Shikhantsov g
Secțiunea II. psihologia juridică
Psihologia juridică - secțiunea de psihologie judiciară, studiind aspectele psihologice ale relațiilor în sistemul „om și lege“. Principalele probleme din această secțiune sunt: psihologia socializării juridice, defecte de socializare legale, condiții psihologice (condiții) eficacitatea statului de drept.
Capitolul 1. socializarea juridică
Procesul de socializare juridice include, în primul rând, de învățare criterii de evaluare situații semnificative din punct de vedere; în al doilea rând, studiul legilor și regulamentelor ca atare, fără ceea ce privește el însuși; În al treilea rând, instruirea privind modul de utilizare a acestor norme. O persoană nu trebuie să înțeleagă numai că există legi specifice, este necesar să le atribuie, de asemenea, să le adică. E. Pentru a înțelege ce înseamnă pentru el, că el este permis și ce nu este permis, ce penalități el poate suporta în societate. pentru încălcarea legilor, care sunt modalități de a proteja drepturile lor legale și așa mai departe. d.
Există trei modalități de asimilare a culturii juridice (valori juridice de drept) în procesul de socializare:
mod substanțial atunci când o persoană în cursul unei activități, care interacționează cu alții, dobândește cursul de acțiune corespunzătoare, model de comportament;mod rațional, atunci când o persoană afla despre valorile juridice, standardele de comportament juridic de la conversații cu alte persoane din citirea cărților de canalele mass-media.
Trebuie remarcat faptul că procesul de învățare a normelor de drept, standardele legale de conduită are loc secvențial, în funcție de ciclurile de viață, faze (etape) de socializare.
Deja la o varsta foarte frageda, copilul absoarbe primele elemente ale culturii juridice. „Este inclus într-o activitate mai probabil, dobândește competențe și învață standardele de comportament normativ-evaluativă, primește primele argumentele juridice din basme, devine în jocuri de rol ale conceptului de funcțiile potrivite și reprezentanții săi, și formează treptat, deși primitivă, copil, dar propria lor imagine a vieții juridice . pe masura ce imbatranim, în timp ce extindem cercul de comunicare, complexitatea operațiunilor, există o îmbogățire intensivă și dezvoltarea de acest lucru și alte sfere ale conștiinței. "
Obiectivul cel mai evident al socializării juridice - pentru a asigura un comportament legal, care implică formarea personalității educației juridice integrate, ca un simț al dreptății.
conștientizare juridică asociată cu procesul în două moduri de socializare.
În al doilea rând, conștiința juridică reflectă nu numai experiența juridică a persoanei, dar, de asemenea, motivează comportamentul său. „Formată sub influența influențelor externe, este, pe baza feedback-ului, oamenii directe, practice, le direcționează pentru a găsi soluționarea optimă a situațiilor juridice în care se găsesc, de exemplu. E. Acționează ca un regulator de comportament.“
Simț al justiției ca fiind unul dintre elementele individuale ale conștiinței include trei componente:
componentă Cognitiv este caracterizată prin cantitatea de cunoștințe și competențe juridice. judecăți de valoare și atitudinile față de statul de drept (pozitiv, indiferent, negativ) - emoțională. componentă comportamentală presupune că instalația (gata) pe un comportament bun, obiceiuri la executarea necondiționată a legii și a intoleranței de încălcare a acestora.
Pentru a deveni un stimul și de control al comportamentului legal reale, cunoștințele juridice ar trebui să meargă în atitudini de valoare, pentru a primi emoțional, să devină convingere interioară, pentru a obține un punct de sprijin în forma obișnuită de comportament.
Principiile fundamentale ale justiției, ca și în întreaga conștiință, personalitate sunt stabilite în copilărie, ani de școală. Cei mai importanți agenți ai socializării juridice sunt familie și școală. Principalul mecanism psihologic de formare a conștiinței juridice la copii și adolescenți este așa-numita personalizare.
În cazul în care atitudinea negativă a copilului față de părinți, profesori respins nu numai ei înșiși, ci, de asemenea, că sistemul de valori morale și juridice, care sunt operatorii de transport. Ulterior, există o schimbare față de alte persoane pe de altă parte, de multe ori opuse, valori.
Procesul de socializare juridice nu se limitează la formarea de idei cu privire la comportamentul adecvat, normativ. În paralel cu aceasta, copilul este formarea unei idei a propriilor sale drepturi. Și în procesul de comunicare cu părinții, colegii, adulți el apelează mai întâi la anumite standarde morale, la simțul dreptății care se simte, dar încă nu poate articula.
În forma cea mai concentrată din sfera relațiilor morale și juridice într-un copil este asociat cu conceptul de justiție într-o situație de coliziune corespunzătoare și dorită. Comportamentul adulților în astfel de situații este instructiv. Este cunoscut faptul că unele educatoare, părinți, profesori de școală primară nu ia în considerare întotdeauna că este necesar, sau pur și simplu nu doresc să „înțeleagă“ copii în conflicte: echitabil aparțin strict uneia și nedrept cu amabilitate pentru alții. În ochii copiilor, nu este altceva decât o lecții memorabile strălucitoare ale fărădelegii, arbitrariu, rănind copil răsfățat rănit. Prin repetarea o astfel de situație frustrantă, acumularea unui copil iritabilitate provoca noi conflicte, și pot găsi apoi o cale de ieșire unei infracțiuni.
La vârste mai mari, vine înțelegerea faptului că drepturile copilului sunt fixate de anumite legi și tradiții ale societății în care adulții (părinți, profesori) trebuie să respecte fie că le place sau nu.
Rata de socializare legală, adică. E. Cât de repede copiii învață normele și obiceiurile de comportament relevante este determinată de diverși factori. Copiii, mai dezvoltate intelectual socializat mai repede decât colegii lor mai puțin capabile, au folosit o schimbare de personificare a instituțiilor juridice. Și, desigur, determinată în mare măsură de ceea ce creste copilul micromediul, ce nivel educațional, cultural al părinților. Fără îndoială, un rol important este jucat de activitățile lor profesionale. Socializarea juridică avocat de familie al copilului va fi mai rapid și mai productiv.
important agent al socializării juridice, așa cum sa menționat mai sus, este școala. Socializarea juridică se desfășoară în două direcții. În primul rând, este o socializare legală directă în clase speciale, în cazul în care elevii vorbesc despre principiile de guvernare, rolul și funcțiile de drept în societate, explică drepturile și responsabilitățile cetățenilor, și așa mai departe. D.
În al doilea rând, obiectivele socializării juridice se întâlnesc studenții cu organele de drept, ceea ce explică necesitatea conformării legale, convingător arătat în exemplele de practică judiciară și de investigare, la ce consecințe care rezultă nerespectarea trist.
Trebuie remarcat faptul că o socializare juridică directă în țara noastră nu este școala completă. Se merge aproape toate universitățile din țară, în cazul în care elevii învață elementele de bază ale legii și mai profund și bine să învețe sistemul de cunoștințe juridice.