Rezumat contaminare mentală și imitația - abstrage bancare, eseuri, rapoarte, referate și

Unul dintre cele mai importante mecanisme de comunicare și interacțiune între oameni sunt procese imitare și infecție mentale.

activitatea de control fir este considerat relevant ca problemele și mecanismele de interacțiune umană sunt legate în mod inextricabil atât viața profesională și publică a individului.

Scopul lucrării de control - pentru a dezvălui tema de contaminare mentală și imitație.

Sarcinile de lucru independente:

Dezvăluiți esența conceptelor de infecție mentală și imitație;

Dă exemple de manifestări mentale ale infecției și modelul rol în viața publică și privată.

Potrivit Andreeva, infectia a fost mult timp studiată ca mod distinct de acțiune, un anumit mod de integrare a unui număr mare de oameni, în special în legătură cu apariția unor fenomene cum ar fi ecstasy religioase, psihoză în masă, etc. Fenomenul infecției a fost cunoscut, se pare că, în primele etape ale istoriei umane, și are diferite manifestări: izbucnirea masivă a diferitelor stări emoționale care apar în timpul dansuri rituale, excitare de sport, de panică situații și așa mai departe.

Infectia poate fi definită ca expunerea involuntară inconștientă a individului la stări mentale specifice. Ea nu se manifestă printr-o acceptare mai mult sau mai puțin conștientă de orice informație sau modele de comportament, cât și prin transferul unui anumit stare emoțională, sau „atitudine mentală“ 3. Deoarece aceasta este o condiție emoțională apare la masă, un mecanism de mai multe sinergii oameni impact emoțional comunicarea. Individul nu se confruntă cu o presiune organizat în mod deliberat, ci doar învață inconștient modele de comportament cuiva, numai să-l asculte. Mulți cercetători au ajuns la concluzia prezența unei „contaminare de reacție“ speciale care apar în special în clasă mare deschisă atunci când starea emoțională este îmbunătățită prin reflexie multiplă pe modelele de obicei, o reacție în lanț. Efectul are loc în primul rând în comunitatea neorganizat, cea mai mare parte mulțimii, proiectând un fel de accelerator, care „accelerează“ anumite sostoyanie4 emoțională.

Tratamentul psihologic al contaminării mintale găsit în urma mea. Infectarea - expunerea involuntară inconștientă la anumite stări mentale individuale. Astfel, nu există nici un transfer deliberată / acceptarea oricăror informații sau model de comportament, precum și transmiterea unor stări emoționale (atitudine mentală). Din moment ce totul are loc în vrac, există o consolidare reciprocă multiple stări emoționale ale oamenilor de comunicare.

- panica (o consecință a deficitului sau surplusului de informații cu privire la o veste înfricoșătoare sau confuze). Dar dacă o persoană este într-o situație de panică, în măsură să ofere un model de comportament care va restabili o stare emoțională normală a mulțimii |, panica poate fi reziliat;

- infecție emoțională într-o situație de divertisment în masă. Sa stabilit că originea infecției trebuie să fie stabilirea unor schimbări în comunitate (popular actor, liderul fascist, etc.), care contribuie la foarte tentativă aplauze.

Panica se referă la astfel de fenomene, care sunt extrem de dificil de studiat. Nu poate fi observată în mod direct, în primul rând, pentru că nu a cunoscut dinainte momentul apariției sale, și în al doilea rând, pentru că într-o situație de panică este foarte dificil să rămână un observator: faptul puterii sale și este că orice persoană, fiind " în interiorul „sistemului de panică, mai mult sau mai puțin cedat la ea.

Studiile de panica rămân la nivelul descrierilor făcute după vârf. Aceste descrieri sunt permise pentru a identifica principalele cicluri, care sunt caracteristice întregului proces. Cunoașterea acestor cicluri este foarte important pentru a opri panica. Acest lucru este posibil, cu condiția că există forțe care pot aduce un element de raționalitate într-o situație de panică, un anumit mod de a profita de conducere în această situație. cicluri suplimentare de cunoaștere, înțelegere și ar trebui, de asemenea, mecanismul de panică psihologic, în special, astfel de caracteristici infecție, acceptarea inconștientă a anumitor modele de comportament. În cazul în care într-o situație de panică este o persoană care poate oferi proba de comportament care să conducă la restabilirea stării emoționale normale a mulțimii, există posibilitatea prekratit7 panică.

O problemă importantă în studiul infecției este problema rolului jucat de nivelul evaluărilor comunitare și a plantelor tipice a masei de persoane predispuse la infectii mentale. Deși această întrebare nu a fost studiat în mod adecvat în domeniul științei, în practică, a constatat utilizări ale acestor caracteristici în situația infecției. Deci, în fața stimul ochelari masive, inclusiv infecții anterioare cu evaluări comune, de exemplu, popularul actor, sunt aplauze. Ele pot juca rolul unui impuls, după care situația se va dezvolta în conformitate cu legile infecției. Cunoașterea mecanismului utilizat, în special, în propaganda nazistă a fost dezvoltată în cazul în care conceptul special pentru a îmbunătăți eficiența audienței deschise expunerii prin aducerea în câmp deschis: Până la extaz. Adesea, aceste metode recurg și alți lideri politici.

