Servicii de formare ca un bun public, publicarea în revista „tânăr om de știință“

Lucrarea oferă definițiile serviciilor educaționale, a dezvăluit conceptul de servicii educaționale ca un bun public.

În studiile Danilovoy T. V. Serviciul educațional este considerat ca unirea rezultatelor procesului educațional și care îl însoțesc pentru a sprijini procesele, care este reprezentat de instituțiile de învățământ superior pe piața educației și vizează în mod direct la satisfacerea nevoilor educaționale stabilite și de perspectivă ale consumatorilor specifice [3, p.21].

Potrivit Burdenko EV pentru servicii educaționale este definită ca fiind „... un fel de util de muncă, care satisface în mod direct nevoile umane pentru educație și ca un produs tangibil poate satisface nevoia umană de auto-educație (programe de instruire, manuale, manuale, etc.).“ [2 , p. 13].

M. Lukașenko consideră că serviciul de învățământ ca un set de activitate scop, care satisface nevoile individului în educație și produse educaționale intermediare sub formă de lucruri care însoțește o astfel de activitate [5, p.15].

Deci, servicii educaționale sunt prezentate ca un mijloc de a satisface nevoile umane cognitive și cerințele de formare profesională de calificare.

Legea România „Cu privire la educație“ este considerată o astfel de definiție a educației ca „... un proces conștient de educație și formare în interesul omului, societatea și statul, care este însoțită de o declarație de realizare a unui cetățean (student), stabilit de nivelurile de învățământ de stat (calificări educaționale).“ De asemenea, Legea prevede, „Dreptul la educație este un drepturilor fundamentale și inalienabile constituționale ale cetățenilor români“. [11]

Cu alte cuvinte, educația este definită ca:“. social beneficii semnificative, care este înțeleasă ca un proces conștient de educație și formare în interesul individului, familie, societate, stat, precum și un set de dobândit cunoștințe, deprinderi, valori, experiența și competența, domeniul de aplicare și complexitatea definite. " [7]

Deci, toată lumea este o cerere potențială pentru servicii educaționale ca un drum liber, care sunt fixate prin Constituția Federației Ruse, și plătite, reprezentând diferitele părți interesate ale pieței educației.

Economie definește un bun public ca cel pe care oamenii consuma, fără a compromite posibilitatea utilizării sale de către alții. bun public în forma sa pură este foarte rară și este, de obicei, furnizate de către stat.

Dacă luăm în considerare serviciile educaționale în cadrul teoriei bunurilor publice, acestea sunt beneficii quasipublic - prestații pentru care o excepție poate fi limitată și o concurență [4, p. 37-39].

Servicii de formare ca un bun public este un non-excluzibile numai până la un anumit nivel de prag, după care vine o lipsă de beneficii pentru toți, adică, există o suprasarcină (aport bun atunci nivelul va fi condus de o persoană dintr-un alt consumator sau de a reduce posibilitatea de consum).

Este nevoie de o poziție diferită Yakobson LI care se referă la beneficiile serviciilor educaționale, care au avantaje speciale. El vede educația ca un bun privat al serviciului, pe care societatea de consum în ansamblu doresc să facă obligatoriu pentru toți membrii săi.

Aceste beneficii sunt externalități pozitive specifice. Aceasta este ceea ce va determina fezabilitatea finanțării lor publice. Ele nu pot fi întotdeauna separate de amestecat. Din punct de vedere al posibilității de excepții și gradul de utilizare a beneficiului, educația ca un set de servicii educaționale sunt consumate și utilizate strict individual. [10]

Consumul de servicii educaționale o mare parte a societății înseamnă ridicarea nivelului cultural al populației, reducerea criminalității și extinderea perspectivelor publice de ocupare. [9, p. 28].

Bunurile publice vizibil în economia națională. Tratamentul lor adecvat, managementul de producție, distribuție și consum sunt cheia pentru funcționarea și dezvoltarea economiei naționale eficiente. În prezent, nu există un consens în rândul oamenilor de știință cu privire la ceea ce se înțelege prin termenul „bun public“.

Menținerea cunoștințelor și a educației ca bun public la nivel mondial este o provocare pentru români și comunitatea internațională, contribuind la îmbunătățirea calității vieții.

bunuri Deci, publice - bunuri, lucrări și servicii concepute pentru a satisface nevoile colective care nu pot fi măsurate în termeni monetari și că, în această privință, nu se poate da pe piață.

Termeni de bază (generate automat). de utilitate publică, servicii educaționale, servicii educaționale, servicii educaționale și de formare în beneficiul omului, educație și formare în interesul, posibilitatea de a consumului procesului de educație și formare, servicii educaționale, bunuri publice, totalitatea, nevoia umană de servicii educaționale, nevoile educaționale ale persoanei, pragul nivel, un bun la nivel mondial publice, bun public într-o piață de servicii curate, educaționale, consumatorii de servicii educaționale, piața serviciilor educaționale, Suveranul nivelurile educaționale Twomey.