Sinopsis clasa „apa
Margarita Halisova
Rezumate ale sesiunilor „Apa - solvent. Purificarea apei "
Scop. consolida înțelegerea că substanța în apă nu se estompeze și se dizolvă.
1. Pentru a identifica substanțele care sunt solubile în apă și nu sunt solubile în apă.
2. Pentru a familiariza cu metoda de purificare a apei - filtrare.
3. Crearea condițiilor pentru identificarea și validarea diferitelor metode de purificare a apei.
4. Fixați cunoștințele despre regulile de comportament în condiții de siguranță atunci când se lucrează cu substanțe diferite.
5. Pentru a dezvolta gândirea logică de situații problemă de modelare și soluții.
6. să promoveze comportamentul ordonat și în condiții de siguranță atunci când se lucrează cu substanțe diferite.
7. Foster un interes în activitatea cognitivă, experimentare.
îmbogățire. filtru, filtrare
de lucru preliminar. vorbesc despre apă, rolul său în viața umană; a efectuat monitorizarea apei în grădiniță, la domiciliu; Experimente cu apă; ilustrații luată în considerație pe tema „Apa“; familiarizat cu normele de siguranță în momentul cercetării și experimentare; ghicitul ghicitori de apă; literatură lectură, povești de mediu; Joc de apă.
Demonstrație și materiale vizuale. păpușă într-un costum de „picăturii“ albastru.
Handout. pahare goale, cu apă; solvenți. zahăr, sare, făină, nisip, colorant alimentar, ulei; linguri de plastic, niște pâlnii, tifon, tampoane de bumbac, șorțuri musama, cani de ceai, lamaie, gem, farfurii de unică folosință, mușama pe mese.
Îngrijitor. - Băieți, înainte de a începe o conversație cu tine, vreau să mă gândesc la o ghicitoare:
În mările și râurile de vieți
Dar, de multe ori în zbor cer.
Și cum plictisit ei pentru a acoperi
- Ghici ce este conversația? Asta-i drept, pe apă. Știm deja că apa - este un lichid.
-Să ne amintim câteva proprietăți ale apei ne sunt stabilite prin experiență în alte ocupații. Listă.
3. Este transparent.
5. Apa ia forma vasului în care este turnat.
Îngrijitor. - Așa e. Vrei să experimenteze cu apă din nou. Pentru a face acest lucru, ne întoarcem pe scurt pentru oamenii de știință și uite în experimentele noastre de laborator:
Pe dreapta, stanga,
În laborator să apară.
(Copiii vin la mini-laborator).
Îngrijitor. - Băieți, uite cine e cu noi la o petrecere? Și ce este nou în laborator?
Copii. - „O picătură“. Bunicul și nepoata Știind caseta frumos.
Vrei sa afli ce este în această cutie? Ghici ghicitoare:
1. Separat - Nu sunt atât de gustoase
Dar mâncarea - toată lumea are nevoie (sare)
2. Sunt alb ca zăpada,
Acolo și a plecat. (Sugar)
3. Pentru că am coace prăjitură cu brânză
Și clătite și clătite.
Dacă faci testul,
Am pus (faina)
4. Galben, și nu soarele,
Într-o prăjire spumele pan,
Stropiri și bavuri (ulei)
colorant alimentar - utilizat în gătit pentru decorarea tort, pictura ou.
Nisip - pentru constructii, să se joace cu el în cutia cu nisip.
Copiii tratate tuburi cu substanțele.
Îngrijitor. - Toate aceste substanțe sunt aduse „picăturii“ pentru ca noi să o ajute să să înțeleagă ce se întâmplă cu apă atunci când interacționează cu ei.
Îngrijitor. - Ce trebuie să începem munca noastră cu apă?
(Haina pentru copii șorțuri de musama și vin la masă, în cazul în care o tavă de pahare stau cu apă curată).
Îngrijitor. - Să ne amintim regulile înainte de a începe să lucreze cu aceste materiale:
1. Este imposibil să încercați gustul unei substanțe - este posibil pentru a obține otrăvit.
2. Mirosi cu atenție, deoarece substanțele pot fi foarte coroziv și poate arde tractul respirator.
Îngrijitor. - Danil va arăta cum să facă acest lucru (arătând mirosul de cești de palmier).
I. Cercetare:
Îngrijitor. - Băieți, credeți că se va schimba în cazul în care aceste substanțe se dizolvă în apă?
Copiii asculta rezultatul scontat înainte de amestecarea cu substanțe de apă.
Îngrijitor. - Să verificăm.
Propun să luați în fiecare copii un pahar cu apă.
Îngrijitor. - Uite și de a afla ce este apa?
Copii. - Apa este limpede. Incolor, inodor, rece.
Îngrijitor. - Luați flaconul cu o substanță pe care l-ați ales și se dizolvă într-un pahar cu apă. amestecând cu o lingură.
Considerăm. Ascult răspunsurile copiilor. Corect dacă se așteptau.
Îngrijitor. - Ce sa întâmplat cu zahăr și sare?
Sarea și zahărul se dizolvă rapid în apă. apa rămâne limpede. incolor.
Făină este, de asemenea, solubil în apă. dar apa devine tulbure.
Dar, după ce apa este un pic se ridice în picioare. făină stabilește la partea de jos, dar soluția rămâne tulbure.
