Rezumat probleme în casă ca factor în comportamentul deviant al copiilor - banca de rezumate, eseuri
Capitolul 1. Aspecte teoretice ale educației de familie
1.1 Caracteristici de familie
1.3 familie disfuncțională. Caracteristicile probleme de familie
Capitolul 2. Comportamentul deviant al adolescenților ca o problemă psihologică și pedagogică
2.1 Esența abaterii de comportament
2 2. Cauzele comportamentului deviant în rândul adolescenților
2. Interconectarea 3 familie de comportament bolnav și deviant
Capitolul 3. Prevenirea comportamentului deviant al adolescenților din familii defavorizate
3.1 Rezultatele cercetărilor în cauzele comportamentului deviant al adolescenților din familii defavorizate
3. Sistemul de lucru preventiv cu tinerii, care vizează prevenirea comportamentului deviant
3.3 Eficiența sistemului de prevenire a comportamentului deviant dovedite în rândul adolescenților din familii defavorizate
În același timp, în lucrările restante LS psihologi interne Vygotsky și PP Blonsky și urmașii lor. De o valoare deosebită, aceste lucrări reprezintă lor accent practic, orientare în mod clar pronunțată la nevoile și cerințele de școală, familie, părinți, îngrijitori și profesori.
De la începutul anilor 60 și dezvoltarea ulterioară sunt numeroase studii, disparate asupra comportamentului deviant al copiilor și adolescenților. Problemele de neglijare pedagogică a elevilor Academiei de Științe Pedagogice a studiat un laborator special, condus de MA Alemaskinym.
Având în vedere această contradicție a fost făcută alegerea temelor de cercetare, care a formulat problema, după cum urmează: familia disfuncțională poate fi unul dintre factorii de comportament deviant.
Soluția la această problemă este scopul studiului - pentru a analiza impactul unei atmosfere de familie disfuncțională pentru dezvoltarea abaterilor în comportamentul adolescenților și pentru a găsi modalități de a preveni acest efect.
Obiectul de studiu - comportamentul deviant al adolescenților.
Obiectul cercetării - impactul probleme de familie asupra comportamentului deviant.
În conformitate cu această problemă, un obiect, obiectul și scopul studiului a fost de a realiza următoarele obiective:
1. Pentru a analiza principalele direcții de cercetare a problemei comportamentului deviant în literatura de specialitate externă și internă;
2. Descrie modalități de a influența probleme de familie asupra comportamentului deviant al adolescenților;
3. justifica necesitatea prevenirii comportamentului deviant în rândul adolescenților;
4. Se efectuează activități de prevenire care vizează reducerea numărului de anomalii la adolescenți.
Capitolul 1. Aspecte teoretice ale educației de familie
de viață, într-un fel Fiecare persoană sau o altă legătură cu familia. Familia unei persoane se naște, în care face primii pași, primii care cunosc bucuriile și necazurile unei familii iese în lume, el se grabeste spre ea, mai ales atunci când devine inconfortabil în această lume.
Familia aduce întotdeauna oamenii împreună, Uniunea bazată pe iubire, incredere, sprijin reciproc și necondiționat [1, p. 12].
Astăzi, o mare parte sa schimbat și rolul familiei în sistemul instituțiilor de învățământ. Creșterea relațiilor interpersonale de urgență, dobândesc, în familie, relațiile dintre sexe ca un echilibru necesar a stării bunăstării familiei în societatea modernă [11, p. 48-49].
1.1 Caracteristici de familie
funcția reproductivă din cauza necesității de a continua rasa umană. Experții identifică trei tipuri de familii de reproducere: mulți copii, srednedetny și familii mici. Situația demografică din România este compusă nu cel mai bun mod recent: rata mortalității depășește rata natalității. Cea mai comună este o familie formată din 2-3 persoane. Iar cuplul de vârstă fertilă sunt distribuite din ce în ce instalarea sterilității. Acest lucru se datorează în primul rând materialul în creștere și dificultățile economice, criza spirituală și materială și din alte motive. Demografii spun că nevoia de o familie cu mulți copii a scăzut semnificativ. Mai mult decât atât, nevoia de nastere mai multe ori nu este asociat cu crearea unei familii complet. Numărul de nașteri în afara copiilor in afara casatoriei - unul din cinci copii apare în afara căsătoriei.