Măsura în care diferite segmente de public sensibile la infecția depinde, desigur, și nivelul general de dezvoltare care alcătuiesc cifrele de audiență, și - în special - la nivelul de dezvoltare a conștiinței lor. În acest sens, afirmația că, în societățile moderne, infectie joaca un rol mult mai mic decât în primele etape ale istoriei umane. Pistonul (1968) pe bună dreptate a subliniat faptul că mai ridicat nivelul de dezvoltare al unei societăți, atitudinea mai critică față de forțele indivizilor, le duce în mod automat la calea oricărei acțiuni sau experiență, așa că, în consecință, mai slabă decât mecanismul de acțiune al infecției.

Potrivit interpretării psihologice, imitație - reproducerea trăsăturilor individuale și a modelelor de comportament expuse de.

Imitație de asemenea, se referă la mecanismele, metodele de expunere a oamenilor unul de altul, inclusiv în ceea ce privește comportamentul de masă, cu toate că rolul său în celelalte grupuri, în special în forme speciale, este, de asemenea activitate destul de mare. Imitație are o serie de similitudini cu fenomenul de contaminare, dar are o specificitate este faptul că se realizează nu este acceptarea simplă a caracteristicilor externe ale comportamentului altei persoane sau masa stărilor mentale, dar joaca trasaturi individuale si modele expuse de povedeniya9.

- modele interne provoca imitație mai devreme decât extern. De exemplu, spiritul religiei încep să imite înainte de ceremoniile;

Toate aceste mecanisme de acțiune membrilor grupului spontan, desigur, nu sunt o singură față. Întotdeauna există o mișcare inversă - de la individ la impactul exercitat asupra acesteia, iar intensitatea lor depinde de gradul de criticalitatea personalități care alcătuiesc gruppu10 elementar.

Este ușor de văzut că un astfel de concept este un exemplu clasic de rolul absolut al imitație într-o societate în care toate problemele sociale sunt considerate din punct de vedere al acțiunii unora dintre mecanismul psihologic. Conform doar remarca lui Emile Durkheim, în această abordare sunt amestecate într-o grămadă de o varietate de fenomene sociale. Între timp, imitarea unui copil la un adult, de exemplu, este în curs de dezvoltare în legi destul de diferite decât relația dintre clase în societate.

a) atunci când reacțiile noi pot avea loc prin observarea modelului,

b) atunci când monitorizarea modelului recompensa sau pedeapsa poate întări sau slăbi comportamentul de retenție,

c) în cazul în care modelul de observare poate facilita actualizarea modelelor de comportament care au fost cunoscute și observate anterior.

Evident, toate aceste trei moduri de imitație pot apărea, de asemenea, în situații de comportament în masă. În acest caz, mecanismul de imitație apare în strânsă legătură cu mecanismele de infecție și de sugestie.

Având în vedere diferitele aspecte ale modelelor de rol psihologic, cred că este necesar să se menționeze „consumator“ imitație.

În lucrările lui LI Bozovic, se arată, de exemplu, că dezvoltarea motivației copiilor vine din imitație la setarea obiectiv conștient. Astfel, în opinia ei, există motive să creadă că un mecanism puternic „orb“ modele vor avea un impact asupra copiilor mici și adolescenți decât la adulți.

Exemple de imitație pot fi observate în diferite stadii de vârstă ale dezvoltării umane individuale. Un alt Ya.A.Komensky a scris în scrierile sale „Marele Didactica“ și „școală mamă“ de imitație ca proprietate copii „... pentru a imita tot ceea ce este în fața lor fac alții.“ Datorită faptului că „ei învață de timpuriu să imite decât să știe“ un mare profesor a cerut părinților să „arate întotdeauna copiilor exemple bune“, și cadrele didactice în activitățile lor academice și educaționale pentru a utiliza „exemple luate din viață și din istorie “. mecanism de imitație continuă să fie lider în formarea comportamentului pe parcursul mai multor ani. În primii ani de viață și percepția gândirii copilului este foarte specifică, este mult mai ușor de a copia modelul grafic, mai degrabă decât să îndeplinească instrucțiunile. De-a lungul timpului, gândirea devine mai abstractă, copilul dobândește capacitatea de a ignora tiparele vizuale și comportamentul lor pe baza ideilor și conceptelor mentale. Rolul imitației în dezvoltarea mentală este redusă, dar nu dispar. De fapt, mecanismul de imitație nu dispare. După adulți, de exemplu, într-o mai mare sau mai mică măsură, în conformitate cu modul de rochie, adică să încerce să imite o anumite standarde. Și, uneori, că în mod direct (deși de multe ori inconștient) să copieze comportamentul acelor persoane ale căror realizări sunt de dorit și samih14 pentru noi.

În concluzie, lucrarea poate fi remarcat faptul că următoarele tipuri de influență psihologică în procesul de comunicare: infecție, sugestie și imitație. Numai infecție și imitația considerate sub controlul acestei operațiuni.

infecție emoțională într-o situație de divertisment în masă.

Imitație. Specificitatea acestuia, în contrast cu provocarea și inspira-TION este faptul că se realizează nu este acceptarea simplă a caracteristicilor externe ale comportamentului celeilalte persoane, și să le joace trăsături și comportamente expuse de imagini. Din moment ce vorbim despre asimilarea modelelor propuse de comportament, există două plan de imitație: fie o anumită persoană, sau standarde de conduită elaborate de grup.

Andreeva GM M. MSU Publisher 1988.

Gusarov NF Psihologia educației profesionale, un manual electronic, de.ifmo / - carti / 0062 /

6 Gusarova NF Psihologia educației profesionale, un manual electronic,

10 Gusarova NF Psihologia educației profesionale, un manual electronic,