retard mintal la copii

Probleme mentale. retard mintal la copii. Aproximativ 3% dintre copii nu au abilitățile cognitive normale adecvate vârstei. Acestea sunt denumite în mod obișnuit ca „retardat mintal“ sau „copii cu intarzieri de dezvoltare.“ Această definiție se aplică tuturor copiilor a căror dezvoltare este în conformitate cu un standard indice de inteligent (IQ) este mai mică de 70 (rezultatul 80-130 defineste inteligenta normala, iar 100 - corespunde nivelului mediu).

Dezvoltarea copiilor cu retard mintal este mult mai lent decât cel al colegilor lor, în multe domenii, în special în ceea ce privește interesul pentru lumea exterioară și capacitatea de a răspunde la evenimente externe. Acești copii apare mai târziu capacitatea de a zâmbet, butonul de întindere spre ceea ce văd sau aud, destule jucării și să se joace cu ei, cu un decalaj de a dezvolta tot felul de reacții, în general.

Un număr mare de copii cu retard mintal suferă de diverse probleme - boli cardiace congenitale, convulsii, auz. speranța lor de viață depășește rareori vârsta medie este parțial din cauza faptului că nu primesc tratament medical.

Etapele de dezvoltare timpurie a copiilor

Cu toate că fiecare copil se dezvolta intr-un ritm diferit, se merge întotdeauna prin etapele enumerate mai jos. În cazul în care indicatorii de dezvoltare a copilului nu ating valorile medii ale acestei etape de dezvoltare, este un semnal al prezenței dificultăților copilului.

• interesul evince în mediul înconjurător și atenția îngrijitorilor și pentru el.

• Reacționează la lumină și sunet, mai ales atunci când se ocupă cu alții.

• Zambeste atunci când el se adresează, sau de a răspunde la anumite expresii faciale, coo.

• Au distractiv atunci când este ușor și tandrețe calma și accident vascular cerebral.

• Păstrați un ochi pentru un obiect în mișcare sau de o persoană care se întoarce capul spre sursa de sunet.

• Pot înțelege și țineți obiecte mici.

• Poate ține capul când este așezat în poala lui.

• doarme pe timp de noapte pentru mai mult de 4 ore.

• Începe să învețe cum să opereze unele dintre lucrurile; Acesta răspunde la tratament.

• Comunică cu persoana care le îngrijesc: zâmbete, ține mânerul.

• Reacționează la jocuri simple, cum ar fi „cuc“.

• Extinde mânerul pentru jucării și alte subiecte de interes pentru el.

• Fii prudent în interes apariția străini.

• Capabil de suficient de mult timp să se concentreze asupra jucăriilor și a persoanelor străine.

• Începe să exploreze mediul lor și să interacționeze cu ea.

• Este capabil să ridice și să dețină un obiect mic.

• Este capabil să bea dintr-o ceașcă sau sticlă, care sunt păstrate în mâinile adulților.

• pronunță anumite sunete și le repetă.

• Este capabil să stea fără sprijin și să se joace în această poziție.

• Este capabil să acceseze cu crawlere sau urca.

• Abilitatea de a urca, ținându-se de barele de pat de copil.

• începe să interacționeze cu lumea din jurul lui într-un complex: jucării părinți mâini, începe să se plimbe cu sprijin, să se rostogolească mingea, utilizați gesturi pentru a fi înțelese.

• Utilizează un model specific de comportament, în scopul de a se apropia de părinții lor și de a le ajunge la genunchi.

• Reacționează părinților vorbire intonație.

• suficient de mult timp concentrandu-se pe joc.

• Este capabil să imite gest simplu - flutura mâna la despărțire, etichetate cu „da“ sau „nu“ da din cap.

• Folosește vedere și mâinile pentru a explora site-uri noi.

• Este capabil de a arunca sau trage mingea.

• Revizuirea cu asistență imagini simple în cărți.

• Este capabil să pună în gură un pic de mancare.

• Este capabil să meargă în timp ce țineți pe mobilier.

• Înțelege cuvinte simple și instrucțiuni.

• Se aplică anumite sunete la anumite obiecte.

• Să fie intențiile conștiente și modalități de a studia situația în momentul de interacțiune și jocuri.

• Explică dorințele și sentimentele cu gesturi și cuvinte.

• Folosește oferă una - două cuvinte și de a înțelege fraze simple.

