Rezumatul clasei de master pentru profesori și părinți cu privire la dezvoltarea potențialului creativ

Pentru a familiariza profesori și părinți cu tehnologia TRIZ;

Creșterea expertiza lor în domeniul tehnologiilor inovatoare;

Pentru a familiariza cu metodologia de jocuri și exerciții de tehnologie TRIZ;

Forma dorința de a ajuta copilul lor, capacitatea de a găsi contactul cu el.

Noi toți vrem copiii noștri să fie inteligent. pe deplin dezvoltat și sănătos. Dar exact cum să facă acest lucru, pentru a obține o calitate și ușor? Despre ea astăzi și vom vorbi.

Dar mai întâi aș dori să vă setați pe gândirea neconvențională. Ascultați problema și să mă ajute să o rezolve.

În zilele de demult, atunci când o persoană, pentru datorii de numerar, ar putea fi trimis la închisoare, el a trăit un comerciant datorează o sumă mare de bani la un anumit cămătar. Ultimul - vechi și urât - a căzut în dragoste cu tineri fiica unui negustor și a oferit o înțelegere: el ar ierta datoria în cazul în care comerciantul îi va da pe fiica sa.

Tatăl a fost oripilat de o astfel de propunere. Apoi cămătar insidioasă a sugerat turnare loturi: a pus punga goală sunt două pietre mici, alb-negru, și lăsați fata va scoate una dintre ele. Când a scos o piatră neagră, ar fi soția lui, și, dacă este alb, acesta va fi cu tatăl său. În ambele cazuri, datoria va fi considerată anulată. Dacă ea refuză să tragă la sorți, că tatăl ei a fost aruncat în temniță, și ea va deveni sărăcit.

Comerciantul și fiica sa a fost de acord cu această propunere. La acea vreme, când cămătarul aplecat peste pietrele tragerii la sorți, fiica unui comerciant a observat că a pus în traistă două pietre negre. Apoi a cerut fetei pentru a trage unul dintre ei să decidă soarta, astfel ei și soarta tatălui ei.

Acum imaginați-vă ce este că trebuie să tragă la sorți. Ce-ai face, o dată pe locul acestei fete săraci? Sau ce i-ai sfătui? (Răspunsuri să mănânce, arunca o piatra pe care ea ar obține: în sac va fi negru - înseamnă luat alb)

Viața ne prezintă în mod constant cu provocări și soluțiile lor, soarta noastră depinde. Cum de a aduce o persoană care este în măsură să rezolve problemele cu ușurință? Profesorii sunt conștienți de faptul că orice copil poate fi creativ, el se naște potențial talentat. Numai educația și formarea greșită distruge germenii din copiii acestui talent ..

Pentru a aduce persoana talentata, este necesar să se dezvolte în gândirea creativă a copilului preșcolar, capacitatea de a gândi în afara caseta, uita-te la lumea din jurul nostru. Solutia la aceste probleme a fost TRIZ pedagogie.

Pentru a începe, să ne definim conceptul de ceea ce pedagogie TRIZ.

Este cel mai tânăr dintre cele mai renumite si mai populare sisteme pedagogice inovatoare. Ea se bazează pe TRIZ (Teoria problemelor inventive) și TRTL (teoria dezvoltării personalității creatoare), creat de om de știință și science fiction autor română Genrich Altshuller. Numele său prezent „dialectică aplicată.“

Scopul TRIZ - nu doar pentru a dezvolta imaginația copiilor, și să învețe să gândească sistemic, cu înțelegerea proceselor.

Trizovtsev motto-ul - „Poti spune nimic!“

Cum ar putea introduce elemente TRIZ în viața de zi cu zi a unui copil?

necesare pentru a efectua această activitate în etape:

Problema 1 etapă. Aflați cum să găsească și să rezolve conflictele din obiectele și fenomenele care îl înconjoară, pentru a dezvolta sisteme de gândire, și anume capacitatea de a vedea împrejurimile relației dintre toate componentele.

Sisteme de gândire în ceea ce privește obiectul - este abilitatea de a efectua într-un operații mentale complexe următoarele:

selectați obiectul și de a determina funcția sa;

determina linia de dezvoltare ca obiect în sine și funcțiile sale;

identificarea componentelor unui obiect;

determină o construcție de bază a structurii de clasificare, în care obiectul;

să efectueze o comparație a obiectului cu alte obiecte pe o varietate de motive.

