Școala rău pentru dezvoltarea copilului

Pe măsură ce școala influențează copilul? Această întrebare este adesea întrebat de către părinți, pentru că într-o perioadă de dezvoltare rapidă a științei și tehnologiei, este dificil să sperăm că sistemul de învățământ, care este neschimbat de zeci de ani, va fi capabil să aducă o persoană, adaptată la condițiile moderne de viață.

Aproximativ 90% dintre copiii de școală care sunt crescuți instituții de învățământ moderne, mai mult ca roboți fără minte să lucreze în fabrici. Pentru că este pentru acest lucru și a creat acum 200 de ani, sistemul de învățământ, care este utilizat în timpul nostru.

Copii - activi și vesele, le place să alerge, prygat.V școală le-a pus cu forța la un birou de școală, limita orice afișare de emoție și de evoluție, nu numai intelectual și moral, ci și fizic.

Care sunt motivele pentru care, în loc de dezvoltare a copilului, școală ucide talentele sale naturale?

1. Expresia „învăța din greșeli“ nu este în zadar atât de popular. Oamenii de știință au dovedit că copiii învață mai bine când greșit și poate înțelege greșelile lor. La rândul său, regulile școlare pedepsi copiii pentru cea mai mică eroare, răspunsurile greșite. De-a lungul timpului, elevii produs de teama de o evaluare proastă, sau suna părinții lor la școală. Ca rezultat - ca un om adult este frică să înceapă ceva nou și să facă o greșeală.

2. Majoritatea sarcinilor școlare oferă doar două opțiuni: Adevărat sau fals. De fapt, multe probleme pot fi rezolvate în mai multe moduri. Cu mai mult de două răspunsuri, copilul nu vede lumea plat, și să înțeleagă că, în orice caz, este posibil să se găsească unele soluții la această problemă.

3. Procesul educațional este foarte limitată în timp. filozofi antici retrase elevii lor în țară, de exemplu, la râu, să le dea o temă de reflecție, iar acestea ar putea câteva zile pentru a dezbate și de a căuta o soluție. Astăzi, copiii primesc câteva minute pentru a rezolva problema, astfel încât, chiar cu descrierea detaliată. Ca rezultat, copiii pur și simplu nu au timp să se gândească, și să înceapă să facă totul mecanic.

4. Cele mai multe dintre elevii de astăzi și studenții astfel încât ura sistemul de educație care după absolvire renunțe pentru totdeauna dorința de a învăța ceva. Aceasta, în consecință, dulls capacitatea de a învăța ceva, și în viața de adult.

5. La școală, toate legate de curriculum. Dar, la un moment în care totul se dezvoltă, cunoștințele anterioare își pierd relevanța. Deci, lucrul cel mai important, care este de a preda școală - să se dezvolte în mod independent. Din păcate, școlile moderne nu dau nici cea mai mică idee cum să o facă.

Prin urmare, dacă este posibil, să încerce să asigure activități extracurriculare suplimentare copilului. Acest lucru va ajuta să crească nu angajat tipic al Executivului, persoană foarte inteligent, care poate avea succes intr-o viata de creatie, profesionale și personale.

Doar să acorde o atenție la popular discursul de la Ken Robinson pe tema „Este creativitatea școlii de a ucide?“.

Ken Robinson a spus că toate sistemul național de învățământ aproximativ similare, cu toate acestea, ca și propria lor ierarhie: în partea de sus sunt matematica și limba, și apoi - umaniste, și numai în partea de jos - art. Și în fiecare țară cu privire la aceeași ierarhie în artele: în școală modernă de arte plastice și muzica are un statut mai mare decât teatru și dans. Și în lume nu există nici un loc unde copiii în fiecare zi pentru a preda dans precum și în fiecare zi învățăm matematica. Se pare că scopul principal din lume este de a crea o educație generală profesori universitari, nu-i așa?

Toate sistemele de educație a apărut pentru a satisface nevoile industrializării. Acesta este motivul pentru care ierarhia formează un motiv pentru a evidenția cele mai utile pentru subiecte în prim-plan. grade academice nu înseamnă mult, dar crește importanța lor. În cazul în care nu aveau anterior o diplomă de licență, iar acum trebuie să fie o diplomă de master sau chiar un doctorat.

Nivelul creativității umane depinde de numărul de moduri de a percepe realitatea el posedă.

Marele coregraf Dzhillian Linn a fost odată considerat pacient, dar doctorul diagnosticat, „Ea nu e bolnavă, ea - dansatoare“

De aceea, sarcina noastră - să vadă în ei înșiși și în talentele lor de copii și de a le dezvolta. Sarcina noastră va face pe viitor mai bine, să-l creativ!

Ne-ar fi recunoscător dacă vă împărtășesc acest articol: