei, care nu sa implicat în logopezi. Linia de fund - este normal, dar emoție intensă provoacă incoerență de vorbire, afectarea zvukoproiznosheniya. În viața reală interferează.
Nici măcar nu știu dacă este târziu sau variantă a normei, dar. Fiul unui an, a fost gura goală (în termeni de dinți), nu au avut nici dinți, treceam, apoi a urcat. Până la 2 ani - numai limba lui balbaiala, prea îngrijorat - fata familiară într-o jumătate de a vorbi la fel ca asta! Și am 3 cuvinte! Acum, (a doua clasa a) cu aceleași dinții îngrijorați din nou - schimbarea doar 2 incisivilor inferiori, iar el este deja 8,5 ani observați probleme de vorbire, dar cred că acest lucru este supravegherea mea personală - face puțin. Școala nu este cu mult în urmă, dar problema este de a formula gândul - caută cuvinte pentru o lungă perioadă de timp și de multe ori folosește „ca și cum ar spune“.
Fiul a început să vorbească în 2.4, când m-am dus la locul de muncă și el are nevoie de a comunica cu asistenta. O lună a vorbit propuneri. Înainte de aceasta, a spus o mulțime, dar în fiecare cuvânt - doar silaba a subliniat, și a reușit să discute astfel de Makar concepte destul de abstracte, cum ar fi Marci de masini
Pentru medici nu se aplica, deoarece au existat probleme grave de sănătate, și forța nu a fost pe toate lucrurile mici. Dvuhyazychaya nu a fost în familie. Acum (8 ani) vorbăreț teribil, nu doar gura închisă, dar „p“ este încă pronunță așa-așa.
cel mai vechi Copilul meu a început să vorbească cu standardele noastre din Romania nu este prea târziu, dar nu există anumite probleme de dezvoltare de vorbire, care au afectat „viața viitoare“. Era apariție relativ târzie a primelor cuvinte lucide normale: 1g7m - 1g9m, care a fost de aproximativ un an mai târziu decât cel mai mic copil; Bilingvismul este nici noi nu facem. În continuare a fost acumularea de vocabular, pachete de 2-3 cuvinte au apărut despre 2g3m, sa răspândit pe undeva după 2g 6 luni. Aceasta este, în principiu, el a revenit în formă, dar a fost, în general, destul de prost conceput, parțial ștampilat, mi-ar fi spus că el a fost înțelegere destul de slabă a vorbirii coerente, de exemplu, citește cărți pentru el, istorii orale. Tot acest timp nu a fost evident pentru mine. tulburări de vorbire Primele au fost diagnosticate de către un neurolog de la inspecția de rutină la fiecare 2 ani, dar nu a fost înregistrată, și a fost exprimat sub forma preocupărilor orale. Neurologul a fost un privat. Atunci nu a fost destul de acord cu el. Mai târziu, un logoped a confirmat încălcările în inspecție în 4g9m. El le-a descris ca „elemente ale OHP“, și a spus că copilul are nevoie de logokorrektsiya. Ceea ce facem de fapt, și după 5 ani, dar cu toate acestea, este transformat în disgrafie în problemele școlii și limbi străine.
