Sfaturi pentru profesori „copil hiperactiv în instituții de învățământ preșcolar“
Sfaturi pentru profesori:
„Un copil hiperactiv
Mentor MDOU № 183
1. Istoria studiului și pentru statisticile de hiperactivitate copil.
5. Nu se poate controla și de a reglementa acțiunile lor. Prost reguli de comportament controlabile.
6. Atunci când se efectuează sarcini se comportă în mod diferit și arată rezultate foarte diferite (în unele clase copilul este calm, pe de altă parte - nu, dar unele lecții el reușește, pe de altă parte - nu este prezent).
Astfel, în cazul în care vârsta sub 7 ani sunt prezentate cel puțin șase dintre următoarele simptome, se poate presupune că copilul este hiperactiv.
Cercetarea în domeniul neuropsihologiei au condus oamenii de știință să concluzioneze că comportamentul hiperactiv cauza acționează dezechilibru de excitație și de inhibiție în sistemul nervos. Sa constatat că pentru energie, activitatea motorie și exprimarea emoțiilor întâlnește formarea reticular. Formarea reticulară - formarea reticular, o multitudine de structuri neuronale situate în părțile centrale ale trunchiului cerebral. Din punct de vedere funcțional, acesta este considerat ca fiind: - un fel de „generator de energie“, care poate consolida și menține toate celelalte neuroni;
- regulator starea funcțională a neuronilor (inhibiție, activare, închidere;
- centru reflex complex, luând parte la controlul tonusului muscular și a mișcărilor stereotipe;
- sistem central-creier responsabil pentru funcționarea întregului creier;
- Sistemul bio-energetic al întregului organism;
- Centrul, definește și reglementează voința unei persoane.
Datorită diferitelor tulburări organice formarea reticulară pot fi în stare supraexcitare, și, prin urmare, copilul devine dezinhibat.
In diagnosticul de hiperactivitate psiholog copil, neurolog oferă părinților și profesorilor dezvoltat de compania Mondială a Sănătății simptome lista de hiperactivitate.
simptome de diagnosticare ale copiilor hiperactivi.
mișcare 1.Bespokoynye în mâinile și picioarele. Așezat pe un scaun, zvârcolindu-se, wriggling.
2. Nu pot sta în continuare, atunci când acest lucru este cerut de el.
3.Legko distras de stimuli externi.
4.C dificultate de așteptare rândul lor în jocuri și în situații diferite, într-o echipă (în clasă, în timpul excursii și vacanțe).
5.The întrebări de multe ori răspunde fără ezitare, fără a asculta ei până la sfârșitul anului.
6. La efectuarea următoarelor sarcini are dificultăți (nu sunt asociate cu un comportament negativ, sau lipsa de înțelegere).
7.With cu greu păstrează atenția în sarcini sau în timpul jocurilor.
8.Chasto trece de la o acțiune la alta în progres.
9.Not poate juca în liniște, calm.
10.Boltlivy.
11.Chasto împiedică pe alții bat la cap la alții (de exemplu, interferează cu alte jocuri de copii).
12.Chasto impresia că copilul nu asculta discursul adresat el.
13.Chasto pierde lucrurile necesare la grădiniță. școală, acasă, pe stradă.
14.Inogda efectuează acțiuni periculoase, fără să se gândească la consecințele, dar senzații tari și aventură nu este în mod special în căutarea (de exemplu, se execută în stradă fără să se uite în jur).
Diagnosticul este considerat valabil în cazul în care sunt prezente în cel puțin opt din toate simptomele. În cazul în care copilul într-adevăr hiperactiv recunoscut, în scopul de a dezvolta o acțiune corectivă, psihologul este necesar pentru a afla posibilele cauze ale comportamentului hiperactiv al copilului.