Funcția economică și internă este asociată cu reproducerea mijloacelor de viață, realizarea de nevoia de hrană, îmbrăcăminte, locuințe și altele. Această caracteristică este etern, deoarece este în mod natural și biologic. La baza acestei funcții este un material al familiei, sprijin economic pentru minori și incapacitate de muncă, utilizarea resurselor materiale pentru a satisface nevoile individuale. Bunăstarea depinde atât veniturile și natura nevoilor, a valorilor, o combinație de interese publice și private ale membrilor familiei.
orientările valorice necesare;
competențe social utile - abilitățile de comuniune deplină a abilităților de muncă, gândire teoretică, creatoare de auto-descoperire.
Sfera de comunicare spirituală și emoțională este adesea echivalată cu funcții de familie recreative și de comunicare. Familia trebuie să fie de nișă în cazul în care oamenii s-ar putea simți complet sigur, să fie complet acceptat, în ciuda statutului său, aspectul fizic, starea financiară, succesul sau eșecul. Expresia „casa mea - cetatea mea“, exprimă bine acest gând deoarece familia sănătoasă liber-conflict - suportul cel mai de încredere, cel mai bun refugiu, în cazul în care puteți scăpa de cel puțin temporar, de toate grijile lumii din afară, relaxați-vă și recapete puterea ta. La un moment în care societatea și statul nu poate oferi îngrijire medicală gratuită pentru a asigura siguranța cetățenilor, și așa mai departe. N. Aceste funcții sunt din ce în ce în curs de implementare de familie, al cărui rol în asigurarea protecției morală și psihologică a membrilor săi crește. Putem vorbi despre obtinerea de sprijin emoțional, satisfacția de nevoia de fericire personală și iubire, adică, funcția de realizare felitsitologicheskoy în familie (de la italian „Felicia“ - fericire).
Funcția sexuală - o supraveghere adecvată a laturii morale a relațiilor intime ale membrilor familiei (soți) în educația reprezentărilor individuale ale intimității reale. Cu această caracteristică, din punct de vedere al educației relevante, părinți răi față.
Astfel, funcția familiei reflectă relația grupului de familie și societate, sunt în interacțiune constantă, derivată din cerințele societății.
1.3 familie disfuncțională. Caracteristicile probleme de familie
Aș dori să scrie că arată familiile destul de prospere pot fi, de asemenea dezavantajați în ceea ce privește copiii lor, dacă au un consumism înfloritoare și lipsa de spiritualitate, care se pot forma în copii nevoile hipertrofiate sau, dimpotrivă, nu formează legături emoționale ale copiilor cu părinții lor, experiențele comune pozitive emoționale care împiedică dezvoltarea simțului moral [6, p. 35-41].
Următoarele tipuri de familii disfuncționale:
un conflict de familie - cel mai frecvent tip (60%), cu o predominanță a stilului conflictual al relațiilor. Prin conflictele maritale sindicatele includ cele în care soții sunt domenii în care interesele, nevoile, intențiile și dorințele vin în mod constant în coliziune, creând o deosebit de puternică și de lungă durată emoții negative.
Familia Imoral - familia, care se caracterizează prin uitarea de orice standarde morale și etice (starea de ebrietate, lupta, blasfemii, dependenta de droguri, etc.).
În conflict și de situația familială imorală a copiilor depinde direct de relațiile de familie, iar factorul educațional devine derivat importantă.
Familia nesănătos pedagogie - o familie cu un nivel scăzut de general și lipsa de cultură psihologică și pedagogică. Acesta este caracterizat nu numai erorile și defectele în educația copiilor, dar, de asemenea, refuzul de a face orice modificări în conținutul și metodele de educație. Această familie, reglează în mod conștient sau inconștient copilul să ignore normele sociale și cere o confruntare cu lumea.
Cauzele probleme în casă, sunt foarte diverse, ele sunt interconectate și interdependente, există diferite niveluri de relație cauză-efect între ele. Trei grupuri de cauze pot fi identificate:
Cauzele de natură psihologică și pedagogică legată de relațiile intrafamiliale și educația copiilor în familie.
Motive pentru probleme medicale și psihologice (fizic sau mental părinții bolnavi, ereditatea nefavorabile la copii, existența unei familii de copii cu dizabilități). Acest grup de cauze de probleme familiale cauzate de tulburări genetice, fizice sau mentale, nu ar fi luate în considerare din cauza identității sale speciale.