Pe baza acestor pași mentale, a lucra cu copilul dumneavoastră de a construi pe baza formării fiecărei componente: obiect - funcția (resurse); obiect - un subsistem (care constă din); obiect - super-sistem (care face parte); evoluția în timp a unui obiect (ceea ce a fost înainte, ce se va întâmpla); compararea sistemelor pe mai multe motive.

Rezultatul instruirii în această etapă este capacitatea copilului de vârstă preșcolară senior pentru a descrie toate comunicațiile sistem a oricărui obiect al lumii materiale.

Dacă ne uităm la ceva ...

Acest lucru este ceva pentru ceva ...

Acest lucru este ceva din ceva ...

Face parte din ceva ...

Ceva a fost ceva ...

Ce se va întâmpla cu acest lucru este ceva ...

Ceva acum să luați, și examina în curând!

Deci, încercați să descrie conceptul sistematic de „Avion“. Cine va încerca?

(Răspunsuri de părinți, profesori)

„Dacă ne uităm la JET, aeronava pentru transportul rapid al pasagerilor pe calea aerului (funcția), se compune din motor, combustibil auto, sistemele de control și corp, cu diverse facilități pentru pasageri (subsistem). Aeronava își desfășoară activitatea în aer, dar el trebuie să fie la aeroport pentru alimentare cu combustibil, reparații și îmbarcare (super-sistem). Avion se referă la transportul aerian (clasificare). Anterior, nu au existat astfel de aeronave. Ei au fost mai puțin confortabile, zburat lungi și joasă la sol. Viteza ei au fost mult mai mici (prima versiune a obiectului în trecut). In trecut, oamenii puteau doar să viseze off și au fost încercări nereușite de a face acest lucru cu ajutorul unor aripi, care erau legați de brațele sarind de la o înălțime de oameni curajoși (a doua versiune a trecut). Aeronavele în viitor va fi chiar mai bine decât este acum. Pentru ca ei nu se rupe le va face, de exemplu, cauciuc sau cu parașute speciale ... Aeronava va fi mai fiabil, rapid și convenabil pentru pasageri (viitorul obiectului primului exemplu de realizare) ... Timpul va veni și oamenii vor renunța la construcția de avioane, oamenii învață să se miște prin aer la viteză mare prin intermediul dispozitivelor aeriene individuale (în viitor al doilea exemplu de realizare) ... "

Acum ne uităm la unele jocuri:

copii cu lanț numit calități pozitive și negative ale unuia și aceluiași subiect. (Exemplu: „Cartea“ .Horosho- cărților știu o mulțime de rele interesante - acestea sunt rupte rapid, etc ...)

Părinții joacă jocul.

2.Igry pe naznacheniyaobektov vyyavleniefunktsionalnogo.

Copiii aleg imaginile lor sau de a le obține de la un maestru. ceea ce duce apoi numește imaginea lui și caracteristica lui caracteristică, și ceilalți copii „încercați pe“ funcția în sine:

I - broasca. Pot sări.

I - mașină. Tresar, de asemenea, atunci când merge peste denivelări.

I - un creion, am sari, de asemenea, atunci când desen puncte. Etc.

Dificultatea principală a formării pe care este necesar să se găsească condițiile pentru apariția acestei caracteristici neobișnuite.

Părinții joacă jocul.

3. Sisteme de joc, în comparație

Plumbul este un obiect, iar copiii sunt numite obiecte similare cu acesta (în cazul în care doi jucători. - numit câștigătorul este cel care a sunat ultimul viraj).

Notă: obiecte similare sunt următoarele caracteristici: în alte scopuri (pentru funcțiile) ale subsistemului, cu privire la super-sistem, pe trecut și viitor, de sunetul, mirosul, culoarea, dimensiunea, forma, materialul. Facilitatorul le cere să explice de ce jocul se decide că obiectele menționate mai sus sunt similare. (De exemplu:? Cum arată ca un abajur pe umbrela, Red Riding Hood, pe clopot, pentru că este mare, un Heron, pentru că stă pe un picior).

Părinții joacă jocul.

„Licitație“ (de la vârsta preșcolară).

La licitație au prezentat o varietate de subiecte. la rândul său, copiii numesc toate resursele pe care le utilizează. Câștigătorul este cel care va oferi cele mai noi posibilități de aplicare a acesteia. (De exemplu:? Care este gama pentru a măsura ceva în loc de indicii, pentru a preveni ca -Ce scarpine înapoi la obiectivul de metan pe vârful liniei pentru a pune lumină ceva și trage, iar obiectivul este de a desena pe perete ...).