3. Cauzele hiperactivitate.
Cauzele de hiperactivitate sunt foarte individuale și, în cele mai multe cazuri, este o combinație a mai multor factori, printre care:
Dacă părinții și profesorii de grădiniță a observat că copilul nu poate juca jocuri liniștite, nu pot să se concentreze pe sarcina si termina-l, dacă el aruncă o sesiune și începe o alta fără să se termine acest lucru, procedeaza la următorii 4-5 ani, acest copil va avea nevoie de o evaluare psihologică aprofundată.
determinată înainte de ce anume problemele cu care se confruntă comportamentul unui copil este observat pentru o anumită perioadă de timp acasă și la grădiniță. Numai după aceea, a compara observațiile, psihologi și profesori pot vorbi despre dificultățile specifice. cu experiență de copil.
4. Rolul cadrelor didactice în corectarea copiilor hiperactivi.
În organizarea asistenței pentru copiii hiperactivi și părinții lor trebuie să participe și profesori - educatori, profesori. Punerea în aplicare a unui număr de consiliere psihologică ajută la normalizarea relației profesorului cu copilul „dificil“, iar părinții săi îl ajută pe copil să obțină rezultate mai bune în clasă, în doctrina.
În timpul claselor sau lecții este important să se limiteze la o distragere minime. Acest lucru, în special, poate contribui la alegerea optimă a locației pentru un student hiperactiv într-un grup sau într-o sală de clasă, la un birou - în centrul camerei, vizavi de educator de masă, tabla de scris.
Copilul ar trebui să i se permită, în cazul unor dificultăți de a căuta rapid ajutor de la un profesor. ocuparea forței de muncă lui ar trebui să se bazeze pe clar prevăzute, stereotipe de rutină, utilizând un calendar special sau jurnal.
sarcinile propuse în clasă, copilul trebuie să fie explicate separat sau în cazul în care este la școală, scris pe tablă, în orice caz, nu însoțește explicație ironic faptul că acest lucru se face în mod special pentru „micul nostru băiat“ (fete).
La o anumită perioadă de timp, copilul este dat doar o singură sarcină. Dacă aveți pentru a efectua un loc de muncă mare, acesta este oferit sub formă de părți succesive, și profesor să monitorizeze periodic progresele înregistrate pe fiecare dintre părți, ceea ce face ajustările necesare. În timpul zilei de școală oferă o oportunitate pentru propulsia „relaxare“: munca fizică, exerciții de sport.
Recomandări practice ale cadrelor didactice copil hiperactiv.
studia caracteristicile neuropsihologice ale copiilor cu tulburare de hiperactivitate deficit de atentie;
lucra cu un copil hiperactiv construi în mod individual. Un copil hiperactiv trebuie să fie întotdeauna în fața ochilor profesorului din centrul de clasă, chiar în fața consiliului;
cel mai bun din clasa pentru un copil hiperactiv - primul lot de profesori în fața mesei, sau în rândul din mijloc.
schimbare a modului de lecție cu fizkultminutok de incluziune;
permite copilului hiperactiv la fiecare 20 de minute, te ridici și să meargă la sfârșitul clasei;
Dați-i copilului capacitatea de a transforma rapid la tine pentru ajutor în caz de dificultăți;
directe energia copiilor hiperactivi, în direcția folositoare: Se spală placa, distribuie notebook-uri și așa mai departe ..
intra în sistemul simbolic de evaluare;
de multe ori lauda copilul;
Programul lecție ar trebui să fie stabilită;
Evitați peste sau sub cerințele pentru un elev cu ADHD;
introduceți o învățare bazată pe probleme;
utilizarea în elementele de clasă ale jocului și concurența:
să sarcini, în conformitate cu capacitățile copilului;
Break de locuri de muncă mari în părți succesive, controlând fiecare dintre ele;
a crea o situație în care un copil hiperactiv poate arăta punctele lor forte și să devină un expert în clasă, în anumite domenii ale cunoașterii;
Învățați-vă copilul pentru a compensa funcția afectată din cauza intacte;
ignora comportamentul negativ și să încurajeze pozitiv;
construi un proces de învățare pe emoții pozitive;
amintiți-vă că trebuie să negocieze cu copilul, mai degrabă decât să încerce să-l rupe!
explice părinților și altora că schimbările pozitive nu vor veni la fel de repede cum ne-ar dori;
explice părinților și altele care îmbunătățesc starea copilului nu depinde numai de tratamentul specific și corectarea, dar, de asemenea, de relația liniștită și consecventă.