Sadkovich n

Unele auto-limitare. sunt necesare
compilatorul istoriei școlii.

Însăși structura nivelelor istorice indică faptul că descrierea nu trebuie purtat de nivelele adiacente. De exemplu, istoria școlii - nu este locul pentru o descriere detaliată a orașului și chiar strada în care se află școala. Și biografia completă a profesorului, chiar dacă acesta este un mare profesor, ar trebui să fie furnizate separat de istoria școlii unde a lucrat. Cu toate că, uneori, de ieșire în cauză oferă oportunități extraordinare pentru compilator.

O trăsătură distinctivă a istoriei școlii de la mai multe niveluri diferite ale documentelor este că istoria școlii ar trebui să fie actualizate și, prin urmare, în mod inevitabil, caracterele vor fi prezentate acum trăiesc în istoria școlii.

Absolvenții și profesori de școală. Atunci când se ocupă cu aceste cei dragi trebuie să fie utilizate în medicină, principiul „nu face rău“ bine-cunoscut.

Având în vedere că în fața noastră a existat o mulțime de întrebări, care trebuie să prezinte o serie de spectacole, le vom da rezumatul numai sub forma de auto-constrângere.

Absolut inacceptabil faptul că în textul istoria școlii au fost elemente care ar putea provoca o confruntare pe baza afinităților politice și în școli, naționaliste, religioase, etnice și alte conflicte care există în afara școlii.

Profesorii o majoritate covârșitoare dezgustat percep libertățile de televiziune, în cazul în care violența, corupția și alte lucruri urât sunt replicate în mod continuu. Istoria Compilat școlii nu ar trebui să permită prezentarea unor astfel de urâciuni în narațiune. Este recomandabil să nu se precizeze detaliile evenimentelor neplăcute care nu decorează școlii.

Acestea sunt reflectate în reglementările guvernamentale și industrie. Luați în considerare unele dintre ele.

Această lege este luată în considerare în Duma de Stat. Este puțin probabil că va fi aprobat în viitorul apropiat. Dar, în cazul aprobării, el va avea puține muzee efect, școli, deoarece muzeul este axat pe rețea în cazul în care nu sunt incluse școli.

Legea cu privire la cultură și alte autorități publice, precum și unele reglementări din industrie este de așteptat să învețe în alte serii clase.

Rezumând textul anterior, da parabola veche a cărților evreiești „Haggadah“.

Prin Rabbi Hillel a venit infidele și a cerut să-l învețe înțelepciunea Tora, dar, de preferință, mai scurt, deoarece întreaga Tora mă studia o dată, a spus el. Rabinul a răspuns: „Atunci, amintiți-vă doar un singur lucru: Nu face pentru alții ceea ce nu doresc. Amintiți-vă că. Tot restul - doar interpretări ". Aici, la acest cuvânt, și putem construi limitele lor.

Despre gunoi în istoria de text.

Într-un text „gunoi“ pur informativ apare din lipsa de profesionalism. Și este foarte posibil în digresiunile lirice.

Despre autenticitatea textului.

Atunci când inițiatorul primește informații provin de la oameni care sunt întotdeauna posibile date false. Uneori este posibil să vă protejați în faptul că în text pentru a indica sursa. Dar este mai bine să nu publice informații neverificate. Precizia poveștii ar trebui să fie o limită. Toate datele trebuie să fie verificate în mod repetat.

Într-o zi, atunci când părăsesc generația actuală, oamenii vor uita ceea ce „realismul socialist“. Și aceasta - stilul bolșevic de reflectare a realității. Conform conceptului de bolșevici în fiecare declarație de fapt, trebuie să fie un accent pe triumful comunismului. realismul socialist este mort, dar alte prejudecată, ideologie a grupurilor individuale sau perioade extreme pot găsi expresia în text. Acest lucru ar trebui să fie evitate.

O aberație a minții, care este, krivosuzhdenii în text.

Epoca modernă a îmbogățit conceptele noastre de limbaj de calculator: fișierul, datele de intrare, ștergerea informațiilor. Gulag „îmbogăți“ epoca minților conceptelor noastre care a intrat în tabăra limbii noastre, iar acum au devenit de zi cu zi: Blat, poppycock, zakosit, întuneric, Philo pounding.

istoria școlii acoperă o perioadă de mai mult decât viața noastră conștientă. Concepte și idei din anii anteriori este greu de imaginat. Traversăm în viața lui de mai multe epoci. Place și ce nu s-au schimbat de multe ori. Schimbarea conceptelor. Astăzi, vom vedea evenimente nu ca ieri. Există un risc pe de o parte pentru a juca performanța apoi coasting, imprimat în amintiri, pe de altă parte, există riscul de a respinge și să calce în picioare trecut din punctul de vedere al opinii contemporane. Fii foarte atent să treacă Scylla și Caribda, nu merg la extreme, nu arata bine sau rău, nu marchează perioadele de bune și rele urme grase. Și asta înseamnă că, compilatorilor istoria școlii, ar trebui să fie posibil să nu dea estimări ale evenimentelor. Textul ar trebui să fie posibilă fără o evaluare.

Din păcate, m-am putut în activitățile lor în text pentru a evita evaluări ale evenimentelor. Prin urmare, este probabil să fie înaintat problema în discuție.

Principalul lucru pe care a determinat acest raport.

Document de referință de bază, care se face în prima etapă a lucrărilor intitulate „Setați faptele preliminare ale școlii de istorie“ este o listă de fapte - baza istoriei școlii. El ar trebui să fie foarte gândit.

bază metodica procesului de scriere (redactare) istoria școlii este o combinație de documente originale pe de o parte, și amintirile profesorilor și absolvenților înregistrate în scris sau comunicate oral.

Mijloace pentru a căuta informații despre istoria școlii, care sunt compilate în procesul de scriere istoria școlii - este de evidență, liste, referințe, colecții, fișiere. Ei merg toate în întregime fundamentul științific al muzeului și va fi folosit în muzeu permanent. Este necesar să le pregătească cât mai clar posibil, pentru a asigura caracterul complet și rigoarea prezentării.

Concizia acestui capitol, precum și cunoașterea slabă a unor probleme nu-mi permite să prezinte o mulțime de nuanțe în secțiunile

Dacă după ce a ascultat această prelegere, te simți că scrie în mod clar textul istoriei școlii, atunci eu pot lua în considerare misiunea îndeplinită. În același timp, am de gând să presupunem că ești bine, am mințit, creează iluzia unei operații simple.