Apa și nisipul este murdar, plin de noroi, în cazul în care nu se mai amestece, apoi a scăzut la partea de jos de nisip a sticlei, se poate observa, adică. E. Nu se dizolvă.
solvent pulbere alimentar schimbat rapid culoarea apei. prin urmare, se dizolvă bine.
Uleiul nu se dizolvă în apă. este fie răspândit pe suprafața ei un film subțire sau înoată în apă sub formă de picături de galben.
Apa - solvent. Dar nu toate substanțele se dizolvă în ea.
Îngrijitor. - Băieți, am lucrat cu tine si „picăturii“ ne invită să se relaxeze.
(Copiii stau la o masă diferită, iar jocul este jucat.
Joc. „Ghici bea gust (ceai).“
Ceai cu diferite arome. zahăr, gem, lamaie.
Lucrările experimentale II.
Meci de 1 la masa.
Îngrijitor. - Băieți, dacă apa pot fi curățate de aceste substanțe, am dizolvat. Întoarceți-l la fostul său stare de transparență, fără sedimente. Cum de a face acest lucru?
Vă sugerez să luați ochelarii cu soluțiile și să vină la masa 2.
Îngrijitor. - Este posibil să-l filtrați. Pentru aceasta aveți nevoie de un filtru. Din ceea ce putem face filtrul? O vom face cu un tifon și tampon de bumbac. I arată (în pâlnia au pus tifon, pliat în mai multe straturi, o minge de bumbac și pune-l într-un pahar gol).
Filtre face cu copii.
Prezintă o metodă de filtrare și apoi copiii se filtrează apa cu substanța de alegerea lor.
Amintiți-le copiilor să nu se grăbească, turnat într-un flux mic de soluție în pâlnia de filtrare. Proverb. „Graba face deșeuri.“
Considerăm că ceea ce sa întâmplat după filtrarea apei cu diferite substanțe.
Uleiul poate fi filtrat rapid, deoarece nu se dizolvă în apă. Filtrul bine urme vizibile de ulei. Același lucru sa întâmplat cu nisip. Practic, filtrat substanță care este foarte solubil în apă. zahăr, sare.
Apa cu faina după filtrare a devenit mai transparentă. Cea mai mare parte făină stabilit pe filtru, doar particule foarte mici alunecat prin filtru și într-un pahar, astfel încât apa nu este foarte clar.
După filtrare, vopseaua de filtrare a schimbat culoarea, dar, de asemenea, soluția filtrată a fost colorată.
1. Ce substanțe se dizolvă în apă. - zahăr, sare, colorat, faina.
2. Ce substanțe nu se dizolvă în apă - nisip. ulei.
3. Ce fel de mod de purificare a apei ne-am cunoscut. - filtrarea.
4. Cu ce? - filtru.
5. Nu toate sunt conforme cu normele de securitate? (Un exemplu).
6. Ce este interesant (nou) ai învățat astăzi?
Îngrijitor. - Știi acum că apa - un solvent. Am verificat ce substanțe sunt dizolvate în apă și modul de a purifica apa de diferite substanțe.
„Picăturii“ vă mulțumesc pentru ajutor și vă oferă un album pentru experimente schițe. Aceasta încheie investigația noastră este terminat, vin de la laborator la grup:
Dreapta, stânga rândul său, în jurul valorii.
În grupul a fost din nou.
1. observații și experimente în grădiniță ecologice A. I. Ivanova
Sinopsis GCD „Fără apă nu există viață pe Pământ. Livrările de apă din pământul meu, „Obiectiv: Enrichment reprezentări ale copiilor despre apă. Da o idee copiilor despre importanța apei în viața noastră și forma în care există apă.
„Apa, mai gros decât apa - sora mea draga.“ Săptămâna de mediu, dedicat Zilei Mondiale a Apei. „Apa, mai gros decât apa - sora mea draga.“ Săptămâna de mediu, dedicat Zilei Mondiale a Apei. Scopul: de a dezvolta orizonturi pentru copii, interes.
GCD Sinopsis pentru experimentare, „apă solvent. Purificarea apei „OBIECTIV: Pentru a inocula interes în cercetare. OBIECTIVE: Pentru a clarifica prezentarea copiilor cu privire la proprietățile apei: limpede, incoloră.
Rezumatul DTE asupra dezvoltării cognitive în grupul de pregătire, „Apa din jurul nostru. Proprietăți de apă „Obiectiv: Pentru a atrage atenția copiilor cu privire la importanța apei în viața noastră, pentru a arăta în cazul în care forma în care există apă în mediul înconjurător. Prezentați.
clasa Open in FKTSM „Apa, proprietățile apei. Ciclul apei în natură „Rezumatul claselor deschise FKTSM un grup de copii pregătitoare pe acest subiect. „Apa. Proprietăți de apă. Ciclul apei în natură“. Educaționale.
GCD în grupul de vârstă, „Proprietăți de apă. Apa-solvent. Purificarea apei „grup senior. Proprietăți de apă. Apa - solvent. Curățare. Scop: • la formarea activității de informare prin crearea unor situații problematice.
Rezumate de sesiuni de „Apa din jurul nostru. Ciclul apei în natură „“ Apa este tot în jurul nostru. Ciclul apei în natură. " Sinopsis organizat activitatea educativă privind formarea conceptelor ecologice.