Sinopsis Lecția pentru clasa a 7 - Comuniunea ca parte de vorbire

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Atenție 50% reducere la cursuri! grăbește-te să depună
cerere

Recalificarea 30 cursuri de la 6900 ruble.

Cursuri pentru toate 3000 de ruble. de la 1500 ruble.

Mai mult de formare de 36 de cursuri de la 1500 de ruble.

Dezvoltarea lecției limbii române în clasa a 7-a

pe tema „Comuniunea ca o parte de vorbire“

Timofeeva Olga Vladimirovna,

limba română și profesor literatura

Categorie: predare în limba română

Acest scurt rezumat al lecției: Lecția a limbii române în clasa a 7-a pe tema „Comuniunea ca parte a unui discurs.“ Primele lecții pe tema sistemului „Comuniune“ reflectă într-adevăr curriculum-ul și programul potrivit pentru limba română, editat de Baranov MT TA Ladyzhenskaya Kulibaba II Tutorial: „limba română. Grad 7 „ed. M.T.Baranova, LT Grigoryan, T.A.Ladyzhenskoy, L.A.Trostentsovoy și altele. Lecția are ca scop nu numai la dobândirea de noi cunoștințe teoretice, dar, de asemenea, reproducerea deja existente, pentru a consolida abilitățile de dezvoltare, parsing Exemple de ortografie vigilență. consolidare inițială se realizează pe baza textului.

Educație a) familiarizarea studenților cu trăsăturile gramaticale ale sacramentului; b) prezintă semnele distinctive și comune ale comuniunii cu celelalte părți de vorbire; c) capacitatea de a distinge formă participiu și adjective

Dezvoltarea a) să dezvolte atenția, memoria, limbajul, gândirea logică, abilități de comunicare, capacitatea de a compara, clasifica, trage concluzii; b) elaborează norme pentru utilizarea calificare în practică

Educaționale: a) pentru a aduce cultura vorbirii elevilor; b) generează un interes în lecțiile de limba română.

Studiul lecție și consolidarea inițială de noi cunoștințe

Scop: pentru a crea o stare de spirit la elevi de lucru, care să permită să mobilizeze cunoștințele existente pe această temă și le-a pus în practică.

2 .Yazykovaya antrenament

Semănate făină, el a luat o ceartă, a construit o mică colibă ​​și a văzut un rechonku îngust.

Nu depinde de stropi meteorologice, valuri, nu ratați un minut, a salutat zorii zilei.

balcon din lemn, lucrări de artă originale, tânărul erou, servieta din piele, ciripitor privighetoarea, un hol de sticlă.

- evidențiați și explică orfogrammy;

- Expresii; pe grafic

3 Explicația material nou

Ia-o minge de tenis. Forma cuvintele „substantivul. + Adj.“. sugestii.

-Ceea ce se stie despre adjective verbe părți de vorbire?

Citiți un fragment din N. V. Gogolya:

Cuvinte cheie: iluminat, în picioare, cu ochii, dizolvat. ca adjective, indică atributele obiectelor:

Camera ce? - Camera, ozarennayasvechkoy.

În același timp, aceste cuvinte denotă obiecte și acțiuni, și, prin urmare, pot fi înlocuite cu verbe:

Camera, ozarennayasvechkoy. - Camera, kotoruyuozarilasvechka

Cina, masa de stoyaschiyna. - Cina, masa de kotoryystoitna.

Noapte Garden glyadyaschayaiz. - Noapte, grădină kotorayaglyaditiz.

Mai precis, cuvintele iluminate în picioare, căutând semne denote dizolvate de acțiune a subiectului, și anume astfel de caracteristici sunt create de acțiune. Astfel de cuvinte în gramatica sunt numite participiul.

Comuniunea - o parte independentă de exprimare, care reprezintă un semn al acțiunii obiectului, combină proprietățile unui adjectiv și verb. Comuniunea răspunde la întrebarea ce? Există, de asemenea, întrebări cu privire la ce să fac? Ce să fac?

Participiu, adjectiv spre deosebire nu este format dintr-un substantiv și un verb. Comuniunea ca un adjectiv într-o propoziție distribuie substantiv.

Participiu ca adjectiv variază în genuri (zbor, zboară, zboară), numere (de zbor, zborul) și caz (de zbor, zboară, zboară și t. D.), adică, înclină.

Dacă adjectiv denotă o indicație constantă a subiectului (culoare, miros, forma, proprietate, etc.), participiul - temporală (în timp real și scurs).

Participle poate fi înlocuită cu o combinație de „care pronumelui verb +“ (lemn întunecat - lemnul, care se închide la culoare), care este format prin participiul prezent (prezente sau timpul trecut). O astfel de substituție cu un adjectiv care nu se poate face, este posibilă numai în anumite cazuri, pentru a alege un sinonim (întunecat de pădure - sumbru).

(Produce propoziții parsate)

Înghețurile nu se poate fixa în jos elementul de apă furios. (Nararea. Nevoskl. Un simplu, în două direcții. Rasprastr.)

- Găsiți împărtășania. Cum este un membru al propunerilor?

Împreună formează masa.

„Caracteristicile comparative ale adjective și participiile“

IV. Predarea elevilor aplicarea practică a cunoștințelor dobândite.

Scopul Faza: amintindu informații noi, asimilate, algoritmul de învățare este aplicarea cunoștințelor în practică.

Redare reguli elevi (pe masa), materialul manual.

Comuniunea a fost numit astfel deoarece este în proprietățile lor gramaticale ale „dreptul de proprietate“ (ca adjectiv și verb).

V. Formarea de competențe.

Obiectivul fazei: consolidarea cunoștințelor dobândite, stăpânirea competențelor lingvistice și de vorbire.

1. Ținta № 1 (realizată în caiete)

Înregistrarea în prima coloană a adjectivelor în al doilea - participiul; alege-le adecvate în sensul substantivelor. Evidențiați sufixe de adjective și participiul.

Întuneric, închiderea la culoare; albastru, albastru; ardere, la cald; galben, îngălbenirea; înțepătură, înțepător; zgomotos, zgomotos; târâtor, târâtoare; cald, senzație de arsură; curent, care curge; speyuschaya, coapte; dens, adormită.

2. Sarcina numărul 2 "Test"

Atribuirea de testare este prezentată pe tabla interactiva; Elevii înregistrează răspunsurile pe bucăți de hârtie.

1) Găsiți expresia „adj. + Substantiv. "

A) lampă agățat D) o secară verde

B) agățat lampa D) liliac

B) pasăre care zboară E) stejar verde

2) Găsiți expresia „și. + Substantiv. "

A) creșterea zgomotului D) zăpadă topită

B) îngălbenirea frunze D) nori scăzute

B) plante medicinale uscate E) porumb galben

1) Găsiți expresia „App. + Substantiv. "

A) lectură băiat D) iarbă cosită

B) sala de lectură A) casă de piatră

B) coacerea cerealelor E) păsări cântând

2) Găsiți expresia „și. + Substantiv. "

A) lapte parfumat D) privit înainte

B) cu miros de rufe D) ford superficial

B) speyuschaya boabe E) salve de arma

Obiectivul fazei: consolidarea lecției.

Profesorul pune întrebări referitoare la acest subiect, ținând cont de toate regulile care au fost utilizate în timpul exercițiului.

VII. Rezumând rezultatele lecției.

Scopul Faza: evaluarea activității studenților.

VIII. Consultare privind temele.

Obiectivul fazei: consilia elevii pe teme.

manual paragraf, materialul de masă - pentru a face o poveste coerentă despre împărtășanie.