Părinții joacă jocul.

roșu „lumina magic“ înseamnă obiect subsistem, galben - sistem, verde - super-sistem. Astfel, orice obiect considerat.

Profesorul prezintă o imagine a animalului.

Profesor: Dacă aș ridica un cerc roșu - mă suni o parte a animalului.

Dacă eu iau un cerc de verde, spune-mi, care este o parte a animalului. Și dacă eu iau un cerc de culoare galbenă, atunci spune-mi ce este și ce sunt beneficiile.

Părinții joacă jocul.

2 etape. Învățați-i pe copii să reinventeze obiecte cu proprietăți noi și calități: o jucărie nouă, o rochie neobișnuită, cadou, etc.

exerciții de opțiuni de jocuri:

„Salvați otbukvoeda scrisoare“ - desene suplimentare de litere și cifre la imaginea scenei.

„Identikit“ - crearea unei imagini a unei combinații a fi părți de caractere ale altor caractere (pentru benzile de mijloc si de mare).

„Kalyaki“ - linie sau formă dorisovki, urmată de conținutul storytelling.

„Face opusul“ - modificări ale proprietăților și scopul obiectului pe opus, transformându-le în antiobekty.

Exemplu: antisvet face obiectele invizibile în momentul în care lumina face lucrurile vizibile.

Zoom - pentru a micșora. Este folosit pentru a modifica proprietățile unui obiect. Cu acesta, puteți schimba dimensiunea, viteza, puterea și greutatea elementelor. Creșterea sau descreșterea poate fi în limitele nemărginite.

Dinamica -. Statică Este folosit pentru a modifica proprietățile. Pre necesar pentru a determina care se opune proprietăți sunt permanente (statice), și care variabile (dinamic). Pentru a obține un obiect fantastic, este necesar pentru recepția „dinamicii“ de a transforma proprietăți permanente în variabile și de primire „statice“ a - variabila proprietăți în constantele.

Exemplu: Un calculator, pentru a primi modificat „dinamic“ ar putea schimba forma (se transformă într-o zi). Și omul de la recepție schimbat „statică“, ar fi avut toată viața mea, din moment ce în vârstă de ani, aceeași creștere (creștere pentru adulți).

3 etape. Noi rezolva problema și să vină cu un fabulos povești noi.

De exemplu, dețin două jocuri:

1. Jocul „polinoame fantezie“

Pentru a gândi la orice cuvânt de 3 litere. A D M

Sub „D“, scrie cuvintele pentru obiecte (substantive)

Sub „O“ - cuvinte care denotă o proprietate sau stare de obiecte (un adjectiv sau un adverb format din ea)

Sub cuvintele „M“ de acțiune și de a răspunde la întrebarea „ce face?“.

Faceți o sumă licitată de cuvinte în combinație de exemplu 2, 3, 1.

2. Jocul „Creează un limerick“

Limerick - aceasta este versiunea în limba engleză a absurdității organizate. În termen de 5 minute, încercați să se gândească la un limerick. Ar trebui să fie un fabulos, misterios, puteți folosi chiar și cuvinte ciudate, dar a rămas rimă.

Prima linie - alegerea eroului (roșu și albastru urs de pluș)

A doua linie - caracteristici ale eroului sau acțiunile sale (în zbor cer)

Al treilea rând - punerea în aplicare a acțiunii (eroul se face) (picioarele fluturând ca niște aripi)

A patra linie - alegerea epitetului final și atitudinea sa de erou (toate păsările speriat)

Înțelegeți atribuirea? Vă rugăm să continuați.

Ei bine făcut, ai o abordare creativă la crearea unui limerick.

4 etape. Noi învățăm pe copii să găsească o cale de ieșire din orice situație dificilă.

În îndeplinirea sarcinilor propuse copiilor nu ar trebui să critice răspunsurile lor imediat, fără nici o explicație sau dezvoltarea ideilor lor. Cel mai probabil copilul nu este capabil să-l aducă la noi, dreptul de a-și exprima, sau sunt noi, nu au înțeles ca un copil, spre deosebire de adult crede în mod direct neprizemlenno. Dacă noi adulții încerca să abordeze problema de a ajunge la punctul de vedere real, luând în considerare fiecare pas, copilul nu va trebui să vă faceți griji cu privire la legile din viața reală.

Bine, sunt bine echipate cu toate sarcinile. Utilizați diverse metode TRIZ, și înainte de a dezvăluit pe deplin o sursă inepuizabilă de imaginația copiilor. Și așa că mai bine ați însușit tehnologia de TRIZ am pregătit pentru tine broșuri.