• Stabilește echilibrul dintre nevoia de independență și intimitate (de exemplu, merge la capătul opus al camerei pentru a juca în jurul valorii, și se duce înapoi la una dintre cele mai apropiate de ghemui).

• Se fac încercări de a avea propria lui; capabil să-și exprime nemulțumirea cu voce fără plâns, cozilor și bate mâinile.

• Folosește în reprezentare și roluri de jocuri ( „gătit într-o tigaie“, „mă duc la o mașină de jucărie“); Se joacă pe cont propriu.

• Aflați imaginile obiecte familiare, poate fi un mozaic simplu, desena un cerc.

• Este capabil de a rula, sari, stand pe un singur picior.

19 luni. - 3 - 3,5 ani

• Redarea unui joc provocator pe imaginația, motive de comunicare de proximitate, produse alimentare sau de îngrijire la nevoia de auto-afirmare, de cercetare și de agresiune.

• Știu ce este real și ce nu este.

• să înțeleagă relația dintre comportamentul, gândurile, sentimentele și consecințele acestora.

• Este capabil să atragă suficient de modele complexe, de exemplu, descrie o femeie cu anumite caracteristici.

• Abilitatea de a urca și coborî pe scări.

• Este capabil să arunce în mod deliberat o minge mare și prinde-l.

• Face Exemple de complexe care conțin în mod logic legate între ele alte cuvinte.

• Începe să întreb „de ce?“, Cu toate că acest lucru nu este neapărat însoțită de un interes în răspunsurile.

Clasificarea retard mental

retard mintal la copii - o boală nespecific, care fie are, sau nu este un copil, și este o condiție psihopatologic mai multe niveluri, care se manifestă într-o schimbare semnificativă a comportamentului și a abilităților. Pentru a determina gradul de retard mental utilizează un număr mare de sisteme de clasificare. Acest tip de clasificare este un instrument necesar pentru selectarea instituțiilor de învățământ și medicale speciale. Părinții, profesorii și medicii trebuie să se asigure că nici unul dintre sistemul de clasificare nu interferează cu cea mai mare dezvoltare a capacităților reziduale copilului.

Alte sisteme de clasificare se bazează pe capacitatea copiilor de a atinge un anumit nivel de educație. „Capacitatea de a învăța,“ copiii sunt cei ale căror indice intelectual variază în mod tipic de la 50 la 75. Succesul lor școlar atinge nivelul de 3-6 clase. Capacitatea unui copil de a învăța să IQ între 30 și 50 de clasa 2 și ajunge este de obicei limitată la aceste rezultate.

Recunoașterea retard mental

Subdezvoltarea în majoritatea cazurilor detectate imediat după naștere sau mai târziu. Anumite forme de retard mintal congenitale, inclusiv asa-numitul sindrom Down, sunt stabilite la un examen prenatal. Copiii cu sindrom Down și alte forme de retard mintal, cu aspectul lor sunt diferite de norma și de a descoperi evidente defecte congenitale, facilitând diagnosticarea precoce.

Chiar dacă este un copil normal se dezvolta lent, multi medici au intrebari care necesita eforturi de diagnostic pentru a elimina retard mental ușor. Pe al doilea sau al treilea an de viață și până la de vârstă școlară retard mintal este stabilită prin intermediul testelor psihologice și fiziologice. Uneori, sondajul relevă alte motive pentru dezvoltarea lentă, cum ar fi pierderea auzului, astfel încât face dificilă comunicare și de formare.

Pentru retard mental identificat sute de cauze cunoscute și factorii de risc. Acest lucru poate fi anomalii cromozomiale (cum ar fi sindromul Down), boli genetice, malformații congenitale, greutate scăzută la naștere și imaturitate extremă a fătului, tulburări hormonale, infecții prenatale (de exemplu, pojar în primul trimestru de sarcină), deficientele nutritionale prenatale si consumul de droguri mama sau alcool. După naștere, motivul ar putea fi retardat izolarea mentală și fizică a copilului, malnutriție severă, leziuni ale creierului cauzate de un accident (de exemplu, picătură sau înec aproape completă), saturnism și infecții (meningita). În cele mai multe cazuri, adevăratele cauze ale retard mintal sunt necunoscute.

forma comuna de retard mintal este sindromul Down - o tulburare cromozomiale care apare aproximativ una din 700 de nașteri. În cele mai multe cazuri, dezvoltarea mentală a acestor copii se desfășoară în mod normal, până la 6 luni și apoi se oprește sau chiar regresează. Împreună cu o scădere a performanțelor mentale în majoritatea copiilor există o displazie severă a feței și a corpului, care include tonusul slab muscular, craniul mic plat, obrajii largi, limba proeminente și forme asiatice ale ochiului (care, în trecut, a dat naștere pentru a se referi la acest tip de retard mintal cum mongoloidizm). În total există aproximativ o sută de handicap mental asociat cu sindromul Down, dintre care unele sunt rare și dificil de a distinge de celelalte.

