Socializarea persoanei ca un proces continuu

3. Factori și instituții (agenți) socializare.

bibliografie

socializarea Freud individuale

Este cunoscut faptul că un copil vine în lume ca un organism biologic și principala preocupare în acest moment este de a deține un confort fizic. După un timp, copilul devine o ființă umană cu un set de atitudini și valori, cu place și ce nu, scopurile și intențiile, modelele de comportament și de responsabilitate, precum și o viziune individuală unică a lumii. Omul ajunge la această stare printr-un proces ce numim socializare. In timpul acestui proces, individul se transformă într-o persoană umană.

1. Socializare. forme de socializare

„Ca o persoană, - subliniază sociologul american eminent Talcott Parsons - este asimilat în procesul de învățare a organizației individuale, procesul de socializare este esențială pentru formarea și funcționarea sa“

Cu toate acestea, socializarea direcțională nu în toate cazurile, să conducă la rezultate educaționale pozitive, în special atunci când este aplicată în scopurile inumane, reacționare (cum ar fi impactul ideologiei naziste, rasism predicare, activitatea sectelor religioase distructive, cum ar fi sataniști, etc.). Prin urmare, socializarea direcționată poate duce la o dezvoltare pozitivă a personalității numai în cazul în care se efectuează în conformitate cu cele mai înalte criterii morale ale omenirii, libertatea de conștiință, datoria morală și responsabilitate, în conformitate cu principiile și normele unei societăți democratice. [3, c. 28-36]

Potrivit lui John. Meade individuale să fie el însuși în sens personal, și anume, au eul trebuie să fie membru al unei comunități. El „este un individ, în măsura în care face parte din orice comunitate, deoarece adoptă în propriul său comportament pentru a stabili această comunitate

2. Etapele de socializare

Dintr-o mare varietate de caracteristici ale procesului de socializare, manifestată în diferite moduri, în diferite persoane, simplu sociologie afară doar acei factori care pot avea un număr mare de persoane, și, prin urmare, în măsură să se alăture în anumite tipuri, cum ar fi vârsta, sexul, profesional, subcultural etc. Este în astfel de caracteristici tipologice distinge diferitele stadii de socializare.

A treia etapă de socializare începe cu transformarea la evenimente individuale în curs de dezvoltare - tranziția de la „vârsta de jocuri“ la „vârsta de învățare“, în școală, culminând cu un alt eveniment de cumpănă - pubertate. Acesta acoperă segmentul de vârstă 13-14 la 6-7 ani. Aici, din nou, schimba procesul de socializare dominanta - devine o pregătire și cunoaștere a lumii, realizată cu ajutorul cadrelor didactice, manuale, inițiere activă a literaturii, alte tipuri de cultură O astfel de schimbare în direcția și mijloacele de socializare duce la activ, înaintea tuturor celorlalte procese mentale, dezvoltarea gândire abstractă, au fost retrogradate la imaginația artistică, imaginația productivă (majoritatea studenților), împreună cu slăbirea receptivitate emoțională și de comunicare are nevoie. Acesta din urmă devine mai selectiv, dar mai stabil, care este încorporată în primul rând în prietenia care a apărut în timpul anilor de școală, de multe ori persistă pentru viață.

Crearea de rețele în acest stadiu achiziționează două conectivitate cu procesul culturalizare, adică, inițierea personalității la valorile, normele și idealurile culturale. Unul dintre ei, limitând dezvoltarea spirituală a unei persoane, este că o persoană care să completeze un anumit nivel de educație în sistemul de învățământ, își propune să păstreze (de multe ori - uitate) dobândite cunoștințe, valori, gusturi. În al doilea rând, crearea de oportunități pentru dezvoltarea în continuare personală, manifestată de Dumnezeu în persoana ca un adult și-a început cariera independentă, el continuă să posede bogăția culturii prin auto-educație, auto-educație, dezvoltare de sine. Această cale de îmbogățire spirituală neîncetată a persoanei, prin implicarea activă în domeniul culturii este deosebit de relevant în timpul nostru, atunci când sa extins foarte mult gama de oameni intelectual dezvoltate instruiți de educație înainte și educarea dezvoltării spirituale independente și democratizarea societății a eliminat ideologic, cenzura și alte obstacole care urmează să fie atașat la cultural valori ale diferitelor epoci, popoare și națiuni, la adevăratele valori ale culturii mondiale.

3. Factori și instituții (agenți) socializare

factori importanți în sociologie este dat și instituții (agenți) socializare. Ca cei mai importanți factori de socializare ies în evidență:

1) biologică (în special, ereditatea biologică a individului);

2) psihologică (influență asupra procesului de socializare a temperament, caracter, personalitate, și abilități de formare, etc.);

Școala este cel de-al doilea agent cel mai important de socializare, deoarece afișează transferul de cunoștințe și competențe dincolo de contactul direct inițial între părinți și copii este asigurată de către profesor (numărul de cadre didactice), formarea productivă și educarea unui grup mare de elevi, oferindu-le la fel pentru toți, dar digerate în mod individual de fiecare cunoștințe și valori, coduri de conduită, necesare pentru activitatea independentă și creatoare de viață a individului în societate.

bibliografie

Plasat pe Allbest.ru