Printre psiho-pedagogică și medico-psihologice probleme de familie cauze trebuie remarcat în primul rând, creșterea alienare între părinți și copii.
De multe ori părinții sunt desconsiderare dintre copii nu își îndeplinesc funcțiile educaționale, concentrându-se în principal pe interesele nemaritale.
Capitolul 2. Comportamentul deviant al adolescenților ca o problemă psihologică și pedagogică
2.1 Esența abaterii de comportament
Comportamentul deviant este întotdeauna asociată cu unele - sau lipsa de coerență a comportamentului uman, acțiuni, activități - comune într-o societate sau grup de norme, reguli de comportament, idei, stereotipuri, valori, așteptări, atitudini.
Se numește comportament deviant, care nu corespunde normelor și rolurilor. In timp ce unii cercetători preferă ca un raport punct ( „norma“) ekspektatsii (stand-by) comportament corespunzător, iar altele folosite - atitudini (standarde, mostre) comportament [29, p.3]. Unii cred că deviaților poate fi nu numai un comportament, ci și ideile (avizele) [30, p.2]. Comportamentul deviant adesea asociat cu răspunsul social pentru ea și apoi se determină ca „deviere de la norma grupului, care presupune izolare, tratament, închisoare sau alte sancțiuni intrus“ [25, p.203].
Comportamentul normal al unui adolescent implică interacțiunea sa cu microsocium care răspunde în mod adecvat la nevoile și posibilitățile de dezvoltare și socializare ei. Comportamentul deviant - o astfel de interacțiune cu microsocium adolescent, care afectează dezvoltarea și socializarea adolescenților din cauza lipsei de considerație adecvată a mediului și caracteristicile personalității sale se manifestă în comportament Contracararea stabilite normele sociale morale și juridice.
Abateri includ deviante, delicvent și comportament criminal.
Comportamentul deviant - unul dintre tipurile de comportament deviant, care poate fi numit antidistsiplinarnym. Manifestările tipice sunt cauzate de copii oportuniste si raspunsuri comportamentale adolescent: agresivitate, provocare, tentative de suicid, alcoolism și alcoolism, care pleacă de la studiu, acte antisociale sexuale.
Distribuția și vânzarea de droguri.
Acest tip de comportament este exprimat atât în comportament și în zona personală internă în cazul în care deformarea apar orientări valorice și slăbirea sistemului de control intern regulament.
În funcție de tipul de comportament deviant încalcă regulile sunt clasificate în funcție de următoarele caracteristici:
Tipuri de infracțiuni (penale și administrative) și imorale (beție și prostituție);
Nivelul sau magnitudinea de abatere (deviere individuală sau de masă);
Orientarea abaterii asupra mediului extern (certuri de familie, crime violente) sau a lui însuși (sinucidere, alcoolism).
2.2 Cauzele comportamentului deviant în rândul adolescenților
Adolescența ontogeneză - este acut perioada care curge de la copilărie la maturitate, în cazul în care țese convexe tendințe contradictorii. Pe de o parte, această etapă dificilă de a revela efectele negative ale dizarmonie copilului în structura personalității, pliere înainte de sistemul stabilit de interese, protestând față de comportamentul față de adulți. Pe de o parte, adolescenta este diferită și o mulțime de factori pozitivi - creșterea volumului de autonomie a copilului, mai diversă și substanțiale sunt relațiile sale cu alți copii și adulți, și se extinde calitativ schimba domeniul de aplicare al activităților sale, în curs de dezvoltare o atitudine responsabilă față de ei înșiși, alte persoane, etc.
decompensare de formare (dificultăți în studiul unuia sau mai multor obiecte menținând în același timp interesul general în școală);
neadaptare școlară (absenteism, dificultăți de învățare, probleme de comportament, conflicte cu colegii și profesorii lui);
activități de timp liber de mediu. Incriminarea
Factori morale și etice se manifestă, pe de o parte, moralul scăzut și nivelul moral al societății moderne, distrugerea valorilor, mai ales spirituale, într-o declarație de psihologie „materialismului“ declinul moral; pe de altă parte - în atitudinea neutră a societății la manifestarea comportamentului deviant.