Etapele de dezvoltare timpurie a copiilor

Ai aflat că copilul - retardat mintal. Ce să se pregătească?

• Rețineți că copilul dumneavoastră, deși retard mintal, personalitate, cu speranțe, vise, drepturile și demnitatea lor.

• Dacă prietenii tăi încearcă să evite întâlnirea sau par nesigure sau jenat, știi că cei mai mulți oameni pur și simplu nu știu cum să răspundă la știri copilului despre boala si cum sa te ajute. Trebuie să înțelegem că unii oameni consideră că este dificil să-și exprime simpatia și compasiunea lor față de ceilalți.

• contact cu organizațiile și de auto-ingrijire pentru pacienti. Încearcă să ajungi să cunoști alți părinți de copii cu retard mintal, pentru a afla despre modul în care acestea evaluează situația și de a împărtăși cu ei experiențele lor.

• Conștientizează sentimentele de vinovăție, furie, tristețe și frustrare. Aceste sentimente sunt naturale. Nu te simți rușinat de tine și copilul tău, să-l ajute, trebuie să înțeleagă și să proceseze dezamăgirea lor.

• În ciuda faptului că copilul dumneavoastră este diferit de cerințele și nevoile normale, și necesită o abordare individuală, nu ignora interesele vitale ale soțului și a altor membri ai familiei. Acest lucru va complica participarea lor la rezolvarea problemelor tale.

• Trebuie să ne așteptăm ca cercul tău interior nu poate fi decât dispus să înțeleagă sentimentele și problemele tale, dar, de asemenea, să le confrunte. Depășirea acestei situații de viață este o problemă dificilă.

Cauza acestei boli poate fi aberație cromozomială. Persoanele cu trisomia 21 au 47 de cromozomi în fiecare celulă de 46 de cromozomi în loc de normale. Ele se nasc cu un cromozom suplimentar 21. Această formă de sindrom Down apare cel mai frecvent (aproximativ 95% din toate cazurile), și nu se transmite genetic. Unii copii cu acest sindrom, chiar dacă acestea au cromozom suplimentar 21, dar topit celelalte cromozomi, astfel încât, în ciuda acestui fapt, există 46 de cromozomi. Acesta este definit ca translocarea înnăscută atunci când o anumită formă de sindrom Down. Părinții unor copii cu această formă a sindromului poate fi la un studiu special pentru a stabili care dintre ele este purtătorul genei bolii, care poate oferi informații cu privire la posibilele consecințe, în cazul în care doresc să aibă un alt copil. Copiii a caror stare a provocat mozaicismul (aproximativ 1%) au o varietate de celule, dintre care unele sunt normale, iar unele extra cromozom 21. Ei au, de obicei, o patologie mai puțin marcată și mai viabilă. În ceea ce privește celelalte cauze genetice, este încă nu știe ce rol au jucat în anomalii cromozomiale. Unele studii sugereaza ca acest sindrom are o valoare de vârsta mamei târzii (aproximativ 2/3 din toți copiii cu sindromul Down se nasc din mame cu vârsta peste 35 de ani), precum și faptul că ea a fost supusă la o iradiere a crescut cu raze X, sau care trăiesc în zone contaminate cu substanțe toxice .

Deși copiii cu retard mintal rareori ajung la nivelul de colegii lor, trebuie să le încerce să maximizeze potențialul lor. Mai devreme diagnosticul, mai devreme rudele și copiii pot începe un program de stimulare a dezvoltării. În același timp, părinții și îngrijitorii nu ar trebui să-și exprime sentimentele negative. accelera copil-friendly dezvoltarea sa.

Tratamentul este, în principal de natură promoțională și scopul său - a ajuta copiii să atingă potențialul maxim și activitate samostoyatelno- sute. În Statele Unite, acești copii sunt combinate în grupuri, în cazul în care acestea sunt angajate într-un mediu de aproape și familiare pentru ei ca oameni. Astfel de instituții se combină de îngrijire și educație sarcini.

Medicii ar trebui să facă o perspectivă destul de dificil pe ce gradul de progres poate da unul sau un alt copil. În ciuda faptului că copiii cu retard mintal la expunerea corespunzătoare poate crește indicele intelectuale, ei nu pot ajunge la nivelul de copii normali IQ. Și totuși, ei sunt capabili să facă bine la școală, iar în unele cazuri, acestea au observat o îmbunătățire clară.

Părinții sunt invitați la o mulțime de programe de formare și de sprijin pentru copii. Intervenția terapeutică metodele necesare depinde de o evaluare expert calificat de tulburare lor de dezvoltare și de nevoile fiecărui copil în parte a lui. formare de vorbire, abilități, îngrijire, capacitatea de a te îmbraci și să facă este necesară propria lor hrană, în toate cazurile. Obligatorie în consilierea părinților. Necesită coordonarea activității medicilor care tratează dificultăți fizice și frustrare, iar psihoterapeutii sunt competente în care se ocupă cu probleme psihice și comportamentale.

Etapele de dezvoltare timpurie a copiilor

Elementar și esențial prim pas pentru a ajuta copiii mai puțin dezvoltate în dezvoltare - este nevoia de a le oferi dragoste și atenție. Persoanele cu întârziere mentală și somatice expuse discriminării sociale, care împiedică oportunitățile de dezvoltare a acestora. Înapoierea lor nu le proteja de realizarea dureroasă că acestea sunt diferite, și au experiență sentimente neplăcute. Cunoștințele că sunt iubiți și de dorit, ajuta la accelerarea dezvoltării copiilor și le dă o imagine interioară pozitivă pe care le aveți nevoie pentru a îndeplini cerințele dificile pe care le face în viață.

Ajutor pentru probleme de sănătate mintală și dificultăți de conduită

Nu există probleme psihologice și comportamentale unice caracteristice exclusiv pentru copii cu retard mintal. Cu toate acestea, fiecare copil cu retard mental au propriile lor dificultăți personale și probleme. De exemplu, el având probleme de comportament, copiii cu retard mintal adesea devin anxiosi si nelinistiti din cauza incapacității de a atentiei, comportamentul lor încălcate, ceea ce se reflectă în special în sala de clasă la domiciliu sau într-o instituție de învățământ.

Acești copii au o toleranță scăzută la factorii de stres, care este adesea combinat cu o lipsă de control asupra impulsurilor și dorințele lor. Este cunoscut faptul că copilul bolnav necesită mult mai mult timp pentru a soluționa în jos, după excitare și stimulare decât un copil cu abilități cognitive normale.

Modificări în procedura de rutină, comentarii cu privire la regulile de a manca sau de manipulare a obiectelor în absența frânării de cuplu în psihicul poate provoca cu ușurință reacții de iritare, până la acțiunile distructive sau de automutilare. Pentru a face față cu acest tip de comportament, chiar la copii normali este dificil. Comunicarea cu moderat retardat deosebit de dificilă datorită faptului că acestea necesită o mulțime de efort special pentru a controla comportamentul lor. În bara laterală p. 338 arată modul în care furnizarea de îngrijire părintească. Psihoterapeutii utilizați pentru această metodă de terapie de comportament în care copiii pot învăța noi modele de comportament și de a gestiona starea lor. Acest lucru este important mai ales pentru copii cu retard mintal.

Cei care ajuta copiii cu retard mintal, poate atinge succesul și de a obține o mulțime de satisfacție, dar necesită multă răbdare și cooperare a tuturor membrilor familiei. Părinții reacționează adesea la faptul că copilul lor este bolnav, vinovăție, tristețe și furie. Unii dintre ei dificil să se simtă în legătură cu copilul tau. Alți frați pot simți rușine, vinovăție, furie, frustrare sau din cauza faptului că copilul retardat mintal are nevoie de o atenție specială și diferit de alți copii. Familia, care are un copil retardat mintal pot beneficia de sfatul sau sprijinul altor familii din aceeași poziție.

familii de psihoterapie cu copii cu retard mintal conține o serie de componente de limpezire. Părinții sunt învățați cum să evalueze starea de dezvoltare a copiilor lor și, pe baza acestor cunoștințe pentru a ajuta copiii lor să dezvolte și să învețe.

Cu acest articol am citit: